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百年名校再超越 一路辉煌一路歌——合肥黄麓师范学校“十三五”期间教育教学改革发展纪实
中国教育在线讯 黄山之麓，巢湖之滨，有一所始建于1928年的历史文化名校，她就是黄麓师范学校。在近百年的办学历史中，该校脚踏实地，一步一个脚印，为国家输送了数以万计的优秀师资人才，也积淀了丰厚的文化底蕴，产生了广泛的社会影响。
近年来，在合肥市委、市政府的大力支持下，学校翻开新篇章，迎来新机遇。市委、市政府加大投入，以百年名校的标准打造精品校园，将其建设成镶嵌在环巢湖区域一颗璀璨的教育明珠；打造成现代文明与历史文化和自然景观融为一体的、全国知名的幼儿教育人才培养基地。
为实现办学上规模、上水平、上台阶，黄麓师范人上下一心，凝聚力量，克难攻坚，励精图治，用智慧和汗水谱写出了学校发展史上的崭新篇章。
抢抓机遇 百年黄师畅绘蓝图
黄麓师范学校由爱国将领张治中于1928年创办，是全国首批师范学校，安徽省师范教育的发端，曾享有“南有晓庄师范，北有黄麓师范”的盛誉。
随着20世纪90年代末国家三级师范向二级师范转变的教育体制改革，黄麓师范学校逐渐淡出了历史舞台。2015年8月，在合肥市委、市政府的高度重视和市教育局的大力支持下，学校恢复办学资质，划转市管，从此翻开事业发展的新篇章。
学校改扩建项目包括新征建设用地225亩、老校区90亩校园改造提升和4栋历史建筑修缮工程，校园总面积315.44亩，按照3500人办学规模规划建设，工程总建筑面积11.28万㎡。2019年9月，一期一标段117亩新建工程交付使用，二标段老校区改造工程将于2020年年底将交付学校。二期项目即将进行施工单位招标，总投资6.25亿元。如今，独具特色的民国建筑风格的校园已初具雏形。这里教学和生活设施功能齐全，教学、生活、运动和休闲区，4区分离，布局合理；这里区位优势明显，交通便利，自然环境和人文环境相得益彰，是青年学子读书学习的理想场所。
当前，学校在校生2400余人,教职工131人。学校上下一心，只争朝夕，砥砺前行再出发。学校继承和发扬“作育光辉”的优良办学传统，秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，坚持“质量立校，特色兴校，品牌强校”的办学理念，立足安徽，服务地方，以师范教育为主，以学前教育为特色，为安徽尤其是合肥地区及周边学前教育培养专业人才，在幼儿教师培养方面形成了鲜明的办学优势，逐步形成了“3+2”五年制高职（与合肥幼专联合举办）、普通中专、继续教育协调发展的办学格局。
守根固本 彰显人才培养特色
黄麓师范学校源于师范，长于师范。在长期的办学过程中，学校始终坚持以教学为中心，突出师范特色，不断探索教学改革，并以培养“吃得苦、留得住、教得好”的本土化且能适应教育需求的人民教师为己任，构建起了具有鲜明师范特色的课程体系，积累了宝贵的师范教育办学经验。
当前，国家将学前教育放到了前所未有的高度。学校认真贯彻国家及各级政府关于发展学前教育的精神、意见，紧紧围绕合肥市经济建设与社会发展两大主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力，积极建立和完善与市场需求和劳动就业紧密结合的具有幼师特色的办学体制。学校科学制定《黄麓师范学校2016—2020年发展规划》，明确办学发展新方向，制定全新奋斗目标。
学校坚持“做强存量，做优增量”的建设思路，不断优化专业结构。“做强存量”，即坚守师范传统，保持和强化师范教育相关学科专业的优势，为基础教育、学前教育提供优质师资；“做优增量”，即以地方经济社会发展需求为导向，增设适应新业态、新发展的新学科、新专业，增设幼教专业，形成了以学前教育为主体，音乐教育、幼儿保育为两翼的“一体两翼”专业格局，在专业建设上迈出了探索性步伐。
在课程设置方面，学校高度重视人才培养方案的制定，实现了人才培养方案对教学的有序指导、规范引导和质量监测。2018年，经充分调研论证，学校形成了公共通识、学科专业、教学技艺、实践活动四大课程体系，将校内教学和校外教育实践融为一体。
学校立足幼师岗位职责要求，以“重道、立德、修身”为德育理念，以“学会生活，学会学习，学会做人，学会育人”为德育目标，通过环境、课程、活动、服务打造四位一体的大思政格局，为党育人、为国育才。学校大力推动以“课程思政”为目标的思政课程及专业课程课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理思政课程中新时代社会主义核心价值观、各门专业课程中所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与文化知识教授的有机统一。以幼儿教师的“师德”养成为学生品德行为的规范标准，通过党校、团校、学生会三方联动和“互联网+”技术，创建了“自我服务、自我教育、自我管理、自我发展”的“四自”德育管理品牌，使学生在教学常规、仪表卫生、技能训练、寝室内务等方面做到自主管理，实现了幼师生德育管理的精细化、信息化与全覆盖。以“四品八德”为德育活动目标，开展了诸如清明节缅怀烈士、“五四”歌咏赛、“七一”饮水思源、“九一八”勿忘国耻、重阳温情老教师等一系列主题德育活动，帮助学生形成积极向上的人生观和价值观。
多维管理 凝聚强大内生动力
“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，黄麓师范人深谙此道。黄麓师范学校的多维管理精细、高效，使校园内处处洋溢着民主、人文、规范的气息，尊重、公正、参与、沟通成为学校主流管理文化，凝聚起学校发展的强大内生动力。
完善监控机制，健全教学巡视、班级日志、学生评教、教师互评等教学信息反馈机制，为及时诊断和改进提供依据。采取“集中技能训练+引导自主练功+优化晚自习管理”的组合方式，提高非教学时段的学习质量。坚持每天晨读，每周统一安排业余时间进行技能训练。实训室全天开放供学生自主练习，统一练功，并有专任教师到班巡视指导。晚自习前统一练歌，晚自习教师全员参与，行政值班巡视。
健全教研制度，开展备课、上课、听课、说课、议课“五课”教研活动，促进教师教育教学水平提升。
严肃教学纪律，严格执行请假制度，严格执行教学计划，严格执行课表，严格遵守教学纪律。统一培养方案、统一教材，统一进度，统一考试。规范教学行为，严肃课堂纪律，加强课程思政对学生思想政治的积极引导。开展以 “三查二展”为主要内容的开学、期中和期末等阶段性教学检查。“三查”即查教学设计、查教师业务档案、查学生作业；“二展”即展览优秀学生作业、展览优秀教师教学设计。
严肃考风考纪。考风好坏直接关系到学风的成败，净化考风是提升学风的前提和必要条件。黄麓师范学校通过推进教考分离，加强考务管理，以及召开学生座谈、班主任会议等，营造诚信考试氛围，杜绝考试作弊。
青春风采 主动担当积极作为
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。近几年，黄麓师范学校全体教师在校领导班子的带领下，勇担时代重任，齐心协力，奋勇拼搏，兢兢业业耕耘于教书育人的光辉事业，使得学校的面貌发生了翻天覆地的变化。
据了解，黄麓师范学校的绝大多数领导、老师都住在学校，每周才回家一次，他们一个个肩负使命和责任，以校为家，不计得失、忘我付出，奋战在教育教学第一线，在平凡的岗位上做着不平凡的努力，创造了一段段教育佳话。
这里还有一群可爱的年轻教师们，他们已经占到学校教师总数的三分之二，俨然成为学校发展的主力军。他们勇担当，强作为，当先锋。他们冲在一线，教学、班级管理、教研组管理、课外辅导以及行政等各岗位上，都有他们勤勤勉勉的身影。就连课外休息时间，无论严寒或酷暑，无论中午或傍晚，校园的各报告厅、实训室里总是热火朝天，那是教师们在给学生进行对口升学、技能大赛、资格证考试、“1+X”证书考试等各主题辅导，或者举行思政系列、专业技能系列、职业规划系列、职业能力拓展系列及生命健康系列等专题讲座。
年轻而美丽的奋斗者们，他们服务学生，服务学校，在教书育人的平凡岗位上释放着青春的芳华与智慧。他们，立志要做学生成长的陪伴者、引导者，做学校教育改革的奋进者、先行者，要做中华民族伟大复兴的筑梦者。学校的一草一木、一砖一瓦，将见证他们与这里的学生、与这所百年老校，携手在合肥教育的新航线上的启航、飞翔。
师生勠力 苦心不负硕果累累
黄麓师范学校以“学生成才,家长放心,社会满意”为宗旨,秉承“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学理念,坚持“升学有基础，就业有保障”的培养目标，积极为学生成长搭建通道。
学校在产教融合、校企合作方面没有单纯重复以往外部强化、模拟实训的路子，而是以师范生专业素养为基点，走以实践场为中心进行整合，让学生浸润于专业现场世界，在反思性实践中自主成长的生态式实践道路。以“合作办学、协同育人、共同发展”为主题，健全校企合作制度和机制，围绕地区学前教育专业的教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，开展深层次的校企互动。深化与幼教集团（幼儿园）的合作，为学生实习、就业和校企（园）合作搭建平台。2019年主动寻求合肥市各知名幼教集团的支持，建立合作关系，开设永红幼教班、贝乐幼教班、皖红幼教班，开展定向培养，推进校企协同育人。在与实践基地的合作中，根据学校和幼儿园的实际情况以及学生学习的需要，建立“双导师”的实践引领模式。每组学生分别有两位导师进行实践指导，一位是班级工作导师，另一位是教学研究导师。“双导师”制度优化了实践环节的培养模式和效果。通过双导师的引领，更好地帮助引导学生提升实践性智慧。2018年，学校被评为“安徽省校企合作示范典型学校”。
黄麓师范学校致力于办家长和学生满意的教育，为此学校积极提供增值服务，为学生谋求出路。一方面，强化升学考证，打造升学与就业双通道。紧紧围绕“升学+考证”的双重目标，实行分类教学。教师利用下午和晚自习对学生进行专项辅导强化。针对对口升学学生的需求，在狠抓文化课教学的同时，积极寻求合作高校的支持，搭建升学通道。同时启动学校教师资格证考试组织与辅导，构建专业辅导团队，制订详细方案，开设辅导课程。在校内明确以教师资格证考试为重点的教与学的目标，这既是以问题和任务为导向，又是以教学质量为导向。让老师教有抓手，学生学有任务，保障教学质量全面提升。另一方面，强化技能训练，突出以赛促学和以赛促教。为提高技能教学针对性，组织学前与音乐教研组，修订整合技能课程，对学生进行系统的教师职业技能考核。同时以职业技能大赛为抓手，选拔一批老师构建大赛辅导团队。近年来，学生在省市技能大赛中，成绩骄人，不断取得新突破。同时，《以技能大赛为导向提高人才培养质量的实践研究》获市中等职业学校教学成果奖一等奖。再一方面，拓展综合素质，打造“3+X”培育体系。“3”即思政素质、专业技能、综合素养为必备素质，“X”为绘本阅读、儿童剧演出、营养膳食、信息技术运用等拓展素质，为学生提供多种选择，促进全面发展。
学校大力深化教学改革，围绕教师、教材、教法等三教改革，号召老师解放思想，实事求是，围绕人才培养目标，结合教与学的实际，紧扣资格证考试等重点工作，科学处理课程资源，研究适合学生的最佳教学方法。结合各门学科特点，分别研定改革方案，有序实施。为强化专业核心素养的培养，厚植学生职业发展、终身发展的基础，组织教师开发了五门核心课程的学习任务书，探索从课前导学、课中研学、课后练学等环节实施混合式教学,并在实施过程中根据反馈信息及时对教与学的过程进行动态调整，课堂教学和学习效率大大提高。学校还坚持以教研促改革。围绕“三教改革”进行一系列的课题研究。2019年《教师资格证统考背景下的中职学前教育专业教学改革与实践》获合肥市职业教育教学成果奖二等奖，2020年，合肥市立项课题《中等职业学校内涵发展与特色发展实践研究》成功结题。2020年成功立项合肥市一般课题《高职学前教育专业活页式实习指导手册的开发与实践》、《学前教育课程思政的实践研究——以学前教育学为例》。开发了技能课程《手工》、《实习指导手册》等一批校本教材，《儿歌弹唱》、《自然科学基础》校本教材已出版发行。
师生勠力同心,奋楫笃行,取得了累累硕果。2016以来，学校先后荣获“合肥市二十佳学生资助先进集体”、“合肥市首批优秀传统文化艺术传承学校”、“合肥市专业技术人员继续教育基地”、“合肥市教育系统先进集体”、“合肥市中小学德育工作先进集体”、“合肥市先进党组织”、“统一战线教育基地”“合肥市师德建设先进集体”等荣誉称号。师生在各类省市大赛中获奖几百项，其中2019年，合肥市中职学校技能大赛获8个一等奖，6个二等奖，3个三等奖，位于全市前列。晋级省赛的四位同学分别获省一等奖1个，省二等奖1个，省三等奖2个。科研方面立项省级课题1项，市级课题立项5项（2项已结题），合肥市职业教育教学成果奖4项。学校招生日益火爆，毕业生供不应求，用人单位评价满意率持续走高。
方向引领未来，使命召唤担当。站在历史新方位，黄麓师范人将同心同德，再接再厉，在教育传承中求变求新，努力走向让每一个学生享有公平而有质量的教育。黄麓师范学校将紧跟时代步伐，坚守教育初心，继往开来，续写华章。（吴婷 汪玉婷 潘承先）
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