2019年1月25日，中共中央政治局在人民日报社就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题，指出了我国媒体融合发展的紧迫性和重要性。2020年，《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》等政策相继出台，在舆论格局构建、媒体融合发展、全媒体传播体系建立、全媒体人才培养等层面提出了明确要求。同时，“推进媒体深度融合”写入了“十四五”规划，主流媒体的深度融合发展和全媒体建设也进入了新发展阶段。

　　人民系全媒体传播矩阵

　　目前，人民日报已由一份报纸，转变为全媒体形态的“人民媒体方阵”，成为拥有报、刊、网、端、微、屏等10多种载体的媒体方阵，综合覆盖受众超过9亿。

　　在传统媒体和新兴媒体融合发展过程中，由人民日报创办的人民网始终秉持“先进技术为支撑、内容建设为根本”的理念，深耕新闻品质、坚守专业价值、拓展服务渠道、探索媒体融合、布局全媒体矩阵，借力新平台实现主流价值的广泛传播，为构建全媒体传播体系提供了实践的范本。

　　人民网于2019年7月公布《深度融合发展三年规划纲要》，推进“一二三四”发展战略，坚持“内容为本”，建设“内容原创、内容运营、内容风控和内容聚发”四个层次的内容业务体系，不断巩固中央重点新闻网站“龙头”地位。

　　全媒体体系建设的痛点与人才需求

　　在媒体融合过程中，不仅有观念的束缚、技术的限制，更为重要的是受到人才因素的制约，媒体融合发展的成功与否，人才是关键。2019年“县级融媒体中心”密集涌现，既是媒体融合的“最后一公里”下沉，也有利于促进国家媒体体系的全盘激活；而县级融媒体中心是否能够健康发展，重点和难点都在于能否建设一支高素质专业化媒体融合人才队伍，因此，人才不足是目前不容忽视的短板。培养专业的全媒体人才，为县级融媒体中心提供造血输血能力，为县级融媒体中心建设提供坚强的人才保障势在必行。全媒体人才培养力度已经成为影响媒体融合向纵深发展的主要因素。

　　人力资源和社会保障部、国家市场监督总局、国家统计局于2019年联合发布全媒体运营师等16个新职业。但就目前情况而言，全媒体运营人才的培养力量尚显不足。社会机构碎片化的技能技术培训，缺少统一的评价体系和标准；各大院校正在探索全媒体专业的建设，但总体而言，院校的全媒体或新媒体相关专业与行业需求还有较大差距，比如存在课程设置不完善、人才培养相对滞后、专业发展缺乏个性、专业师资力量和教学资源不足、专业教育的评价体系缺乏创新等等问题。因此，如何构建科学合理、适应行业需求的全媒体人才培养培训体系成为亟待解决的问题。

　　习近平总书记在中央政治局集体学习会上提出“全程媒体”“全息媒体”“全员媒体”“全效媒体”的“四全媒体”论述。同时指出，“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势”，并要求新闻舆论工作者“努力成为全媒型、专家型人才”，这就为新闻舆论工作队伍建设指明了方向、明确了目标。

　　人民在线全媒体人才培养优势

　　人民在线是由人民网与证券时报社于2009年合资成立，是国内最早从事网络舆情监测研究的单位。作为国内舆情行业的开创者、领军者，人民在线成立十多年来专注于舆情大数据的研究与应用，2012年开始探索舆情分析师方面的培训，率先创设了“舆情分析师”职业，2013年受人社部委托，成为国家网络舆情分析师职业培训唯一承办单位，建立国内最早的舆情分析师证书培训体系。

　　人民在线不断创新培训课程体系，以线上+线下全年度“浸入式”教学模式，打造更为精准、务实、系统的人才培养计划。人民在线在媒体融合培训、新媒体运营培训方面也积累了丰富的经验，并与人社部国培网携手联合开展全媒体岗位人才培训，致力于提升全媒体时代传媒从业人员的岗位能力，为全媒体运营职业发展提供人才储备。

　　由人民在线运营的人民慕课是专注于媒体融合的学习平台，作为学习强国、国务院参事室、国家电网集团等单位的合作伙伴，人民慕课每年为全国企事业单位进行各类培训100余场，累计培训人员达20万，受到社会各界的高度认可。

　　1+X证书助力全媒体人才培养

　　人民在线积极响应《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等文件精神，积极参与职业教育改革1+X证书制度试点工作，申报并获批第四批职业教育培训评价组织及“媒体融合运营”“舆情监测与分析”“互联网内容风控”三个职业技能等级证书。

　　媒体融合运营，是指互联网产品产业链管理和运营；舆情监测与分析，是指社情民意的调查、监测与分析，是互联网内容的评价反馈；互联网内容风控，是指为内容生产者或运营者提供的内容审核和风险控制服务，解决内容采集和发布过程中的违规问题。三个证书将从媒体融合运营、内容评价和内容审核等方面，支撑全媒体技能人才培养体系的建立。

　　人民在线充分依托党报党网的品牌和资源优势，聚焦全媒体职业技能体系建设，参与国家1+X证书制度试点工作，立足新时代下全媒体行业发展及企事业单位用人需求，构建行业人才标准；同时，努力发挥证书标准引领作用，推进“1”和“X”的有机衔接，推动职业院校及应用型本科院校专业建设与课程建设，进一步深化产教融合，建设贯通式能力培养体系，培养适应社会需要的复合型全媒体人才。