德国是以工程机械闻名于世的,德国人也是非常严谨务实的。请Stein教授给我们简单地介绍一下德国的高等教育体系,那么以及它于美国、中国,还有英国主要有哪些差别。
在德国主要有两种教育机制,第一种就是我们非常熟悉的所谓大学,这种大学是以理论教学为导向的教育机构。第二种就是应用科技型大学,这种应用科技型大学的主要特点,是与我们所在的行业和特殊的技能相结合的。也就是说在这种应用科技型大学的最大优势,就在于你不需要去学习象牙塔里的理论知识,而是直接把理论运用到实践中去。
BiTS(德国商业与信息技术大学)校长Stefan Stein教授
教务长和金融学教授
ikf° 银行金融研究院董事总经理
主要研究方向: 创业金融学, 金融风险管理, 银行监管制度
Moore Stephens Naust AG咨询公司监事会成员
学科顾问:德意志银行 (“专业租赁”), 德国商业银行(“创业顾问”), 德国安联保险集团(“中小企业金融通信”)
前德国国家经济与科技部家族企业专业顾问董事会成员
德国的高等教育实际上是走了两条不同的路线,一个路线是研究型,还有一个路线是应用技术型。德国是以工程机械闻名于世的,德国人也是非常严谨务实的,但是我们从这所学校的名字上,可以看得出来它的一个特色,就是商业。这是比较独树一帜的。那么,BITS是如何开创以创业教育为中心的模式,并且成为企业家的摇篮的?
众所周知德国是以工程技术培养闻名于世界,大家也都知道非常著名的大众汽车公司、宝马汽车公司,像这样的公司也同时需要有经验的工程师和强有力的管理者。德国商业与信息技术大学的两个主要办学特色,一方面是很关注国际化,另一方面高度与技能相结合。我们注重国际化的培养,主要是为了促进学生能够更好地完成全球化就业,技能结合型的特色,我们主要是聘请在行业工作至少有5年以上的教师,走进课堂为学生授课。同时,我们还会在社会上真正有实践经验的企业家,作为我们的特聘教师。
创业主要有三个特点,第一个是创造力,第二个是创新力,第三个是领导力。
首先,是每天的课程学习,同时,我们也会给学生提供更多的实践机会,比如说我们会有四周左右的实践学习。再次,我们会邀请真正的创业者来到教室中,给同学们分享他们的体验。第三,就是领导力的培养,在我们学校会有学生自发组织的一些活动,在这个过程当中也会很好地培养学生们的创业思维。这也就是我所谈到的创业思维,第一个体现了所谓的价值,第二个体现了所谓的社会责任。
这些都是成功企业需要的特点。调查显示,创业教育尤其是高科技层面的创业教育会给公司创造更多的工作,更高的收入和更多的科技创新机会。所以不难理解为什么创业教育会成为一个热门话题。我认为创业有三种类型,第一是创办新企业,第二是企业内部创业,还有就是社会上所谈到的创二代,即第二代需要承继家族的企业。
我们是以实践为中心的教学模式开展的,当我们开始一个新的课程的时候,首先我们会去了解与这个课程相关的公司,你们需要什么,你们的行业需要什么样的技能。就像我刚才所谈到的,我们也会给学生提供八到十四个星期的实习期。每位教授都需要非常实践的了解他讲授的内容。然后把理论知识和知名公司的商业案例相结合。所以从学生进来的第一天起,我们就把理论和实践紧密结合。
德国商业与信息技术大学10%是国际学生,但是在不同的校区,国际学生的分布也有所不同,在柏林校区有一半的学生都是来自于不同国家。
我们95%的毕业生在毕业后半年就业,其中三分之二的学生在毕业之前就已经签订就业协议。在我们学校当中也有专门设置的就业指导中心,为学生们提供就业指导服务。同时设立专门的部门负责和外部公司建立联系和合作,以便为学生们更好地提供就业服务。截止至目前,我们已经与600多家知名企业签订了合作协议。
国际化确实是德国商业与信息技术大学的一个主要的特色,学校目前已经与全球150多个伙伴建立了合作关系,会不定期地给学生提供去其他国家学习的机会。比如说我们的合作伙伴有著名的同济大学,还有伦敦经济学院。另外,在我们的课程体系中,每个学生都被强制要求在国外院校学习一个学期,学生也必须参加国际夏令营。
我们一共有9个本科专业,7个硕士专业,最新开设的硕士专业是创业管理。我们主要开设的专业有商业与经济、媒体与传播、商业心理学、服务管理。我们主要的授课语言是德语,也有相当一部分本科和硕士专业全部以英文授课。
中国有一句古话,吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟。意思是说如果我只是听到,我很快就会忘记,如果我只是看到,我可能会记住,如果我真正去做了,那么我就会明白。这句古话也与我们一直秉承的教学理念不谋而合,即理论与实践相结合,在实践当中学习、提升、完善。