校长名片
本期校长：汤军达
汤军达，大学本科毕业，小学中学高级教师。先后在杭州市长河小学、彩虹城小学工作，现任杭州市闻涛小学校长。任教以来积极追求真诚民主、机敏幽默的教学风格，践行勤奋踏实、教学相长的教学态度，取得较好成绩，曾获省优秀教师等荣誉称号，主持的课题获省级立项，所写论文也曾在获区、市获奖。
走进校长
在美丽的钱塘江畔，在充满国际化、现代化的滨江高新区，有一所具有独特魅力的学校，校园内智慧教育设施众多，道路两边更是摆了很多孩子们自己设计的装置艺术品，颇有“国际范儿”。
它就是闻涛小学，校长汤军达是一位对教育事业特别执着的人，他总挂在嘴边的是这样一句话：“我们老师的工作就是从学生出发，落实到学生身上，一切围绕着学生进行，没有什么大道理，没有什么高大上。”
而闻涛小学的“逐浪”课程，也始终贯彻了这种以学生为中心的朴实理念。
小学，是为学生一生发展打好基础的重要阶段。说起小学教育，汤校长谈到了自己的两个理念，第一个，要尊重儿童，把儿童当儿童看，让儿童做回儿童。第二个，以实践作为基本手段，让孩子在实践体验的过程中成长。
而闻涛的“逐浪”课程，正是建立在这两个理念之上的。
“童心悦读”、“玩转科学”、“童玩艺术”、“动感体育”——这是“逐浪”课程的四个活动基地，光听这些名字，就能感受到浓浓的童真。而“逐浪”一词，传递了课程基于学生的兴趣点和生长点——好玩有趣，又有鲜明的钱潮文化的烙印，深受孩子们的喜爱。
善解童心 让孩子在体验中成长
科学长廊、走近星空、遨游长空、疯狂赛车、碧波逐浪、建筑天地、趣味电子、农庄野趣、植物王国、水族之家、风云气象、地球探秘、低碳之旅……这些名字听起来是不是很童趣，很好玩？
这些都是闻涛小学“逐浪”课程“玩转科学”里的内容，孩子们可以通过体验式学习菜单选课，每学期都能在菜单中选择1-2个项目完成。
“我们要从小培养孩子的科学探索精神，闻涛小学是‘杭州市科技馆进校园试点学校’，毗邻中国杭州低碳科技馆，结合这个优势，我们在学校里设置了14个种类的科学课程，并且让孩子们自主选择，就是为了扣住孩子对事物好奇心，激发孩子们创造的兴趣，培养创造性思维能力和挑战精神。”汤军达校长说。
“玩转科学”一出来，就受到全校孩子的喜爱。虽然孩子的个性千差万别，有的孩子自我意识很强，不怎么服从管教，有的孩子胆小懦弱，对新事物有恐惧……但是，几乎所有的孩子都很喜欢问为什么。
“苹果为什么会掉下来？”
这些都是闻涛小学“逐浪”课程“玩转科学”里的内容，孩子们可以通过体验式学习菜单选课，每学期都能在菜单中选择1-2个项目完成。
“我们要从小培养孩子的科学探索精神，闻涛小学是‘杭州市科技馆进校园试点学校’，毗邻中国杭州低碳科技馆，结合这个优势，我们在学校里设置了14个种类的科学课程，并且让孩子们自主选择，就是为了扣住孩子对事物好奇心，激发孩子们创造的兴趣，培养创造性思维能力和挑战精神。”汤军达校长说。
“玩转科学”一出来，就受到全校孩子的喜爱。虽然孩子的个性千差万别，有的孩子自我意识很强，不怎么服从管教，有的孩子胆小懦弱，对新事物有恐惧……但是，几乎所有的孩子都很喜欢问为什么。
“苹果为什么会掉下来？”
“为什么水会冷了会结冰？”
“飞机这么重为什么能飞上天？
当孩子问“为什么”的时候，汤校长总是会很耐心地回答孩子们的问题，汤校长还跟老师说，要正确对待孩子的这种好奇心，因为这是孩子的童真，要做好引导，善于帮助孩子找到答案，要为孩子提供物质条件，让孩子用工具自己探索、想象、甚至解决问题。
在“玩转科学”课程中，闻涛小学利用校内校外资源，为孩子们提供实验的场地和材料，让孩子们可以亲手体验瞬间让水变成冰、用水果发出电来、亲手模拟龙卷风的产生……让孩子们体会到，科学是有趣的，而不是枯燥的。
在汤校长和全校师生的努力下，慢慢地，“玩转科学”课程基地的项目也变得越来越完善。
喜欢车模，航模，机器人的孩子都能够有场地有时间去玩。
“飞机这么重为什么能飞上天？
当孩子问“为什么”的时候，汤校长总是会很耐心地回答孩子们的问题，汤校长还跟老师说，要正确对待孩子的这种好奇心，因为这是孩子的童真，要做好引导，善于帮助孩子找到答案，要为孩子提供物质条件，让孩子用工具自己探索、想象、甚至解决问题。
在“玩转科学”课程中，闻涛小学利用校内校外资源，为孩子们提供实验的场地和材料，让孩子们可以亲手体验瞬间让水变成冰、用水果发出电来、亲手模拟龙卷风的产生……让孩子们体会到，科学是有趣的，而不是枯燥的。
在汤校长和全校师生的努力下，慢慢地，“玩转科学”课程基地的项目也变得越来越完善。
喜欢车模，航模，机器人的孩子都能够有场地有时间去玩。
热爱自然的孩子们，也拥有自己美丽的水族之家，生机盎然的小农场，各种各样的绿色蔬菜，让孩子们客串一回小菜农。
学校还建设先进的校园气象站，地震体验馆，更是和邻居“中国杭州低碳科技馆”合作，让孩子们成为低碳理念的实践者和传播者。
暑假里，学校还安排了科技夏令营，让孩子们能够真正边玩边学，玩转科学。
“希望能够通过学校和老师的努力，保留住孩子们的好奇心，保留住孩子们科学家的梦想。”汤校长对孩子的未来充满期待。
学校还建设先进的校园气象站，地震体验馆，更是和邻居“中国杭州低碳科技馆”合作，让孩子们成为低碳理念的实践者和传播者。
暑假里，学校还安排了科技夏令营，让孩子们能够真正边玩边学，玩转科学。
“希望能够通过学校和老师的努力，保留住孩子们的好奇心，保留住孩子们科学家的梦想。”汤校长对孩子的未来充满期待。
装置艺术 让孩子在成功中收获快乐
“快乐学习”这个词，在现代教育中经常被老师、家长和孩子们提及，而汤校长对于“快乐学习”，有着自己深刻的见解。
“快乐学习，不能停留在表面，不能成为浮夸，不能为快乐而快乐。学校要让孩子们获得的，不仅是学习过程中的快乐，更重要的是让孩子们在学习中取得收获，在收获中感受快乐。”汤军达校长说着，跟记者说起闻涛小学“童玩艺术”下的最具特色课程——“装置艺术”。
走在闻涛小学的校园里，我们总可以看到很多“奇奇怪怪”的东西，比如用损坏自行车零件做成的蝴蝶，用废纸做成的海龟等海生动物，用废旧垃圾桶和PVC管搭建的模型等等，这些东西的材料都是平常生活中常见的废料，不过孩子们却通过自己的设计将他们变成漂亮的艺术品。
一边指着孩子们完成的“装置艺术”作品，汤校长向记者介绍：“比如这个自行车装置，在元旦的时候展出的，孩子们创作的那段时间天气冷，工作量很大，不仅要完成设计、拼接，还要给车体涂上彩妆，很多孩子都是在冻僵手指的情况下坚持下来的。”
“快乐学习，不能停留在表面，不能成为浮夸，不能为快乐而快乐。学校要让孩子们获得的，不仅是学习过程中的快乐，更重要的是让孩子们在学习中取得收获，在收获中感受快乐。”汤军达校长说着，跟记者说起闻涛小学“童玩艺术”下的最具特色课程——“装置艺术”。
走在闻涛小学的校园里，我们总可以看到很多“奇奇怪怪”的东西，比如用损坏自行车零件做成的蝴蝶，用废纸做成的海龟等海生动物，用废旧垃圾桶和PVC管搭建的模型等等，这些东西的材料都是平常生活中常见的废料，不过孩子们却通过自己的设计将他们变成漂亮的艺术品。
一边指着孩子们完成的“装置艺术”作品，汤校长向记者介绍：“比如这个自行车装置，在元旦的时候展出的，孩子们创作的那段时间天气冷，工作量很大，不仅要完成设计、拼接，还要给车体涂上彩妆，很多孩子都是在冻僵手指的情况下坚持下来的。”
最后，这件二十多名孩子历时一个月的时间完成的“自行车”装置艺术，引起了全校师生的共鸣，最终在校园作永久展示。
“装置艺术”的设计制作过程是艰辛的，是需要付出的，但是它能引导孩子们从不同的角度理解身边的事物，学会如何创新创造，体会到成功和成长的喜悦，甚至还能逐步养成爱护动物，勤俭节约等优秀品格。
还有一批孩子，也是用废旧自行车零件，做了很多个漂亮的“蝴蝶”，学校就找来了焊接工，把这些“蝴蝶”焊接到钢架上，还给孩子们刻了铭牌，写上他们自己的名字，孩子们可有成就感了，满心欢喜地合影留念。
“孩子们的想象力和能力是无边的，是可以无限发挥的，只要我们适当引导，就可以创造美好的明天，这是我们教学过程当中需要让孩子们知道的事情，也是学校课程教育发展必须要经历的阶段。”汤校长说。
目前学校设定了“遨游钱塘江”、“车库秀”、“圆柱体的蜕变”、“有趣的脸”四个装置艺术活动主题，安排每周两次的社团活动，社团成员在老师引导下进行装置作品创作。
“装置艺术”的设计制作过程是艰辛的，是需要付出的，但是它能引导孩子们从不同的角度理解身边的事物，学会如何创新创造，体会到成功和成长的喜悦，甚至还能逐步养成爱护动物，勤俭节约等优秀品格。
还有一批孩子，也是用废旧自行车零件，做了很多个漂亮的“蝴蝶”，学校就找来了焊接工，把这些“蝴蝶”焊接到钢架上，还给孩子们刻了铭牌，写上他们自己的名字，孩子们可有成就感了，满心欢喜地合影留念。
“孩子们的想象力和能力是无边的，是可以无限发挥的，只要我们适当引导，就可以创造美好的明天，这是我们教学过程当中需要让孩子们知道的事情，也是学校课程教育发展必须要经历的阶段。”汤校长说。
目前学校设定了“遨游钱塘江”、“车库秀”、“圆柱体的蜕变”、“有趣的脸”四个装置艺术活动主题，安排每周两次的社团活动，社团成员在老师引导下进行装置作品创作。
智慧课堂 给孩子们插上成长翅膀
“作为校长，如果墨守成规，安于现状，那么学校就不会有进步，在别人都在进步的时候，不进步就是退步，会让孩子们跟不上时代的步伐。所以我们时刻都不能停歇，要努力走在前沿。包括现在在做课程建设，其实国家课程这一块，还有很多值得我们去钻研的，值得我们去做得更加深化的。”在汤校长的带领下，闻涛小学一直在“逐浪”的“赛程”上。
“这段时间，我们正在开展一项很重要的教育试点工作。”带着神秘感，汤校长带着记者走过一段教室走廊，走廊墙上设置了电子阅览平台，一些孩子正在通过触摸屏看课外读物，这周刚刚好是学校G20系列活动中的巴西周，孩子们可以在课余时间，通过各种电子平台了解巴西的点点滴滴，这也是学校“童心悦读”课程下的一项内容。
之后我们走进一间教师办公室里，一位英语老师正在检查孩子们的作业，不过这个检查作业的方式可是跟大家想的有很大的区别——不是在纸面，而是在电脑上。
原来，闻涛小学的在英语教学中，试点使用了一套智慧教育软件，通过这套软件，英语老师可以用电脑为孩子们布置课后作业，而孩子们可以在手机上安装特定App，回家后在手机上就完成老师布置的作业。在做题过程中，孩子们还可以把自己遇到的困惑发到软件提供的交流平台上，同学和老师看到后可以一起进行讨论解答。
“这段时间，我们正在开展一项很重要的教育试点工作。”带着神秘感，汤校长带着记者走过一段教室走廊，走廊墙上设置了电子阅览平台，一些孩子正在通过触摸屏看课外读物，这周刚刚好是学校G20系列活动中的巴西周，孩子们可以在课余时间，通过各种电子平台了解巴西的点点滴滴，这也是学校“童心悦读”课程下的一项内容。
之后我们走进一间教师办公室里，一位英语老师正在检查孩子们的作业，不过这个检查作业的方式可是跟大家想的有很大的区别——不是在纸面，而是在电脑上。
原来，闻涛小学的在英语教学中，试点使用了一套智慧教育软件，通过这套软件，英语老师可以用电脑为孩子们布置课后作业，而孩子们可以在手机上安装特定App，回家后在手机上就完成老师布置的作业。在做题过程中，孩子们还可以把自己遇到的困惑发到软件提供的交流平台上，同学和老师看到后可以一起进行讨论解答。
作业完成后，软件会自动完成批改，老师登陆电脑端平台，便可看见每一名孩子作业的完成情况，系统还会反馈出这次作业中错题率较高的题目，老师可以根据情况进行针对性的知识点的巩固
紧接着，汤校长又带着记者来到学校计算机房，不过跟一些学校计算机房里严谨的氛围不一样，这里的孩子们都在玩游戏。成语接龙，标点填空，数学计算等等本来相对枯燥乏味的内容，在这里都通过生动的游戏方式向孩子们展现。孩子们在把游戏打通关的同时，便完成了相关知识点的巩固和练习。
“闻涛小学是杭州市数字校园示范建设学校，智慧教育对于学校课堂教学是一个很好的补充，可以让整个教学过程变得更为生动、便利和有效，可以和传统的教育模式相辅相成。”汤校长说，“去从年开始我们一直在和多家智慧教育软件企业进行合作，我也在仔细梳理这段时间的试点成效，包括智慧教育在孩子日常学习过程中，哪些方面适合广泛应用，哪些地方过犹不及，怎样的方式更能被孩子接受，运行过程中存在哪些意料外的问题等等，这些都要仔细总结。争取尽快梳理出一套相对系统的智慧教育方案。”
紧接着，汤校长又带着记者来到学校计算机房，不过跟一些学校计算机房里严谨的氛围不一样，这里的孩子们都在玩游戏。成语接龙，标点填空，数学计算等等本来相对枯燥乏味的内容，在这里都通过生动的游戏方式向孩子们展现。孩子们在把游戏打通关的同时，便完成了相关知识点的巩固和练习。
“闻涛小学是杭州市数字校园示范建设学校，智慧教育对于学校课堂教学是一个很好的补充，可以让整个教学过程变得更为生动、便利和有效，可以和传统的教育模式相辅相成。”汤校长说，“去从年开始我们一直在和多家智慧教育软件企业进行合作，我也在仔细梳理这段时间的试点成效，包括智慧教育在孩子日常学习过程中，哪些方面适合广泛应用，哪些地方过犹不及，怎样的方式更能被孩子接受，运行过程中存在哪些意料外的问题等等，这些都要仔细总结。争取尽快梳理出一套相对系统的智慧教育方案。”
最近汤校长还忙着和老师们探讨翻转课堂的设计，在一堂学习我国少数民族文化知识的课堂上，教师尝试着改变原来“教师讲——学生听”、“教师问——学生答”或“学生课前搜集资料——学生课中呈现资料”的模式，在这一课的教学中，借鉴“翻转课堂”的一些做法，使课堂有了一些新的变化。教师先在课前布置任务，要求学生搜集有关少数民族的资料，学生可以分组合作，采用各种方式进行介绍、展示。在明确要求之后，学生根据自己的喜好，自由分成小组。在学生课外搜集好相关的少数民族资料的基础上，在课堂教学中，教师设置情境，让各小组的学生充当导游角色，组员合作，进行汇报，有利用PPT进行民族风情介绍，有诗歌朗诵、对歌表演，有民族知识小竞赛……在各小组介绍了自己的学习收获之后，教师采用闯关游园的方式，检验实践成效。通过教师对学生知识掌握情况的了解，发现学生兴趣浓厚，学习效果明显高于教师讲授为主的课堂模式。
“翻转课堂是一种很有效率的课堂教学模式，跟我们传统的教学方式有一定区别，我们尝试之后发现有些知识要点用翻转课堂的形式来上，效果特别好，孩子的参与热情高，课堂效率也很好。”汤校长说，“教学要紧紧围绕对学生的成长是否有用，无论是传统课堂、翻转课堂，还是智慧教育，实践教育等等，只是教学过程形式和方法的区别。老师们一定要明白，无论教学中使用怎样的方式方法，目的不是为了让课堂变得花俏，而是要让教学变得更有效，让孩子得到更多提升。”
“翻转课堂是一种很有效率的课堂教学模式，跟我们传统的教学方式有一定区别，我们尝试之后发现有些知识要点用翻转课堂的形式来上，效果特别好，孩子的参与热情高，课堂效率也很好。”汤校长说，“教学要紧紧围绕对学生的成长是否有用，无论是传统课堂、翻转课堂，还是智慧教育，实践教育等等，只是教学过程形式和方法的区别。老师们一定要明白，无论教学中使用怎样的方式方法，目的不是为了让课堂变得花俏，而是要让教学变得更有效，让孩子得到更多提升。”
