下沙中学有着50余年办学历史，与许多学校不同，学校70%的学生是外来务工人员子女，来自全国26个省市。50多年来，从海涂围垦艰苦建校，到合作办学，深化课程改革，推进智慧教育，这所土生土长的“草根”中学不断焕发新的活力。
2011年，作为杭州经济技术开发区的人才引进，江志明结束了高中教学生涯，来到下沙中学。“我女儿在下沙上学，我爱人是下沙大学城里的老师，如今我也回归下沙了。”江志明笑着说。或许就像他的微信名称“沙民”一样，他完全融入了土生土长的下沙中学，也全心全意地与学校一起成长。
2000年，江志明大学毕业，那时的他可以选择去大学工作，但他没有，而是选择了重在引导的高中。“高中生的可塑性强，可以被身边的好老师所影响；初中生则更加容易引导和改变，因为他们个性单纯，不谙世事。”当了多年教师后，江志明发现，一个好老师，足以影响一个学生的一生。
自打当上校长，江志明没有放过一次站上讲台的机会， 2个年级3个班，每周12节，这是一个教师正常的课时量。“有时候忙着出差，我就会把课调一调，晚上给学生上课，甚至有时候周末上，尽量不把课落下。”他一直强调，做老师是一辈子的事，而教书于他而言则是一件很快乐的事。这也就不难理解，如今身为校长、偶有分身乏术之无奈的江志明，为何还对三尺讲台如此“痴迷”。
身为教育人，江志明认为必须要有三个“情”，即激情、热情和感情。这三者之间是递进关系。江志明说，刚开始参加工作时，对教师这个职业充满激情，年轻有冲劲儿；到后来，对教书育人这份工作很热爱，饱含热情；直到现在，对自己的工作岗位有了一种感情，这种感情来自学校和学生。
北京四中校长曾说过，教师和医生是世界上最重要的两个职业，医生能够解决人肉体的痛苦，但教师却能塑造人的灵魂和价值取向，是任何职业都无法取代的。“都说教师是教书育人的，其实更重要的是育人。教师的言行举止，对学生的影响远远大于知识的传授。”
江志明常挂嘴边的一句话，就是守住一颗朴素而真实的心。他认为，身为教育工作者，不应受外影响，要守住内心最真实的东西，坚定自己的教育信念，不忘初心。
江志明，2000年毕业于杭州师范大学，中共党员，现任杭州市下沙中学党总支书记、校长，曾任杭州市源清中学教导处副主任、团委书记、年级主任等职务。中学政治名师，杭州市第12届中学政治教研大组成员，杭州市中学思想政治学科第五届青年课改小组成员。曾获得杭州市教育系统优秀教师、杭州市教育系统优秀党员、杭州市学生最喜爱教师、浙江省师德楷模等称号。
铃铃铃……下午第一节课下课铃声刚响五分钟，江志明就抱着几本书小跑着地回到校长办公室，一脸笑意。没错，他这是刚下课。
你以为我们的主人公是位老师？不，江志明是杭州市下沙中学（下简称下沙中学）的校长，但他喜欢学生喊他老师，更喜欢学生喊他“江爸”。2011年，江志明来到下沙中学后，所有的孩子都习惯喊他“江大大”。
从“江爸”到“江大大”，不仅是称呼上的改变，更是教育生涯中少有的大转变。那么，这个大转变到底是什么？江志明与学生之间又发生了哪些故事？
你以为我们的主人公是位老师？不，江志明是杭州市下沙中学（下简称下沙中学）的校长，但他喜欢学生喊他老师，更喜欢学生喊他“江爸”。2011年，江志明来到下沙中学后，所有的孩子都习惯喊他“江大大”。
从“江爸”到“江大大”，不仅是称呼上的改变，更是教育生涯中少有的大转变。那么，这个大转变到底是什么？江志明与学生之间又发生了哪些故事？
下沙中学有着50余年办学历史，与许多学校不同，学校70%的学生是外来务工人员子女，来自全国26个省市。50多年来，从海涂围垦艰苦建校，到合作办学，深化课程改革，推进智慧教育，这所土生土长的“草根”中学不断焕发新的活力。
2011年，作为杭州经济技术开发区的人才引进，江志明结束了高中教学生涯，来到下沙中学。“我女儿在下沙上学，我爱人是下沙大学城里的老师，如今我也回归下沙了。”江志明笑着说。或许就像他的微信名称“沙民”一样，他完全融入了土生土长的下沙中学，也全心全意地与学校一起成长。
2000年，江志明大学毕业，那时的他可以选择去大学工作，但他没有，而是选择了重在引导的高中。“高中生的可塑性强，可以被身边的好老师所影响；初中生则更加容易引导和改变，因为他们个性单纯，不谙世事。”当了多年教师后，江志明发现，一个好老师，足以影响一个学生的一生。
自打当上校长，江志明没有放过一次站上讲台的机会， 2个年级3个班，每周12节，这是一个教师正常的课时量。“有时候忙着出差，我就会把课调一调，晚上给学生上课，甚至有时候周末上，尽量不把课落下。”他一直强调，做老师是一辈子的事，而教书于他而言则是一件很快乐的事。这也就不难理解，如今身为校长、偶有分身乏术之无奈的江志明，为何还对三尺讲台如此“痴迷”。
身为教育人，江志明认为必须要有三个“情”，即激情、热情和感情。这三者之间是递进关系。江志明说，刚开始参加工作时，对教师这个职业充满激情，年轻有冲劲儿；到后来，对教书育人这份工作很热爱，饱含热情；直到现在，对自己的工作岗位有了一种感情，这种感情来自学校和学生。
北京四中校长曾说过，教师和医生是世界上最重要的两个职业，医生能够解决人肉体的痛苦，但教师却能塑造人的灵魂和价值取向，是任何职业都无法取代的。“都说教师是教书育人的，其实更重要的是育人。教师的言行举止，对学生的影响远远大于知识的传授。”
江志明常挂嘴边的一句话，就是守住一颗朴素而真实的心。他认为，身为教育工作者，不应受外影响，要守住内心最真实的东西，坚定自己的教育信念，不忘初心。
2011年，作为杭州经济技术开发区的人才引进，江志明结束了高中教学生涯，来到下沙中学。“我女儿在下沙上学，我爱人是下沙大学城里的老师，如今我也回归下沙了。”江志明笑着说。或许就像他的微信名称“沙民”一样，他完全融入了土生土长的下沙中学，也全心全意地与学校一起成长。
2000年，江志明大学毕业，那时的他可以选择去大学工作，但他没有，而是选择了重在引导的高中。“高中生的可塑性强，可以被身边的好老师所影响；初中生则更加容易引导和改变，因为他们个性单纯，不谙世事。”当了多年教师后，江志明发现，一个好老师，足以影响一个学生的一生。
自打当上校长，江志明没有放过一次站上讲台的机会， 2个年级3个班，每周12节，这是一个教师正常的课时量。“有时候忙着出差，我就会把课调一调，晚上给学生上课，甚至有时候周末上，尽量不把课落下。”他一直强调，做老师是一辈子的事，而教书于他而言则是一件很快乐的事。这也就不难理解，如今身为校长、偶有分身乏术之无奈的江志明，为何还对三尺讲台如此“痴迷”。
身为教育人，江志明认为必须要有三个“情”，即激情、热情和感情。这三者之间是递进关系。江志明说，刚开始参加工作时，对教师这个职业充满激情，年轻有冲劲儿；到后来，对教书育人这份工作很热爱，饱含热情；直到现在，对自己的工作岗位有了一种感情，这种感情来自学校和学生。
北京四中校长曾说过，教师和医生是世界上最重要的两个职业，医生能够解决人肉体的痛苦，但教师却能塑造人的灵魂和价值取向，是任何职业都无法取代的。“都说教师是教书育人的，其实更重要的是育人。教师的言行举止，对学生的影响远远大于知识的传授。”
江志明常挂嘴边的一句话，就是守住一颗朴素而真实的心。他认为，身为教育工作者，不应受外影响，要守住内心最真实的东西，坚定自己的教育信念，不忘初心。
众所周知，一所学校的校园文化对学生的影响非常之大。下沙中学就找到了文化这个抓手，提出了“至善”的办学理念，发掘朴素的孩子身上的“善”。走在学校，随处可见以“善”字命名的楼名，比如善思楼、善行楼、善礼楼……
江志明解释说，其实“善”有三层含义。其一是善于擅长，源于兴趣。“我们希望孩子找到善于做和喜欢做的事，所以学校开展了善学、善思、善健、善乐、善礼、善健等‘至善之星’的颁奖，通过这样的方式鼓励学生追求自己的兴趣。”
其二是追求完美，臻于至善。“学校目前正在开展‘日行一善’的德育活动，也就是让学生每天做一件让自己满意的事。”其三是止于至善，一个人的至高境界就是内心的善。“以此三个层次架构学校的办学理念，以善启智，以善怡情，以善益德。”
在这样的办学理念下，下沙中学进行了校园文化和校园环境的构建。开放就是其中一大特点。江志明说，学校的校史陈列室的门随时开着，不怕奖杯丢，就怕学生看不到。所以无论家长、学生还是来参观的人，都能随时了解学校的历史发展。
“构建校园文化的目的就是以环境育人，文化育人。”接下来，校园小品的建设、专用教室的装修、音乐走廊安装音乐播放器，这一切都是开放的。江志明介绍，明年下沙中学还将对学校图书馆进行改造，形成半开放式的场地，设置很多地台，可以让孩子席地而坐，随时随地看书学习。“不怕书丢，就只怕学生不来看。”
校园文化的另外一大特点是动静相宜。江志明认为，学校是一个读书的地方，所以需要提供让学生安安静静坐下来学习思考阅读的场所。因此，走在下沙中学校园里，会看到很多石桌石凳、雕塑，就是希望学生“静”下来，看看书下下棋。
同时，孩子是灵动的，最大天性便是“动”，学校也极大的满足了孩子们的这一需求。体育馆、运动场、射箭训练场等都是开放的。每年下半年，下沙中学会组织学生进行沿钱塘江边十二公里的远足活动。每年主题都不同，但其目的都是培养孩子的意志和品质。“我们一直努力打造动静相宜的校园文化，从而感染学生，助推‘至善’少年的培育。一动一静，相得益彰。”
江志明解释说，其实“善”有三层含义。其一是善于擅长，源于兴趣。“我们希望孩子找到善于做和喜欢做的事，所以学校开展了善学、善思、善健、善乐、善礼、善健等‘至善之星’的颁奖，通过这样的方式鼓励学生追求自己的兴趣。”
其二是追求完美，臻于至善。“学校目前正在开展‘日行一善’的德育活动，也就是让学生每天做一件让自己满意的事。”其三是止于至善，一个人的至高境界就是内心的善。“以此三个层次架构学校的办学理念，以善启智，以善怡情，以善益德。”
在这样的办学理念下，下沙中学进行了校园文化和校园环境的构建。开放就是其中一大特点。江志明说，学校的校史陈列室的门随时开着，不怕奖杯丢，就怕学生看不到。所以无论家长、学生还是来参观的人，都能随时了解学校的历史发展。
“构建校园文化的目的就是以环境育人，文化育人。”接下来，校园小品的建设、专用教室的装修、音乐走廊安装音乐播放器，这一切都是开放的。江志明介绍，明年下沙中学还将对学校图书馆进行改造，形成半开放式的场地，设置很多地台，可以让孩子席地而坐，随时随地看书学习。“不怕书丢，就只怕学生不来看。”
校园文化的另外一大特点是动静相宜。江志明认为，学校是一个读书的地方，所以需要提供让学生安安静静坐下来学习思考阅读的场所。因此，走在下沙中学校园里，会看到很多石桌石凳、雕塑，就是希望学生“静”下来，看看书下下棋。
同时，孩子是灵动的，最大天性便是“动”，学校也极大的满足了孩子们的这一需求。体育馆、运动场、射箭训练场等都是开放的。每年下半年，下沙中学会组织学生进行沿钱塘江边十二公里的远足活动。每年主题都不同，但其目的都是培养孩子的意志和品质。“我们一直努力打造动静相宜的校园文化，从而感染学生，助推‘至善’少年的培育。一动一静，相得益彰。”
2011年，江志明来到下沙中学，他感觉学校和学生士气不高。因此，他想借助某一个项目，比较快地提高整个学校师生的士气，让师生拥有自豪感。
说做就做，2012年，杭州市首个射箭项目“市队联办”体育后备人才基地落户下沙中学，并成立首支射箭队。同年5月份，学校承办了全国射箭比赛，拿下了全国冠军。毋庸置疑，这对整个下沙、整个学校都是大事。 此后，拿奖拿到手软，一发不可收拾。“省里的比赛，我们金牌总数第一，基本能拿一半以上冠军，同时包揽团体冠军，全国比赛也都是位居前三甲。”江志明自豪地说。
为更好地推广射箭运动，学校组建了近50人的射箭校队，开设射箭校本课程和射箭社团课，将射箭文化融入学校特色教学，培养学生对射箭的兴趣。学校一块4米长的射箭文化墙，上面写着射箭的起源、发展和历史。 经过多年的发展，射箭文化日渐浓厚，门口一块写着“全国射箭重点学校”的金字招牌说明了一切。作为浙江省唯一一所全国射箭重点学校，依托“体教结合”的射箭项目，学校开发了“至善弓道”课程，普及射箭运动，形成“人人有特长、个个能成材”的特色化办学氛围。
另外，在推进“智慧教育”的过程中，下沙中学也做了不少努力。从去年开始，下沙中学所有班级的教室里都有16:6无辐射的电子白板，全高清激光投影仪，能够实现电脑屏幕和实物展台分区。 近年来，下沙中学先后建立了电子校徽考勤系统、实施开放课堂系统、电子门禁系统、无纸化OA办公系统、云桌面教育应用系统等，大大提升了学校“智慧管理”的水平。
江志明说，安装了开放课堂系统后，无论是班主任还是家长，都能通过监控看到孩子的上课情况；还有电子校徽考勤系统，学生进出校门都有所感应，家长能收到相应的短信通知。同样的，学生在学校里的学习生活，图书馆借书、食堂用餐以及教室的门禁等都通过一卡通来完成，智慧管理和智慧教育的水平非常高。
说做就做，2012年，杭州市首个射箭项目“市队联办”体育后备人才基地落户下沙中学，并成立首支射箭队。同年5月份，学校承办了全国射箭比赛，拿下了全国冠军。毋庸置疑，这对整个下沙、整个学校都是大事。 此后，拿奖拿到手软，一发不可收拾。“省里的比赛，我们金牌总数第一，基本能拿一半以上冠军，同时包揽团体冠军，全国比赛也都是位居前三甲。”江志明自豪地说。
为更好地推广射箭运动，学校组建了近50人的射箭校队，开设射箭校本课程和射箭社团课，将射箭文化融入学校特色教学，培养学生对射箭的兴趣。学校一块4米长的射箭文化墙，上面写着射箭的起源、发展和历史。 经过多年的发展，射箭文化日渐浓厚，门口一块写着“全国射箭重点学校”的金字招牌说明了一切。作为浙江省唯一一所全国射箭重点学校，依托“体教结合”的射箭项目，学校开发了“至善弓道”课程，普及射箭运动，形成“人人有特长、个个能成材”的特色化办学氛围。
另外，在推进“智慧教育”的过程中，下沙中学也做了不少努力。从去年开始，下沙中学所有班级的教室里都有16:6无辐射的电子白板，全高清激光投影仪，能够实现电脑屏幕和实物展台分区。 近年来，下沙中学先后建立了电子校徽考勤系统、实施开放课堂系统、电子门禁系统、无纸化OA办公系统、云桌面教育应用系统等，大大提升了学校“智慧管理”的水平。
江志明说，安装了开放课堂系统后，无论是班主任还是家长，都能通过监控看到孩子的上课情况；还有电子校徽考勤系统，学生进出校门都有所感应，家长能收到相应的短信通知。同样的，学生在学校里的学习生活，图书馆借书、食堂用餐以及教室的门禁等都通过一卡通来完成，智慧管理和智慧教育的水平非常高。
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