陈萍，浙江省政治特级教师，现为杭州学军中学校长。先后被评为“浙江省妇女联合会三八红旗手”“全国特别重视班集体建设的优秀校长”“共青团杭州市委优秀团干部”“杭州市德育先进工作者”“杭州市教坛新秀”“杭州市教育局十佳党务工作标兵”等荣誉。
科研论文多次获得国家、省、市级的奖项。参与组织管理《网络环境下教学模式研究与实践》的课题并承担网络环境下德育的实践部分获杭州第3届基础教育成果一等奖、浙江省第3届基础教育成果二等奖，率领和指导团队申请《重点高中学生心理问题与早期干预策略的研究》项目并获得浙江师范大学基础教育研究二等奖。
科研论文多次获得国家、省、市级的奖项。参与组织管理《网络环境下教学模式研究与实践》的课题并承担网络环境下德育的实践部分获杭州第3届基础教育成果一等奖、浙江省第3届基础教育成果二等奖，率领和指导团队申请《重点高中学生心理问题与早期干预策略的研究》项目并获得浙江师范大学基础教育研究二等奖。
杭州西湖区文三路188号，有一所几辈杭城人口口相传、令无数学生心生向往的高中，那便是原来的杭大附中，如今的杭州学军中学（下简称学军）。
2016年，学军迎来了60岁生日，全世界的学军校友与母校连线，将他们的坐标点亮，汇成了一张特有的“学军校友世界地图”，给母校献礼。在众多与学军有关联的人当中，她是一位非常特别的——1996年，她一毕业便来到学军工作，先后担任班主任、校团委副书记、校团委书记、学生处主任、副校长、党总支书记等职务，2015年担任校长，如今相伴学军已有21年，她就是学军现任校长陈萍。
陈校长感慨地说，“曾经一直远闻学军的名气，大学毕业后能够近距离地感受，如今担任起了引领学军发展的角色，一路走来有太多深刻的感受。”让我们跟随陈校长，一同走进学军，解开学校发展背后的育人密码。
2016年，学军迎来了60岁生日，全世界的学军校友与母校连线，将他们的坐标点亮，汇成了一张特有的“学军校友世界地图”，给母校献礼。在众多与学军有关联的人当中，她是一位非常特别的——1996年，她一毕业便来到学军工作，先后担任班主任、校团委副书记、校团委书记、学生处主任、副校长、党总支书记等职务，2015年担任校长，如今相伴学军已有21年，她就是学军现任校长陈萍。
陈校长感慨地说，“曾经一直远闻学军的名气，大学毕业后能够近距离地感受，如今担任起了引领学军发展的角色，一路走来有太多深刻的感受。”让我们跟随陈校长，一同走进学军，解开学校发展背后的育人密码。
1956年，正值新中国成立之初，为了解决南下干部子女的读书问题，浙江省直属机关干部子弟学校成立。1958年，学校更名为浙江师范学院附中，次年又更名为杭大附中，直到1968年正式定名为杭州学军中学，沿用至今。
陈校长说，虽然校名变了多次，但学军骨子里的精神从未变过，也就是学军一贯的育人目标——“培养面向世界、面向未来的领军人才”，校名中学军二字也正反映了这一点。
虽然时代总在变迁，但学军可谓是在变迁的机遇中茁壮成长。“学军的稳步发展，离不开每位历任校长兢兢业业地挑担子，离不开学军教师们始终如一的教育情怀。”每每谈起这些，陈校长都不无钦佩。
文革期间，尽管学校办学备受风吹雨打，但学军的教师守着心中的一团火，坚持编写字典。1972年，他们编写的《汉语常用词典》第一次就印刷出版了50万册。而恢复高考之初，学校的教师也迅速团结起来培养学生，当年就有不少学生考入杭大（现浙大），学军的名气也因此被外界知晓。
改革开放后，随着思想的解放，学军便早早地开始摸索课程改革。那时，教师们意识到兴趣是驱动学生发展的原动力，便给学生开设了各种各样的兴趣小组。陈校长提到，有一个85届毕业生名叫马佳，学生时代的他就参加了航天航空兴趣小组，跟着老师一起做飞机模型，去上海参观场馆，对航天航空的兴趣愈加浓厚。后来，他考上了西北工业大学的航空宇航系统工程专业，在2000年担任长征二号丁运载火箭总设计师。“正是兴趣的种子慢慢发芽，长成了一颗枝繁叶茂的大树。”在上世纪90年代，学军开设了“课程超市”，自主开发的选修课程多达40余门。
从1997年开始，课改深入推进，实行弹性上课、弹性作业、弹性考试等一系列在当时看来略显“激进”的措施。老师们会根据学生的情况分层教学，学生可以根据自己的水平选择不同难度的作业，考试时也可以根据自身情况提出不同的考试形式，如口试、操作考试、笔试等，甚至可以跨年级参加考试。陈校长说，“其实‘弹性’就是为了达到人尽其才的目标，发挥长板，补短板，给学生更多自主选择的权利。”
陈校长还说，在对外开放的时代大背景中，学军从来都是引领潮流。早在1972年，学军就已经成为浙江省对外开放最早的“窗口学校”之一，1999年被命名为“国务院侨办华文教育基地”，陆续与美国、日本、法国、德国等国家的学结为友好学校。 “学军有文化融合的‘三交换’，即互相交换学生，交换课堂，交换课程，”陈校长说，如有可能的话，下一步，学校还打算争取“交换毕业纪念证书”，让
学生通过直通车直接到外国上大学，给学生更多的发展机会。近年来，学军中学每年都有学生成功考上哈佛大学、麻省理工学院等世界知名大学。
陈校长说，虽然校名变了多次，但学军骨子里的精神从未变过，也就是学军一贯的育人目标——“培养面向世界、面向未来的领军人才”，校名中学军二字也正反映了这一点。
虽然时代总在变迁，但学军可谓是在变迁的机遇中茁壮成长。“学军的稳步发展，离不开每位历任校长兢兢业业地挑担子，离不开学军教师们始终如一的教育情怀。”每每谈起这些，陈校长都不无钦佩。
文革期间，尽管学校办学备受风吹雨打，但学军的教师守着心中的一团火，坚持编写字典。1972年，他们编写的《汉语常用词典》第一次就印刷出版了50万册。而恢复高考之初，学校的教师也迅速团结起来培养学生，当年就有不少学生考入杭大（现浙大），学军的名气也因此被外界知晓。
改革开放后，随着思想的解放，学军便早早地开始摸索课程改革。那时，教师们意识到兴趣是驱动学生发展的原动力，便给学生开设了各种各样的兴趣小组。陈校长提到，有一个85届毕业生名叫马佳，学生时代的他就参加了航天航空兴趣小组，跟着老师一起做飞机模型，去上海参观场馆，对航天航空的兴趣愈加浓厚。后来，他考上了西北工业大学的航空宇航系统工程专业，在2000年担任长征二号丁运载火箭总设计师。“正是兴趣的种子慢慢发芽，长成了一颗枝繁叶茂的大树。”在上世纪90年代，学军开设了“课程超市”，自主开发的选修课程多达40余门。
从1997年开始，课改深入推进，实行弹性上课、弹性作业、弹性考试等一系列在当时看来略显“激进”的措施。老师们会根据学生的情况分层教学，学生可以根据自己的水平选择不同难度的作业，考试时也可以根据自身情况提出不同的考试形式，如口试、操作考试、笔试等，甚至可以跨年级参加考试。陈校长说，“其实‘弹性’就是为了达到人尽其才的目标，发挥长板，补短板，给学生更多自主选择的权利。”
陈校长还说，在对外开放的时代大背景中，学军从来都是引领潮流。早在1972年，学军就已经成为浙江省对外开放最早的“窗口学校”之一，1999年被命名为“国务院侨办华文教育基地”，陆续与美国、日本、法国、德国等国家的学结为友好学校。 “学军有文化融合的‘三交换’，即互相交换学生，交换课堂，交换课程，”陈校长说，如有可能的话，下一步，学校还打算争取“交换毕业纪念证书”，让
学生通过直通车直接到外国上大学，给学生更多的发展机会。近年来，学军中学每年都有学生成功考上哈佛大学、麻省理工学院等世界知名大学。
今年，浙江新高考制度下的第一批学生即将进行高考。新高考实行以来，许多高中在课程体系、培养目标等方面都在摸索中前行。那么，在改革上一向立于潮头的学军，又作出了怎样的策略呢？
在陈校长看来，新高考改革下高中三年对学生的培养主要是把握好几个关。“高一时，关键要做好初高中的衔接，给学生做好生涯规划，把个人兴趣、优势、今后的发展方向相结合，给学生们装上一个‘望远镜’。”
实际上，每年新生入学时，学军都会先完成每个学生的生涯发展档案录入，包括个人经历、学习情况分析、学业规划等。同时，学校还会开展丰富的生涯主题实践活动。在学期中，开展生涯人物访谈、生涯主题班会、社区志愿者服务、高中生职业生涯论坛等活动；在假期，邀请优秀毕业生回校交流，组织学生升入生涯实践基地，亲身感受各行各业的工作状态。面对学生们的各种困惑们，还会有心理教师进行一对一的个性化辅导。
陈校长明白，兴趣爱好并不是“闲事儿”，而是能使学生保持钻研和向上的动力。随着学军新课改的持续推进，选修课的数量与日俱增，为学生提供了充分探索爱好的机会。现在，学军开设了包括STEAM课程群、AC课程群、国际理解教育3C课程群、互联网+课程群、领导管理课程群等在内的八大特色课程群，共200多门选修课程。陈校长说，“每学年开课前，学校都会对学生进行选课意向的调查研究，希望能为学生的个性化培养搭建平台，希望每个学生都能找到适合自己的课程！”
到了高二阶段，学生们要准备“7选3”的学考选考，很容易把眼界停留于一场场考试里。陈校长认为，此时学校更应为学生搭建平台，开拓眼界，把课内外相结合，帮助学生“开眼看世界”。
陈校长一直鼓励学生把目光放远，因此，很多活动都是从日常学习与社会生活中寻求结合点。例如，在全国青少年模拟政协活动中，有学生注意到公共场所的急救设施比较缺乏，而且公民对急救技能的掌握得不够。最终，他们提交的《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》成为了2017年最佳提案之一，继而在全国政协大会上亮相。
截止去年年底，学军已经成功办了六届模拟联合国大会。来自各个学校的学生们模拟“各国政府代表”“国际组织代表”等，把握国际关系，在大会上讨论各种时事问题，发出自己的声音，以天下为己任，促进了学生社会责任感的培养与国际视野的开拓。“活动的目的是培养学生学以致用的能力，引导他们对日常问题的思考和解决，在逐步解决问题的过程中也能学到很多。”
到了高三，正是验证高中三年学习成果的时刻，既需要最后的拼搏，也需要思想境界上的升华。陈校长介绍，学军有一个“家文化”的德育品牌建设，修家谱，理家训，写家史，传家风，意在让学生明白在家庭中应该担负的责任。
再者，陈校长也认为，学生的发展应该考虑到对社会、国家和民族的责任。学军的学生从高一起就有志愿者服务的必修时间，要在三年里做足60天的志愿者服务才能参加高三的成人节宣誓仪式。“成人的关键词就是负责，学生应该把个人的生命融入到整个人类发展中看，融入社会，思考能做什么对社会有益的事。试想想，如果每个人都停留于当下的满足，不思进取，人类社会还怎么进步呢？”
在陈校长看来，新高考改革下高中三年对学生的培养主要是把握好几个关。“高一时，关键要做好初高中的衔接，给学生做好生涯规划，把个人兴趣、优势、今后的发展方向相结合，给学生们装上一个‘望远镜’。”
实际上，每年新生入学时，学军都会先完成每个学生的生涯发展档案录入，包括个人经历、学习情况分析、学业规划等。同时，学校还会开展丰富的生涯主题实践活动。在学期中，开展生涯人物访谈、生涯主题班会、社区志愿者服务、高中生职业生涯论坛等活动；在假期，邀请优秀毕业生回校交流，组织学生升入生涯实践基地，亲身感受各行各业的工作状态。面对学生们的各种困惑们，还会有心理教师进行一对一的个性化辅导。
陈校长明白，兴趣爱好并不是“闲事儿”，而是能使学生保持钻研和向上的动力。随着学军新课改的持续推进，选修课的数量与日俱增，为学生提供了充分探索爱好的机会。现在，学军开设了包括STEAM课程群、AC课程群、国际理解教育3C课程群、互联网+课程群、领导管理课程群等在内的八大特色课程群，共200多门选修课程。陈校长说，“每学年开课前，学校都会对学生进行选课意向的调查研究，希望能为学生的个性化培养搭建平台，希望每个学生都能找到适合自己的课程！”
到了高二阶段，学生们要准备“7选3”的学考选考，很容易把眼界停留于一场场考试里。陈校长认为，此时学校更应为学生搭建平台，开拓眼界，把课内外相结合，帮助学生“开眼看世界”。
陈校长一直鼓励学生把目光放远，因此，很多活动都是从日常学习与社会生活中寻求结合点。例如，在全国青少年模拟政协活动中，有学生注意到公共场所的急救设施比较缺乏，而且公民对急救技能的掌握得不够。最终，他们提交的《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》成为了2017年最佳提案之一，继而在全国政协大会上亮相。
截止去年年底，学军已经成功办了六届模拟联合国大会。来自各个学校的学生们模拟“各国政府代表”“国际组织代表”等，把握国际关系，在大会上讨论各种时事问题，发出自己的声音，以天下为己任，促进了学生社会责任感的培养与国际视野的开拓。“活动的目的是培养学生学以致用的能力，引导他们对日常问题的思考和解决，在逐步解决问题的过程中也能学到很多。”
到了高三，正是验证高中三年学习成果的时刻，既需要最后的拼搏，也需要思想境界上的升华。陈校长介绍，学军有一个“家文化”的德育品牌建设，修家谱，理家训，写家史，传家风，意在让学生明白在家庭中应该担负的责任。
再者，陈校长也认为，学生的发展应该考虑到对社会、国家和民族的责任。学军的学生从高一起就有志愿者服务的必修时间，要在三年里做足60天的志愿者服务才能参加高三的成人节宣誓仪式。“成人的关键词就是负责，学生应该把个人的生命融入到整个人类发展中看，融入社会，思考能做什么对社会有益的事。试想想，如果每个人都停留于当下的满足，不思进取，人类社会还怎么进步呢？”
如今，陈校长在学军已有21年。从最初的走近到如今担当“扛旗人”的角色，她对学军的教师一直非常欣赏。她总说，学军的教师们水平都很高，也很敬业，对待学生总有怀着一种纯粹的教育情怀。
众所周知，学军的竞赛成绩一直名列前茅，这必定离不开背后那一支出色的竞赛教练队伍。他们把大量的时间投入到教学中，白天讲课、答疑，晚上自己研究题目，有时候甚至吃住在办公室校。陈校长总是开玩笑地说，这真是一群“又痴又傻”的人，痴迷于竞赛领域里不断登攀，也痴迷于教师职业里诲人不倦。实际上，这群优秀的竞赛教练在业内备受青睐，有很多高薪职位等着他们，但他们并不为所动，唯独想当好一名教师，把“一身武功”传给弟子。
此外，教师们也很注重培养学生进行研究性学习的能力。陈校长说，研究性学习主要是学术探究，身边的大小事都能成为研究性学习的课题。从高一开始，每个班上都有教师帮助学生开展课题的探究。
例如，曾经有学生对校服不满意，老师们就鼓励他们为此做一个课题，去调查杭州甚至外国学校的校服，看看有是什么料子、款式，以及蕴涵的文化等，最后还发起了校服设计与展示大赛；还有一次，有学生做了西湖水的研究性学习，最后把西湖水精心包装起来，做成一个水晶礼物送给外国客人。
谈起这些，陈校长很欣慰：“我们的学生视野很广泛，他们关注的东西连我们都想不到。他们的研究性学习经常涉及社会资源、能源、环境保护等方面的问题，在研究的过程中锻炼了团结合作能力。”
陈校长从教21年,加之本身又是资深的政治教师，她对教书育人有更多的领悟。她认为，身为教师，除了要为学生传道受业解惑外，更要回归学校育人目标——“培育有德、有识、有才的领军人才”。通过多年教学经验的积累，陈校长越发感受到，高中的具体知识很多都是形而下的，随着时代的发展很容易被替代，所以教师更需要关注学生的综合素质，培养真正兼备德、识、才的人才。
如果“才”脱离了“德”和“识”，就成了卖弄聪明、抖机灵。“‘无德之才’虽然轻巧，却不能长久；‘无识之才’看似灵活，却没有门道。德才兼备，就好比重剑无锋，看似笨重，实则所向披靡；识才兼具，就好比庖丁解牛，把握了规律，自然游刃有余。这一点，值得我们铭记。”陈校长如是说。
众所周知，学军的竞赛成绩一直名列前茅，这必定离不开背后那一支出色的竞赛教练队伍。他们把大量的时间投入到教学中，白天讲课、答疑，晚上自己研究题目，有时候甚至吃住在办公室校。陈校长总是开玩笑地说，这真是一群“又痴又傻”的人，痴迷于竞赛领域里不断登攀，也痴迷于教师职业里诲人不倦。实际上，这群优秀的竞赛教练在业内备受青睐，有很多高薪职位等着他们，但他们并不为所动，唯独想当好一名教师，把“一身武功”传给弟子。
此外，教师们也很注重培养学生进行研究性学习的能力。陈校长说，研究性学习主要是学术探究，身边的大小事都能成为研究性学习的课题。从高一开始，每个班上都有教师帮助学生开展课题的探究。
例如，曾经有学生对校服不满意，老师们就鼓励他们为此做一个课题，去调查杭州甚至外国学校的校服，看看有是什么料子、款式，以及蕴涵的文化等，最后还发起了校服设计与展示大赛；还有一次，有学生做了西湖水的研究性学习，最后把西湖水精心包装起来，做成一个水晶礼物送给外国客人。
谈起这些，陈校长很欣慰：“我们的学生视野很广泛，他们关注的东西连我们都想不到。他们的研究性学习经常涉及社会资源、能源、环境保护等方面的问题，在研究的过程中锻炼了团结合作能力。”
陈校长从教21年,加之本身又是资深的政治教师，她对教书育人有更多的领悟。她认为，身为教师，除了要为学生传道受业解惑外，更要回归学校育人目标——“培育有德、有识、有才的领军人才”。通过多年教学经验的积累，陈校长越发感受到，高中的具体知识很多都是形而下的，随着时代的发展很容易被替代，所以教师更需要关注学生的综合素质，培养真正兼备德、识、才的人才。
如果“才”脱离了“德”和“识”，就成了卖弄聪明、抖机灵。“‘无德之才’虽然轻巧，却不能长久；‘无识之才’看似灵活，却没有门道。德才兼备，就好比重剑无锋，看似笨重，实则所向披靡；识才兼具，就好比庖丁解牛，把握了规律，自然游刃有余。这一点，值得我们铭记。”陈校长如是说。
