中国教育在线浙江站讯：李建飞李校长从教二十多年来，始终坚守教育教学一线，潜心致力于学校管理和教育教学实践和理论研究，曾在多所学校任校长、在教育行政部门任职，现为杭州市胜蓝中学校长、中国教科院胜蓝实验中学校长。

　　“浙江网教育”：李校长您好，感谢参加我们今天的微访谈节目，您之前主要是在温州任教，在多所学校担任校长，也在当地教育局从事过工作，现在来到杭州胜蓝中学担任校长。听说您有多次机会，能留在教育局工作，但最终依旧选择回到学校，在前沿岗位上从事教育事业，这其中有些什么原因么？

　　李校长：这个还是要从自己的教育经历说起，那年走上三迟讲台后的一个朴素想法，就是把课上好，不让一个学生掉队，做一位学生喜欢的老师。1999年做了校长以后，心里一直怀揣着一个梦想，用心办一所能听得见思想声音、看得见精神高度、感受到文化温度的有影响力的学校。之前我也在教育局工作了一段时间，但在教育局工作和在学校工作，最大的一个区别是，在教育局里，离学生们会比较远，缺少了教育现场的氛围。我还是喜欢呆在学校里，能够看着学生在自己身边成长，内心充实、满足，这也是我一直所追求的，也算听从自己的内心召唤，并一步一步地努力做一个自觉、清醒的校长，懂教师、懂学生、受师生喜欢的校长。

　　“浙江网教育”：追随自己的教育理想，所以李校长来到了杭州。您刚才在谈学生成长的时候，特意提到了“自然”这两个字，这两个字有什么含义呢？

　　李校长：说起这两个字，我就得先谈谈这段时间，在胜蓝中学的经历了。从八月份来到学校，我一直在关注我们学生的学习生活情况，学校学生中普遍存在的问题，我简单概括就是，有压抑感，活力不足；依赖性大，主动不足；自卑感强，自信不足。可以感觉到孩子们的学习压力大，有些拘谨，我看到一个孩子一到考试就会在学校大喊大叫，内心就会心疼，还有大部分孩子学习不主动，老师布置的作业可能会去做，但老师不说就肯定不会主动去完成；在几次听课中，孩子上课回答问题，即使答案是正确的，但回答的声音非常轻，能明显感觉到孩子对自己的不自信。这可能一定程度上跟过去的生源构成有关，但我个人认为主要还是跟我们现有或者说长期以来的教育理念、教学模式、师生关系以及学校的追求有关。