3月6日，《2014年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》公布，与往年相比，今年的《考试说明》提前了近 …… [详细]
2014年新课标高考大纲现已出版发行。《考试大纲》规定了考试的性质、内容等，是根据普通高等学校对新生文化素质要求 …… [详细]
名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增9篇，总默写篇目为30篇。其中，《古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》增加了3篇，体现出安徽语文高考对中国传统文化的重视，题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题;文学类文本阅读更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇......[详细]
在后期备考中，考生要做"踏实的农夫"，强化基础，颗粒归仓。基础知识还是能够涨分的。常考的字音字形下功夫记牢固，再积累一些成语，把语病类型想明白，文言文的实词虚词用法应该是课本当中出现过的内容，实际上是有范围的，古代诗文名句默写更是特定的.......[详细]
数学科目题型示例中理科与文科所举例题数量都没有变，选择题举例30道，填空题举例15道，解答题举例18道。附录改为2013年安徽数学理科典型试题分析。文理科的题型示例都更换了部分样题，其中理科有7道选择题、5道填空题、4道解答题，文科有12道选择题......[详细]
要仔细研究考试说明，准确把握对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。2014年的安徽省试题，突出了“能力立意”，所以在考查基本知识.......[详细]
在第一部分的语言知识上，自2009年的《考试说明》中要求考生掌握3000个左右的单词作为高考命题的词汇范围以来，近几年每年都增加了少量词汇和词性，现在已经达到了3100个左右，今年也不例外，但增加幅度很小。所增词汇分别是addict-ed，expose，gallon，guy，oppor-tunity，......[详细]
考生要认真研读《考试说明》，对照考点内容进行查漏补缺，全面、准确地掌握考试内容与要求。对语法和基础词汇的掌握不能放松，听力的提高也不是一蹴而就的，需要平时加强练习;完形填空和阅读理解则要养成定时定量的习惯.......[详细]
2014年安徽省《考试说明》坚持平稳推进、稳中求新的指导思想。物理考试的形式、试卷结构、难度值、模块内容分值等与2013年《考试说明》总体保持一致，力求稳步推进，适度创新。考生要注意的是，今年增加了考点内容"静电平衡"，在考点要求的说明中增加了"会使用胡克定律进行计算"。删除的考点内容有"自感、涡流"......[详细]
首先，考生要做好系统的基础知识复习，将最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，深入理解物理概念、规律，掌握物理的基本技能，构建知识网络，并力争熟练记忆，在此基础上寻找一些思维变化与创新.......[详细]
2014年高考化学考试仍以能力测试为主导，全面考查学生的化学学科素养，重视对考生获取加工信息能力的考查。与2013年的考试说明相比变化较少，但变化的考核要求以及例题的调换体现出了难度提升现象......[详细]
重视《考试说明》回归课本。注重主干双基教学，化学学科主干知识有基本概念、基本理论、元素化合物，有机物组成、结构与性质及实验与计算.......[详细]
题型示例变化较大。选择题删去的例题内容有：酶的本质与特性、酵母菌的无氧呼吸、DNA半保留复制、蛋白质结构多样性原因、生物变异在育种中的应用、基因工程、内环境中水盐平衡调节、物种引入与生态系统稳定性等。增加的例题内容有：酶促反应的过程为情境的曲线分析......[详细]
要注重主干知识，对教材分析和专题训练应有所突出，复习时,对重要的知识点要进行整理和归纳,用图表法、分枝法和典型习题进行总结和复习,逐渐形成牢固的网络化知识框架体系。要重视以提高实验探究能力为主的能力培养,复习中应充分重视实验设计的基本原理、科学的实验设计思路和方法.......[详细]
除必修2外，必修1、必修3和必修4这三个模块都有所调整。“劳动光荣”“税收与财政的关系”“如何看待传统文化与外来文化”“客观规律与意识的能动作用”和“尊重客观规律与发挥主观能动性”考点删除，“财政与基础设施工程”和“财政与人民生活保障”的位置互调......[详细]
理清思路，整合知识体系框架。认真研读《考试说明》，对照《考试说明》检查上一轮复习情况，统领后期的复习备考。关注时事，强化“实际联系理论”。在选取时政热点背景材料时不要过繁过杂过度，材料只是磨刀石，提高“实际联系理论”的能力才是关键.......[详细]
必修模块删除了科学社会主义理论的诞生和国际工人运动与京剧等剧种的产生和发展。选修一删除了北魏孝文帝改革，增加了王安石变法;选修二增加了英国议会与国王的斗争。在考试要求中首次提到“命题把握历史发展的阶段特征”......[详细]
注意通史复习，把握历史阶段特征。第一轮复习如若是按照教材专题史体系进行的，建议第二轮复习按通史体系进行复习。按照选择题和材料题的类型进行有针对性的训练，掌握基本的解题技巧和能力.......[详细]
考核目标的变化：考试目标和要求中，在描述上有所不同，如：将"学科素养"改成了"地理学科应用能力"。将"要求学生提出适用于该理论的实际问题"改成了"要求考生运用该理论分析、阐释实际案例"，新增了"能够从文字资料、地理图形、地理图(景观图片、遥感影像等)、地理数据中获取信息"......[详细]
后期的复习依然要抓基础，要全面掌握基础知识和主干知识，同时也要注意答题思路的整理和归纳，多思考，多领悟，形成知识体系和框架，真正领会地理环境的两个特点，即整体性和差异性.......[详细]
