把课堂搬进乡村振兴一线：安徽新华学院积极探索“高校＋乡村”实践育人模式 —安徽站

　　安徽新华学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，致力于为党育人、为国育才，严格落实“立德树人”根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，学校积极探索“高校+乡村”实践育人模式，引导一大批有情怀、有抱负、有才华的年轻人投身广袤田野，为乡村振兴注入澎湃青春力量，在实践教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　为践行习近平总书记“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”、“大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来”、“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲”、“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”的指示精神，2021年4月，安徽新华学院在六安市舒城县开发区青墩村建立了全国首个大学生“大思政”育人基地，自此拉开了“高校+乡村”的实践育人模式。2021年10月，学校又在合肥市长丰县杨庙镇马郢村建设了第二个大学生“大思政”育人基地。今年五月，肥西县紫蓬山开发区山口村大学生“大思政”育人基地也如期完成建设。同时，除了三个大学生“大思政”育人基地外，还单独建设了10个大学生乡村振兴创新创业基地，1个大学生乡村振兴研究院，写作基地、电影馆、书画苑各1个。

　　安徽新华学院与青墩村、马郢村、山口村签署合作协议，校村共同承担培养大学生爱党、爱国、爱村的责任，共同为乡村振兴奉献力量。地方全力支持大学生大思政育人基地活动的开展，学校也积极为三个合作村提供了相应支持：在村文化建设、乡村治理、经济建设中发挥高校和大学生的力量。同时，学校聘请村相关人员担任大学生“大思政”教育教学导师，并不定期为学生做农村形势与乡村振兴报告、讲座。村聘任学校相关教师担任乡村振兴发展和经济建设顾问，参与乡村文化建设等工作。大学生定期到村开展留守儿童教育、乡村调查、村农产品直播、文化活动辅导等活动。在学校建设了“村大学生乡村振兴研究中心”，邀请乡村第一线人员来校为大学生做“乡村振兴与大学生社会责任”报告等。

　　围绕三个大学生大思政基地建设，安徽新华学院还实施了乡村智库服务工程、乡村文化传承工程、“美丽乡村”创新服务工程、“美丽乡村”实习志愿服务工程等五大工程，打通并加强了学校与乡村的联系。学校组织开展了支教、文创产品制作、乡村画展、文艺演出、乡村艺术节、社会调查、现场直播农产品服务、村小学墙绘、建设公众号、拍摄微电影、打造“网红”基地等专业活动。为强化“高校＋乡村”的实践育人模式，安徽新华学院还单独开设了《精准扶贫和乡村振兴下中国农村的变迁》思政课程，分别设有课堂教学、现场教学两个环节。课堂教学聘请村书记、村委会主任与学生面对面交流。现场教学采取老师和学生共同制定社会调查题目，以精准扶贫和乡村振兴下中国农村的发展变化为主题，指导学生深入农村开展社会调查，撰写调研报告。由学生撰写的《关于舒城县开发区农业产业发展的建议》《马郢村“安暖相伴助老志愿服务”项目推广建议》《马郢村“红莓姐姐乡村女性成长计划”项目推广建议》等4篇乡村调研报告被当地政府采纳；以“曙光在田埂上跳跃——乡村振兴·青年有为”为主题的演讲作品获得大学生讲思政课省级奖励；学生们拍摄的多部反映乡村振兴的微电影作品、剧本荣获了2022年省大学生微电影大赛一等奖、二等奖；学生们与村民合作拍摄的农产品草莓抖音短视频，帮助果农打开线上销路，指导村民自办的公众号《跑调王》，产生了较好的宣传效果。

　　“大思政基地是青年学子走进乡村、了解社会的宝贵窗口，透过这个窗口，我们欣喜地见证了实施乡村振兴战略以来农村日新月异的发展变化。”把课堂设在广阔田野上，主要目的在于通过深化教育改革，更好培育人才，同时发挥学校的平台效应、聚合效应、外溢效应，大力培养、培训乡村振兴急需的技能型人才，全力推进产教融合、产学融合、城乡融合，助力地方经济高质量发展，助推乡村振兴。

　　为扎实推进“高校＋乡村”实践育人模式落实，学校还制定了“课堂、实践、学生活动一体化”的完善的大思政育人机制和大思政教育方案，成立了以校党委书记为组长、学院领导班子为成员的大思政教育领导小组。进一步打通教育场域，串连教育内容，协同大学生大思政育人基地建设，构建多元育人主体，构建“外化于形、实化于行、固化于制、内化于心”的大思政育人新格局。（罗振林特约通讯员：翟漱文）