中国改革开放30多年来，我国经济、政治、科技、文化等各项事业都取得了显著成就。当然教育也不例外，作为强国之本、立国之基的教育，改革势在必行。摒弃传统的教育观念、教学方式和改革选拔人才的方式制度是各国教育面临的一个共同问题，时代在发展，教育不能以不变应万变，如当前的高考改革，就顺应了时代的发展，学生进入高中就有了生涯规划，就根据自己的兴趣特长选择了学科，选择了从事职业的发展方向，既有培养技能方面的应用学习，也有培养学术方面的知识探求。

面对改革，我们云东中学要顺应改革发展的潮流，积极跟进，主动创新。

云东中学，建校于2002年，是一所由省市教育行政部门批准的民办普通高中学校.包括两个校区,云东中学和云东中学北校区，学校占地400亩，拥有130个教学班，700多名教职工，8000多名学生。 学校坚持“以人为本，以学生发展为本，以全面提高学生素质为本”的办学理念，坚持“质量立校抓教学、特色强校抓德育、科研兴校抓效率、文化治校抓精神”的办学方针，应用“仿生管理”中的达尔文“进化论”理论作指导，制定了学校管理思路，机制运行、制度保障、科研引领、文化引导、改革创新、情感辅助。同时恪守“我们自信，我们坚韧不拔”的座右铭，形成“文理并重，兼顾特长”的办学特色...【详细】

如何去激发学生学习的主动性？倪瑞校长说到以下四点：理想教育引领、感恩教育激励、制度教育规范、主题教育保障。

具体来说理想教育引领，比如我们把每年的十月份定为学习状态与理想教育月；感恩教育激励，把每年的五月份定为感恩教育月；制度教育规范，把每年的三月份定为法制公德教育月、九月份定为纪律与国防教育月；主题教育保障，把每年的四月份定为科技创新教育月，六月份定为体育与健康教育月，十一月定为安全教育月，十二月定为才艺展示月。

同时为了达到教育的实效性，我们应用了巴甫洛夫的反射内化原理作指导，采用德育生活化、生活德育化的形式。

优秀的师资队伍是提高教育教学质量、打造教育教学特色的有力支撑。倪瑞校长把云东中学教师队伍的结构划分为三个团队：业务引领团队---备课组长团队，班级管理团队---班主任团队，教育教学团队----科任教师团队。

对三个团队建设的具体措施是：备课组长队伍，建立备课组团队捆绑考核制度，坚持每周一次备课组长业务培训会，每周三次级部集体备课小教研，每周一次全校大教研同课异构活动，每学年一次课堂教学经验交流大会。

班主任队伍，建立班级团队捆绑考核制度，坚持每学年班主任岗前培训，每周五早上班主任培训，每周一晚上班主任论坛，每月班主任考核分析会，每学期班主任总结会，每学年班主任经验交流会。

教师队伍，建立激励机制狠抓师德师风建设。常抓业务学习。采用请进来邀请全国名师来校分学科培训、走出去去全国一些名校参观学习的方式，更重要的是要抓好学校的校本培训工作，如每年的高三教师培训高二教师、高二教师培训高一教师，为了同学科教师有利于业务提高，不相互封闭，学校采用了以备课组为单位的捆绑考核，以年级为单位的跨学科成绩考核，提高教师的业务水平。