职教人物
职业教育发展高端视界
中国教育在线出品
第1期
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日前，2016（第二届）中国职业教育国际合作峰会在深圳举行，有来自十余个国家和地区的1000多位职教工作者及政府主管部门领导等参与，围绕推动国家战略实施、深化供给侧结构性改革、促进职业教育国际合作等展开讨论。那么到底我国的职业教育现在处于怎样的阶段，面临哪些机遇和挑战？如何使职业教育适应我国提出的发展战略？国外职业教育与我国有何异同？中国教育在线特此采访了中国职业技术教育学会的常务副会长刘占山。
吉林省乾安县人，中共党员。1974年毕业于清华大学精密仪器系，并在清华大学教务处、科研处工作；1979年11月起在教育部中专司、职业技术教育司和职业教育与成人教育司工作；1983年10月至1985年4月在日本横滨国立大学研究生院研究职业教育；2013年2月任中国职业技术教育学会第四届理事会常务副会长兼秘书长；教育部巡视专员。
“中国制造2025”，主要的目标就是使中国制造业由大变强，由制造业大国变成制造业强国。有三个目标、三步走战略，第一步，到2025年迈入制造业强国行列；第二步，到2035年居于世界制造强国中位；第三步，到2045年迈入世界制造强国第一方阵…… 更多>>
首先，未来的工业变革，从生产方式上看，智能制造将是整个工业发展的核心，绿色化、服务化将成为制造业发展的趋势；从组织方式看，内部组织扁平化和资源配置全球化成为制造企业培育竞争优势的新途径……更多>>
我认为围绕“中国制造2025”，总体上，应该采取以下人才培养战略：第一，围绕提高制造业创新能力，着力实施培养创新型拔尖人才、领军人才；第二，围绕强化工业基础能力，加快培养掌握共性技术的专业人才……更多>>
主持人：请您介绍一下中国职业教育当前的一个基本情况和它所面临的机遇和挑战。
刘占山：我国的职业教育现在是历史上发展最好的时期。取得了令人瞩目的成绩、站在了新的历史起点上。我国现有1.1万多所中等职业学校，将近1.4千所高等职业技术学校，在校生总规模3千万左右，职业教育的规模是世界上最大的。多年来党中央国务院对职业教育一直高度重视，特别是新世纪以来……详情>>
主持人：李克强总理提出要培养工匠精神，建设制造强国，中国教育如何重塑工匠精神涉及到人才的培养，您觉得应该从哪些方面创新人才培养模式？
刘占山：这个问题问的非常好。 工匠精神应该是中国职业教育培养出的人才都应该具备的精神。工匠精神是在建设制造业强国的大背景下提出来的，我国要成为制造业强国，那么它所制造出来的产品必须要有美观的造型和较高的质量，要得到世界的认可……>>详细
中国职业技术教育学会成立于1990年12月，是全国群众性职业技术教育团体和职业技术教育工作者自愿组成的群众性、学术性社会团体，接受中华人民共和国教育部和民政部的管理和业务指导，是国家一级学术社会团体。2002年10月经会员代表大会选举产生了第二届理事会……>>详细
