内容简介：

党的十八届三中全会决定提出,要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。职业教育是培养高素质技能型人才的基础工程,其突出特点是传授专业知识,培养职业技能,促进劳动就业。

职业院校如何加快现代职业教育体系建设?9月25日，中国教育在线在京举办“职教改革与职校发展的博弈”——中国教育在线2015年职业教育沙龙。教育界知名学者、专家、校长及一线教育工作者共同为推动我国职业教育健康发展凝智聚力。。。。。。【更多】

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中国教育在线总编辑陈志文从整个基础教育招生数和在校生数的趋势上谈职业教育和高等教育之间的合理布局。

中国教育在线总编辑陈志文：

陈志文指出，一年一度入学新生长期维持在1700万左右，2014年是1600多万。近几年招生人数一直处于下降趋势，伴随着小学初中招生人数的下降，从而导致中职招生人数持续下滑。截止到2014年，中职招生人数下降至620万人，减少242万人，四年累计降幅达29%。

造成中职招生数和在校生数双双下滑的原因是什么?陈志文称,自高校大扩招以来，高考报名人数和招生人数明显处于饱和。报名人数在2008年达到最高峰以后就往下调，然后招生人数一直涨，由于最近三年教育部严控，控制在700万，没有再涨了。现在全国高考的录取比例普遍超过80%。【详细】

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中国就业促进会副会长、博士生导师陈宇就职业教育的两大功能问题发表了自己的见解。

中国就业促进会副会长陈宇：

“职业教育有两大功能，第一个功能是为经济基础服务，为生产服务，为国家经济建设服务，第二个功能就是解决老百姓的就业，解决老百姓的生路问题，这也非常重要。”陈宇首先从劳动力的角度阐释了职业教育具有的功能性。

陈宇指出，劳动力可以分为四个层次，第一个层次是顶层的，科学家，研究员以及政治领袖，他们是对人类社会进行规划，对自然世界进行研究这样一个层次。第二个层次就是工程师，也就是顶层下面的执行者。第三个层次就是技术员，也被称作技师。第四个层次就是工人，提供产品和提供服务。陈宇说道：“技师和工人的职责有一点相近。工程师其实在过去，在工业革命初期他就是直接指挥工人了。当时那个企业也比较简单，工人的操作、工程师直接来管理。”【详细】

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北京财贸职业学院院长王成荣运用市场化思维和市场化意识解读职业教育的市场化走向。

北京财贸职业学院院长王成荣：

王成荣指出，职业教育是面向市场的教育，是面向行业、企业的教育。职业教育是个跨界教育，这个教育同学术型教育不是一个概念。它既需要遵循教育的规律，也需要遵循市场的规律。他同时指出，我们目前的职业教育，没有完全按着应该办职业教育的规律去办职业教育，也就是没有体现市场化。

北京财贸职业学院是如何将学校能力、社会需要和学生兴趣三者结合起来呢?王成荣称，按照市场化的需求，将产业市场和人才本身的需求市场二者相结合。北京财贸职业学院坚持很多年只开办20多个专业，其中，金融会计和商贸旅游是两大专业。【详细】

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全国职业核心能力认证办公室主任许湘岳从职业核心能力的角度谈职业素养和职业能力。

全国职业核心能力认证办公室主任许湘岳：

职业核心能力也就是英文中的关键技能，这是德国人提出来的概念。德国产业界在用人的时候发现，有些人能够很快适应岗位，有些人很快被岗位淘汰了，这是为什么呢?造成这个问题的原因是因为有些人的沟通技能、团队合作技能、解决问题技能不合格，于是提出了这么一个关键性名词。许湘岳所从事的工作就是在中国推广和研发“职业核心能力”这个理论的概念。许湘岳称，国外将职业核心能力纳入到了整个社会、整个教育体系里面，这就是职业素养，也就是职业能力的问题。

许湘岳提出，有些好的学校，为什么招生也不好?可能是跟某个学校宣传不到位，或者这个名字，或者其他的影响，可能都影响到招生。但是总体上说，还是跟社会偏见有关系。因为读本科，你就有机会成为干部，读技校、读中专，最后却成了工人。【详细】

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北京市商业学校党委书记史晓鹤从学校的办学思想着手，谈及学校的教育使命。

北京商业学校党委书记史晓鹤：

史晓鹤称，学校的第一使命是培养人，国家的使命是满足社会需要。为学生的成长和发展需要，为学生幸福的人生服务，这就是学校办学的一个思想。当为社会服务的时候，就会谈到政府责任，企业责任、社会责任。

史晓鹤举验光配镜专业为例，她说道：“北京验光配镜专业可能就我们一家，还有首医也就一两家。那这个时候我精准对接了所有的验光师需求。我们开始分析岗位，比如眼镜销售、工厂加工等。眼镜的种类除了老年人佩戴的眼镜、小孩佩戴的眼镜、学生眼镜以外，现在还有时尚眼镜，甚至还有户外体育眼镜等。”【详细】

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北京市新媒体技师学院教务处副处长卜红霞从技校转型和学生管理的角度谈职业教育的与时俱进。

北京市新媒体技师学院教务处副处长卜红霞：

学校原先只是一个小小的纺织技校，主要专业就是纺织专业，后来迅速转型，朝着动画，计算机动画制作、影视等媒体方面转。2009年被评为新媒体技师学院，属于北京市首批四个技师学院之一。随着北京区域的发展，学校也遇到了很大问题，动画行业也从春天走到了冬天，不是很景气，所以现在，动画产业也在寻找自己的发展空间。

谈及专业的精准性，卜红霞指出，学校经过几年的时间对学生磨练和选拔所需的人才后，再进行专项技师训练和高技能的训练这样一个打造过程。与初中毕业之后再去高等院校读三年高中学习理论最后进入大学不同，技校就是学习基础性技能，包括专业基础课，例如软件应用和其他应用等等。【详细】