娄屹兰，现任杭州市青蓝小学校长。中学高级教师，全国新课程改革先进个人，浙江省教坛新秀，杭州市学科带头人，杭州市小班化教育学会副秘书长、杭州市电化教育先进个人。带领青蓝小学秉承“互动求索”的核心精神，培养有个性、有缺点的孩子，以建设一个真正属于儿童的学校为目标。
在杭州东河畔的东清巷里，杭州市青蓝小学（下简称青蓝）已历经了百年历史。近些年，这所古老而年轻的现代化小学集团化发展，“互动求索”的青蓝精神却在传承中从未消失。
2013年，娄屹兰调任至青蓝小学担任校长。从那时起，她就决心与青蓝的师生、家长们一道，继续把学校建设成为“温馨校园我们的家”。简单质朴的八字，凝聚了青蓝特有的校园文化。
眼前的娄校长优雅恬静，与她交流如沐春风。而在学生眼中，她像个孩子，爱玩、好动；她像个妈妈，关爱孩子；她像个朋友，温暖、美好。今天，让我们走近青蓝，走近这位会讲故事、有童真童趣的美女校长，了解她是如何把青蓝打造成“让孩子们乐在其中”的校园，感受她与孩子们同玩、同学、同思的教育经历。
2013年，娄屹兰调任至青蓝小学担任校长。从那时起，她就决心与青蓝的师生、家长们一道，继续把学校建设成为“温馨校园我们的家”。简单质朴的八字，凝聚了青蓝特有的校园文化。
眼前的娄校长优雅恬静，与她交流如沐春风。而在学生眼中，她像个孩子，爱玩、好动；她像个妈妈，关爱孩子；她像个朋友，温暖、美好。今天，让我们走近青蓝，走近这位会讲故事、有童真童趣的美女校长，了解她是如何把青蓝打造成“让孩子们乐在其中”的校园，感受她与孩子们同玩、同学、同思的教育经历。
提及自己近25年的教学经历，娄校长的目光中闪烁着光芒，她对自己所遇到的一切充满了感恩。“我能成为一名人民教师，母亲对我的影响最大。”
娄校长说，她的母亲也是下城区一名小学教师，从小到大对她的培养都非常严格。“小时候，我妈妈让我学书法、绘画、舞蹈、乐器等，希望我能成为一名合格的教师。”长大后，当她刚走上教育岗位时，母亲仿佛摇身一变成了教导主任，将多年的教育教学经验传授给她，还时常去听她上课、反映问题。“备课要提前一个月”“要主动与副班主任配合工作”“每天要认真给领导汇报工作”……母亲点点滴滴的教导，都刻在了她的心里，也化作了她成长的动力。
从新华小学到长寿桥小学，再到长江实验小学和如今的青蓝，娄校长的教育生涯至今即将步入25年。她曾当过语文、科学、美术、音乐、品德等众多学科的老师，从业之初，也受到了很多家长的关心与鼓励。那时，每个周末为学生“开小灶”是最正常不过的事。“有些家长很感谢我，知道我是‘吃货’，每次去家里，都会拿出最拿手的卤鸭给我吃，还说要帮我介绍男朋友！”谈起过往的这些，娄校长笑得从容，在教育一线工作这么多年，家长的肯定仿佛成了她最宝贵的财富。
到了长寿桥小学后，随着时代的发展，家长对孩子“上好学”的要求越来越高，这也使得娄校长不断思考一个问题：如何做一名更令人满意的教师。“反思过后，我发现是自己的知识技能不够，因此会大量地阅读、研究，所有事情都按照科学的标准去做，渐渐地有了效果，家长也渐渐满意了。”
在娄校长看来，家长们对她的鼓励与批评都是宝贵的养分。加之职业生涯中有来自各方的支持与帮助，促使她一直往前走。慢慢地，娄校长意识到，能让学生在快乐中学习和成长最为重要。那么，孩子怎样才会快乐呢？看图讲故事。
无论在什么阶段，阅读的重要性都毋庸置疑，小学阶段读什么书、如何读书成了娄校长非常注重的问题。在不断探索后她发现，很多学生不喜欢阅读文字，却对图画“情有独钟”，绘本便是孩子们快乐的源泉。1999年，娄校长开始接触绘本，并成了杭州首位将绘本带进语文课堂的老师。“绘本像一股清新的风吹进了课堂”，当时有领导给出了这样一句中肯的评价。
确实，绘本不仅轻松好玩，好处也很多。“既可以让学生学习抓主要内容，又能观察绘本里的细节，还能感受故事发展的逻辑关系。”她说，有一本绘本至今令她印象深刻，那就是《猜猜我有多爱你》。情节很简单，一只大兔子和小兔子在一起，他们互相表达着自己对对方的爱。大兔子说：“我的手有多长，就有多爱你！”在娄校长绘声绘色的讲述中，大小兔子的形象仿佛就在眼前。
她说，第一次读到这个绘本故事时特别感动。“在中国，很多人不好意思说出爱，而我们却都需要表达爱，这本绘本教会了孩子们这一点。”此外，这个绘本故事不用“兔爸爸”“兔妈妈”等指向性明显的称呼而用“大兔子”，这对于有些单亲家庭的学生来说，是非常有必要的，学生可以把心中的那个人代入，“大兔子”可以是爷爷奶奶，也可以是邻居朋友……“这样的设计很贴心，适合所有孩子阅读。”
娄校长说，她的母亲也是下城区一名小学教师，从小到大对她的培养都非常严格。“小时候，我妈妈让我学书法、绘画、舞蹈、乐器等，希望我能成为一名合格的教师。”长大后，当她刚走上教育岗位时，母亲仿佛摇身一变成了教导主任，将多年的教育教学经验传授给她，还时常去听她上课、反映问题。“备课要提前一个月”“要主动与副班主任配合工作”“每天要认真给领导汇报工作”……母亲点点滴滴的教导，都刻在了她的心里，也化作了她成长的动力。
从新华小学到长寿桥小学，再到长江实验小学和如今的青蓝，娄校长的教育生涯至今即将步入25年。她曾当过语文、科学、美术、音乐、品德等众多学科的老师，从业之初，也受到了很多家长的关心与鼓励。那时，每个周末为学生“开小灶”是最正常不过的事。“有些家长很感谢我，知道我是‘吃货’，每次去家里，都会拿出最拿手的卤鸭给我吃，还说要帮我介绍男朋友！”谈起过往的这些，娄校长笑得从容，在教育一线工作这么多年，家长的肯定仿佛成了她最宝贵的财富。
到了长寿桥小学后，随着时代的发展，家长对孩子“上好学”的要求越来越高，这也使得娄校长不断思考一个问题：如何做一名更令人满意的教师。“反思过后，我发现是自己的知识技能不够，因此会大量地阅读、研究，所有事情都按照科学的标准去做，渐渐地有了效果，家长也渐渐满意了。”
在娄校长看来，家长们对她的鼓励与批评都是宝贵的养分。加之职业生涯中有来自各方的支持与帮助，促使她一直往前走。慢慢地，娄校长意识到，能让学生在快乐中学习和成长最为重要。那么，孩子怎样才会快乐呢？看图讲故事。
无论在什么阶段，阅读的重要性都毋庸置疑，小学阶段读什么书、如何读书成了娄校长非常注重的问题。在不断探索后她发现，很多学生不喜欢阅读文字，却对图画“情有独钟”，绘本便是孩子们快乐的源泉。1999年，娄校长开始接触绘本，并成了杭州首位将绘本带进语文课堂的老师。“绘本像一股清新的风吹进了课堂”，当时有领导给出了这样一句中肯的评价。
确实，绘本不仅轻松好玩，好处也很多。“既可以让学生学习抓主要内容，又能观察绘本里的细节，还能感受故事发展的逻辑关系。”她说，有一本绘本至今令她印象深刻，那就是《猜猜我有多爱你》。情节很简单，一只大兔子和小兔子在一起，他们互相表达着自己对对方的爱。大兔子说：“我的手有多长，就有多爱你！”在娄校长绘声绘色的讲述中，大小兔子的形象仿佛就在眼前。
她说，第一次读到这个绘本故事时特别感动。“在中国，很多人不好意思说出爱，而我们却都需要表达爱，这本绘本教会了孩子们这一点。”此外，这个绘本故事不用“兔爸爸”“兔妈妈”等指向性明显的称呼而用“大兔子”，这对于有些单亲家庭的学生来说，是非常有必要的，学生可以把心中的那个人代入，“大兔子”可以是爷爷奶奶，也可以是邻居朋友……“这样的设计很贴心，适合所有孩子阅读。”
时代在发展，家长对孩子的上学问题有了前所未有的关注，对教育质量的要求也越来越高，这让娄校长不由得思考：是否可以能通过调整教育行为来提升教育效果？
娄校长观察到，一般学校都是用书本传授知识，学生多靠间接经验学习，而少有直接经验，因此对所学知识的感受往往不深刻，与生活体验脱节。为了让学生拥有真实的生活体验，来青蓝的第一年，娄校长就提出了“让经历伴随学习”这一办学理念，试图给学生创造更多的体验机会。
于是，在青蓝学习“克与千克”的课堂上，你会看到学生亲手掂量一下黄豆、硬币、回形针等日常物件的重量，猜猜有多重，再去称重，自行发现估量与实际的差距。这样一来，学生对抽象概念越学越有感觉，有学生甚至热情地试着抱起老师：“老师好重啊！我猜有50千克！”欢笑中，知识变得直观可感。
在青蓝，学生体验的机会远不止于此，还有很多各种各样的平台，其中不得不提的便是别具青蓝特色的周一升旗礼。娄校长说，曾经青蓝的升旗礼也是常规模式，领导与教师讲话占了大部分时间，内容固定，互动性弱，留给学生的展示时间很少。那么，学生真的喜欢这样吗？为此，青蓝做了个小调查发现：一年里，能在升旗礼上担任主持人的有30人，而实际上有意愿当主持人的高达756人；有机会在升旗礼上亮相的有60人，而希望亮相的总共有1210人。但由于名额有限，很多学生想表现却担心自己表现不够好，怕被批评，也就默默放弃了。
因此，她决定继续延续新式升旗礼——“请下大人物”，让学生成为真正的主角。如今，青蓝的升旗礼把所有时间都交给了学生，他们可以在升旗礼上朗诵，吟诵诗歌，说几句快板、三句半；可以演讲，辩论，分享个人的生活小故事；也可以进行才艺表演，把个人特长搬上舞台。六年下来，每位学生平均有8次上台亮相的机会，只要有意愿，人人都有表现自我的机会。
“现在的升旗礼，比以前更灵动、更多元，学生们都很认真地看，甚至校门外也有不少人围观！初中的老师经常说，青蓝的孩子很大方，敢于展现自我。”谈及“新式”升旗礼给学生带来的改变，娄校长满是自豪。
除此之外，青蓝还尽可能从各方面为学生创造经历的机会，课程就是非常好的载体。学校开发了“人文、科学、社会、保健、艺术”等五大主干课程群，共开设50余门拓展课程，并将30门课程社团化，让学生的学习经历更丰富多元。还把学校的各项活动变成了一个个“项目”，如“国旗下讲话”“六一社团成果展”，让学生们自行“竞标”“承包”，负责项目的策划和执行，最后还有评选环节，从中培养学生的责任心和实践能力。另外，青蓝还建立了一支迎宾队伍——“青青蓝蓝解说团”，主要承担迎接来宾、介绍校史等，2015年的世界互联网大会和2016年的G20峰会上都有他们为各国首脑接机献花的身影……
娄校长观察到，一般学校都是用书本传授知识，学生多靠间接经验学习，而少有直接经验，因此对所学知识的感受往往不深刻，与生活体验脱节。为了让学生拥有真实的生活体验，来青蓝的第一年，娄校长就提出了“让经历伴随学习”这一办学理念，试图给学生创造更多的体验机会。
于是，在青蓝学习“克与千克”的课堂上，你会看到学生亲手掂量一下黄豆、硬币、回形针等日常物件的重量，猜猜有多重，再去称重，自行发现估量与实际的差距。这样一来，学生对抽象概念越学越有感觉，有学生甚至热情地试着抱起老师：“老师好重啊！我猜有50千克！”欢笑中，知识变得直观可感。
在青蓝，学生体验的机会远不止于此，还有很多各种各样的平台，其中不得不提的便是别具青蓝特色的周一升旗礼。娄校长说，曾经青蓝的升旗礼也是常规模式，领导与教师讲话占了大部分时间，内容固定，互动性弱，留给学生的展示时间很少。那么，学生真的喜欢这样吗？为此，青蓝做了个小调查发现：一年里，能在升旗礼上担任主持人的有30人，而实际上有意愿当主持人的高达756人；有机会在升旗礼上亮相的有60人，而希望亮相的总共有1210人。但由于名额有限，很多学生想表现却担心自己表现不够好，怕被批评，也就默默放弃了。
因此，她决定继续延续新式升旗礼——“请下大人物”，让学生成为真正的主角。如今，青蓝的升旗礼把所有时间都交给了学生，他们可以在升旗礼上朗诵，吟诵诗歌，说几句快板、三句半；可以演讲，辩论，分享个人的生活小故事；也可以进行才艺表演，把个人特长搬上舞台。六年下来，每位学生平均有8次上台亮相的机会，只要有意愿，人人都有表现自我的机会。
“现在的升旗礼，比以前更灵动、更多元，学生们都很认真地看，甚至校门外也有不少人围观！初中的老师经常说，青蓝的孩子很大方，敢于展现自我。”谈及“新式”升旗礼给学生带来的改变，娄校长满是自豪。
除此之外，青蓝还尽可能从各方面为学生创造经历的机会，课程就是非常好的载体。学校开发了“人文、科学、社会、保健、艺术”等五大主干课程群，共开设50余门拓展课程，并将30门课程社团化，让学生的学习经历更丰富多元。还把学校的各项活动变成了一个个“项目”，如“国旗下讲话”“六一社团成果展”，让学生们自行“竞标”“承包”，负责项目的策划和执行，最后还有评选环节，从中培养学生的责任心和实践能力。另外，青蓝还建立了一支迎宾队伍——“青青蓝蓝解说团”，主要承担迎接来宾、介绍校史等，2015年的世界互联网大会和2016年的G20峰会上都有他们为各国首脑接机献花的身影……
谈及家长会，大家的第一印象一定是教师在讲台上一顿讲，家长们在下面埋头苦听，公布成绩单后，后进生的家长更是如坐针毡，俨然变成一场“受气会”。同样身为家长的娄校长，对传统家长会的模式深有感触，也非常了解这样的家长会效果并不好。因此，她想变“开会”为“约会”。
如今，青蓝的家长会形式多样，有校长聊天课、约谈式家长会、成果汇报式家长会等等。在约谈式家长会上，娄校长每次都会邀请10个左右家庭与学生一起来“约会”。不过，这分组的标准并不是按成绩，而是将关系好的学生凑在一起，学生、家长自然更亲近。
“约会”时，各位任课老师会轮流走到每个家庭前进行一对一交流，让家长们体会被重视、被尊重的感觉，彼此交流更通畅。娄校长介绍说，在家长会上不再用同一把尺子衡量学生，而是看中学生身上的闪光点。“有些孩子可能平时成绩一般，但舞蹈特别好，体育老师就当着家长的面赞赏孩子有舞蹈天赋，鼓励孩子继续深入发展。这样，家长们能看到希望，对孩子也充满了信心。”
娄校长认为，想要教育好学生，离不开好的家庭教育，离不开家长的教育方式。但尽管绝大多数家长对孩子的教育都抱着负责态度，有时却苦于没有正确的教育方法。以往，学校也会组织不少家庭教育活动，但问题不少：专家讲座上，专家讲得头头是道，但权威式的教授不容易被家长理解和执行；教师也会分享家庭教育知识，但不是每位教师在家庭教育方面得心应手，何况有些年轻老师还没有育儿经验……
“很多家庭教育活动更重视观念的建立，却缺少具体的生活例子作为参考，这对家长教育孩子效果不明显。”对此，青蓝又作出了新的尝试，建立了“家长咨询室”，让家长给家长传授教育经验，而这些传授经验的家长被称为“智慧家长”。
娄校长介绍说，在青蓝的智慧家长里，有律师、企业老板、社区调解员等各行各业的人士，他们带来了很多社会生活中的教育智慧。谈起这群智慧家长，娄校长很是佩服：“家长与家长之间是平等的，朋辈互助，家长更易接受。此外，智慧家长们有特别的谈话技巧，往往很能感染人，不像老师单一的指导化语气，这让我们也有所反思。”
为了让家长与孩子之间更贴近，青蓝每学年还会组织召开一次家长开放日，让家长们陪孩子一起听课，一起参加亲子运动会，充分体验孩子的在校生活。“家长了解了孩子、了解了学校，才会更加相信和支持学校的办学，促进家校合育的融合与发展。”
从教多年，娄校长始终以一种谦逊的态度奋战在教育一线，既能俯下身去，站在孩子的角度去经历、去思考，也能设身处地，为家长和教师着想。如今，她仍孜孜不倦地在青蓝小学的土地上探索着育人之道，陪伴着一届又一届“青青”蓝蓝”在经历中成长为最好的自己，走向美好的明天。
如今，青蓝的家长会形式多样，有校长聊天课、约谈式家长会、成果汇报式家长会等等。在约谈式家长会上，娄校长每次都会邀请10个左右家庭与学生一起来“约会”。不过，这分组的标准并不是按成绩，而是将关系好的学生凑在一起，学生、家长自然更亲近。
“约会”时，各位任课老师会轮流走到每个家庭前进行一对一交流，让家长们体会被重视、被尊重的感觉，彼此交流更通畅。娄校长介绍说，在家长会上不再用同一把尺子衡量学生，而是看中学生身上的闪光点。“有些孩子可能平时成绩一般，但舞蹈特别好，体育老师就当着家长的面赞赏孩子有舞蹈天赋，鼓励孩子继续深入发展。这样，家长们能看到希望，对孩子也充满了信心。”
娄校长认为，想要教育好学生，离不开好的家庭教育，离不开家长的教育方式。但尽管绝大多数家长对孩子的教育都抱着负责态度，有时却苦于没有正确的教育方法。以往，学校也会组织不少家庭教育活动，但问题不少：专家讲座上，专家讲得头头是道，但权威式的教授不容易被家长理解和执行；教师也会分享家庭教育知识，但不是每位教师在家庭教育方面得心应手，何况有些年轻老师还没有育儿经验……
“很多家庭教育活动更重视观念的建立，却缺少具体的生活例子作为参考，这对家长教育孩子效果不明显。”对此，青蓝又作出了新的尝试，建立了“家长咨询室”，让家长给家长传授教育经验，而这些传授经验的家长被称为“智慧家长”。
娄校长介绍说，在青蓝的智慧家长里，有律师、企业老板、社区调解员等各行各业的人士，他们带来了很多社会生活中的教育智慧。谈起这群智慧家长，娄校长很是佩服：“家长与家长之间是平等的，朋辈互助，家长更易接受。此外，智慧家长们有特别的谈话技巧，往往很能感染人，不像老师单一的指导化语气，这让我们也有所反思。”
为了让家长与孩子之间更贴近，青蓝每学年还会组织召开一次家长开放日，让家长们陪孩子一起听课，一起参加亲子运动会，充分体验孩子的在校生活。“家长了解了孩子、了解了学校，才会更加相信和支持学校的办学，促进家校合育的融合与发展。”
从教多年，娄校长始终以一种谦逊的态度奋战在教育一线，既能俯下身去，站在孩子的角度去经历、去思考，也能设身处地，为家长和教师着想。如今，她仍孜孜不倦地在青蓝小学的土地上探索着育人之道，陪伴着一届又一届“青青”蓝蓝”在经历中成长为最好的自己，走向美好的明天。
