安徽新华学院：课堂教学模式改革改出国赛大奖 —安徽站

　　春到新华园，读书正当时。每年的这个时候，安徽新华学院电子工程学院/智能制造学院的老师和学生们“忙”的不可开交，6个竞赛团队每天埋头实验室准备科技竞赛项目。据了解，该院每年在互联网+、挑战杯等各类赛事中斩获颇丰，尤其是“西门子杯”中国智能制造挑战赛，竞赛团队已经连续6年进入全国总决赛并获得国家级奖项，学科竞赛强已经成为该院学生一张耀眼的名片。

　　近些年来，安徽新华学院电子工程学院/智能制造学院主动适应“新工科”人才培养新要求，狠抓学创融合，一方面，通过开设“学科竞赛早知道”选修课以及举办“教授喊你来竞赛”活动等，营造了浓厚的竞赛氛围。另一方面，注重课程改革，实施“金课·金奖”计划，让“金课”助力“金奖”，实现以赛促教，以赛促学。

　　王琰林是“西门子杯”中国智能制造挑战赛的指导老师，她表示，在准备“西门子杯”这项赛事过程中，需要学生对基础理论知识非常熟悉，同时又能够掌握电路设计、硬件设计、编程等实操。因此，把竞赛项目融入课堂教学显得尤为重要。她在教授《PLC及应用》课程时，就是采用了“任务驱动法”。以“定时器”指令教学为例，在教师讲解指令的基本用法以后，首先发布验证任务，要求学生自己在实验箱上通过程序的编写，掌握定时器的用法；其次发布简单的设计任务，让学生在课上用定时器指令完成“两台电机按照时间关系顺序启动”的控制，并进行逻辑关系和指令应用注意事项的讲解；再次在实验课上，发布“抢答器模拟控制”的综合实验要求，由学生自主分析系统所需功能，并结合前期所学习的基本指令和定时器指令综合应用，合理的完成设计并演示。从而实现从验证到综合设计的逐级任务驱动；最后在《PLC及应用》课程设计上，结合“西门子杯”中国智能制造挑战赛离散行业自动化赛项的竞赛要求，发布三层单部电梯的控制要求，既让学生将课程所学的所有知识点综合应用，分析电梯控制的复杂逻辑关系，并编写程序在实验箱上完成控制要求。一方面培养了学生多维度思考问题、解决问题的能力，另一方面也为学生参加“西门子杯”中国智能制造挑战赛打下基础。

　　在电子工程学院/智能制造学院，像《PLC及应用》这样的优质课程还有很多，理实一体、项目驱动、竞赛考核成为了“金课”的特质。教师们在理论课上直接带领学生在实验设备上进行指令的验证及基础实验的完成，在实验课上将实验全部改革为综合性、设计性实验，并且将主动权交给学生，由学生自己独立设计并完成所有实验。通过教学模式的改革，有效的理论和实践穿插进行，真正做到“理实一体化”教学，为学科竞赛及学生就业打下坚实的基础。

　　得益于教学模式改革，近三年，安徽新华学院学生在全国大学生“恩智浦杯”智能汽车竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛（逻辑控制设计开发）、大学生电子设计等各项赛事中取得的成绩不断获得突破，省级120余项，国家级20余项；获得国家级、省级大学生创新创业训练项目200余项。

　　在“互联网+”、工业4.0以及中国制造2025的历史机遇面前，该学院将持续推进“金课·金奖”计划，推动学院内涵式发展，为培养专业能力强、综合素质高、具有跨界创新集成能力的产业工程师而努力奋斗。