2022年自考06116化工分离过程复习资料

复习是为了解决各部分之间的联系问题。因此要抓紧平时的学习，要做点综合性的习题，这是搞好复习的基础。2022年下半年自学考试即将开始，小编整理了自考06116化工分离过程复习资料，需要的考生可参考。

2022年自考06116化工分离过程复习资料

I 课程的性质及要求

一、课程性质和特点

《化工分离过程》课程是我省高等教育自学考试化学工程专业的一门重要课程。化工分离过程是化学工程学科的重要分支，是研究化工及其它相关过程中物质的分离和纯化方法的一门技术科学。

许多天然物质都以混合物的形式存在，要从其中获得具有使用价值的一种或几种产品，必须对混合物进行分离；在许多加工工业中，例如化工、石油化工、炼油、医药、食品、材料、冶金、生化等，必须对中间体和产物进行分离和提纯，才能使加工过程进行下去，并得到符合使用要求的产品。分离过程还是环保工程中用于污染物脱除的一个重要环节。

分离工程的研究对象是化工及其相关过程中基本的分离单元操作过程。在相当多的生产过程中，它对生产的成本和产品的质量起到了关键甚至决定性的作用。在石油、化工等企业中，分离过程的投资和操作费用占有很高的比例。据统计，在典型的化工企业中，分离过程的投资一般要占总投资的三分之一左右。聚乙烯生产中，乙烯的分离提纯部分的设备投资和操作费用均占总费用的一半左右。而在炼油行业及某些生化产品的生产过程中，分离过程所占的投资要高达70%以上。而一些基因工程产品的生产过程中，分离提纯的成本甚至高达其总生产成本的90%。

现代科学技术的发展，尤其是以新能源、新材料、电子和信息技术、现代生物技术、环境保护技术、可再生资源利用技术等为代表的高新科技的兴起和发展向分离技术提出了新的艰巨挑战。这使得分离工程成为近半世纪来发展最为迅速的化学工程技术领域之一。各种膜技术、超临界流体技术、现代吸附和工业色谱技术、反应－分离耦合技术等应运而生并相继获得应用。分离工程已成为化学工程的前沿研究方向之一。

本课程以多组分、非理想、高浓度、有化学反应的、复杂体系的分离操作和过程为基本对象，以化工等过程工业为背景，以数学模型为工具，以分离单元操作为主线，阐述分离工程的理论、应用、研究、开发的工程问题和学科的前沿发展。

学生通过本课程的学习，要求能掌握传质过程和分离工程的基本理论，了解重要的分离单元操作及其设计、计算、应用基础，重视现代分离技术及其前沿发展。培养学生具有扎实的理论基础、活跃的创新意识、具备一定的分析和解决实际问题能力以及利用先进的研究手段从事相关领域研究的能力。

二、课程目标

通过学习和应用化工分离过程的基本理论、概念和知识，掌握各种常用分离过程的基本理论，操作特点，简捷和严格的计算方法和强化、改进操作的途径，对一些新分离技术有一定的了解；通过对典型实例的分析和讨论，培养选择适宜的分离方法，进行分离过程特性分析，解决在操作和设计方面的实际问题的能力；从分离过程的共性出发，通过讨论各种分离方法的特征，培养和建立工程与工艺相结合的观点和经济学的观点，以及考虑和处理工程实际问题的能力；培养学生科学的思想方法，注重实际的求实态度。

三、与相关课程的联系

本课程以“高等数学”、“大学物理”、 “物理化学”、“化工原理”、“化工热力学”等为先修课程。

四、课程的重点和难点

了解分离工程在工业生产中的重要性，分离过程的分类以及常用的化工分离操作过程。了解工业上常用的分离单元操作的基本原理，了解一些典型应用实例。理解分离操作理论的形成和特性，分离过程的开发方法和发展趋势。掌握分离因子的定义和应用，了解传质分离过程的分类和特征。识记分离剂的类型及分离过程的选择方法。

本课程的重点内容是：掌握分离过程的特征、平衡分离和速率分离的原理。掌握多工业常用的基于平衡分离过程的组分分离分离单元操作及其基本原理，包括：多组分精馏、气体吸收和解吸、分离过程及设备效率、新型分离技术。

本课程的难点是：要求学生牢固掌握分离过程的基本原理及应用方法，熟练掌握简化计算方法，学会实际分离过程的分析与综合，了解分离及相关工程的进展，掌握针对工业实际正确选择分离过程及设备。

Ⅱ 考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用以及综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。各能力层次的含义是：

识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关概念及规律的主要内容（如定义、定理、定律、表达式、公式、原理、重要结论、方法及特征、特点等），并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵及外延，理解概念、规律的确切含义，规律的适用条件，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系，并能根据考核的不同要求对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的知识和物理事实、条件，对问题进行论证，得出正确的结论。

综合应用（Ⅳ）：要求考生能够面对具体、实际的情境发现问题，并能探究解决问题的方法，建立合理的解释，，并根据结果得出结论，如分析、计算和论证等。

III 课程内容与考核要求

第一章 绪 论

一、学习目的与要求

了解分离工程在工业生产中的重要性，分离过程的分类以及常用的化工分离操作过程。了解工业上常用的分离单元操作的基本原理，了解一些典型应用实例。理解分离操作理论的形成和特性，分离过程的开发方法和发展趋势。掌握分离因子的定义和应用，了解传质分离过程的分类和特征。识记分离剂的类型及分离过程的选择方法。

二、课程内容

本章主要讨论：分离过程的一些共性问题过程，包括：分离工程理论形成和特性；分离过程的特征与分类；分离过程的研究内容与研究方法。

三、考核知识点与考核要求

识记：分离剂的类型，分离因子概念，分离过程的选择方法。

领会：分离过程的特征与分类。

应用：分离过程的研究内容与研究方法。

四、本章重点、难点

本章重点：掌握分离过程的特征与分类，分离因子与固有分离因子的区别，平衡分离和速率分离的原理。

本章难点：用分离因子判断分离过程的难易程度，分离因子与级效率之间的关系。

第二章 多组分分离基础

一、学习目的与要求

在“化工热力学”课程基础上，全面了解化工过程中经常遇到的多组分物系的汽液平衡。通过本章的学习要求深刻理解并掌握：设计变量的确定；相平衡关系的计算；多组分的泡点和露点的计算；单级平衡分离过程计算。

二、课程内容

本章主要讨论：设计变量；相平衡关系；泡点和露点的计算；闪蒸过程计算。

三、考核知识点与考核要求

识记：汽液平衡关系常用的两种形式，会用相平衡常数和相对挥发度表示的相平衡关系；多组分的泡点和露点的计算；闪蒸过程的计算。

领会：由单元设计变量确定装置设计变量的方法；领会汽液平衡的分类；会查p-T-K图；理解平衡常数与温度和压力有关的泡点和露点计算方法。

应用：确定系统的独立变量、约束关系和设计变量；多组分非理想体系平衡常数的计算方法；多组分物系的泡点和露点计算；混合物的相态的确定和闪蒸计算。

四、本章重点、难点

本章重点：多组分物系的相平衡条件；平衡常数；分离因子；泡点方程和露点方程法；等温闪蒸过程和部分冷凝过程；闪蒸方程。

本章难点：平衡常数计算；泡点压力和露点温度的计算；等温闪蒸过程的计算。

第三章 精馏

一、学习目的与要求

通过本章的学习要求学生应用化工分离过程的基本理论、概念和知识，掌握各种常用分离过程，如精馏、恒沸精馏、萃取精馏过程的基本理论，操作特点，流程及其简捷计算方法，以及塔内的流率、浓度和温度分布特点。

二、课程内容

本章主要讨论：多组分精馏、恒沸精馏、萃取精馏、加盐萃取精馏的分离原理，分析了各自分离过程的特点。

三、考核知识点与考核要求

识记：关键组分，清晰分割和非清晰分割，分配组分和非分配组分得含义，全回流，最少平衡级数的含义；恒沸精馏、萃取精馏的含义，均相恒沸物和非均相恒沸物的特征；恒沸精馏与萃取精馏的区别及各自使用情况，

领会：多组分精馏塔内流量、液相浓度和温度分布特点，最小回流比下不同情况时恒浓区的部位，芬斯克公式求最少平衡级数的几种形式，影响精馏操作压力的因素的讨论及操作压力的选择；恒沸过程的特点，恒沸剂的选择原则及加入量分析；萃取精馏过程溶剂作用原理，溶剂选择原则，萃取精馏流程特点。

应用：多组分精馏的清晰分割的物料衡算，恩德伍德法最小回流比的计算，最少平衡级数及塔顶和塔釜组分分配的计算，实际回流比、平衡（理论）级数、适宜进料位置的确定，影响精馏操作的压力的因素的讨论及操作压力的选择；分离恒沸物的双压精馏过程分析；萃取精馏过程特点，萃取精馏的原理。

四、本章重点、难点

本章重点：多组分精馏过程分析和简捷计算方法，特殊精馏过程、流程。

本章难点：普通多组分精馏过程的物料衡算；非关键组分的分配；复杂精馏过程的简捷计算。

第四章 气体吸收和解吸

一、学习目的与要求

通过本章的学习，使学生掌握吸收和解吸过程的基本原理，概念和知识，操作特点，流程及其简捷计算方法，以及塔内的流率、浓度和温度分布特点。了解吸收过程的特点及分类，掌握多组分吸收简捷计算法、吸收因子法。

二、课程内容

本章主要讨论：汽液相平衡；吸收和解吸过程；多组分吸收和解吸过程简捷计算；化学吸收。

三、考核知识点与考核要求

识记：化学吸收的相平衡；吸收和解吸过程的热效应和温度分布的分析；平均有效因子法和平均有效解吸因子法计算平衡级；化学吸收的有关计算。

领会：吸收和精馏的异同，亨利定律的使用条件；吸收和解吸过程设计变量和关键组分的确定；吸收因子和解吸因子定义，多组分吸收和解吸的简捷计算方法和应用；化学吸收的类型和增强因子的定义。

应用：吸收的工业应用，物理吸收过程的平衡；吸收和解吸过程的流程特点及其分类，塔内单向传质和浓度分布的讨论；吸收过程的平衡级，平均吸收因子和平均解吸因子、吸收率和解吸率；一级不可逆反应和拟一级不可逆反应的化学吸收的类型和增强因子和吸收速率的计算。

四、本章重点、难点

本章重点：多组分吸收和解吸过程分析，简捷计算方法。

本章难点：多组分吸收和解吸过程计算的平均吸收因子和有效因子法。

第五章 多组分多级分离的严格计算

本章不列为本课程的考核要求。

第六章 分离过程及设备的效率与节能

一、学习目的与要求

通过本章学习要求学生掌握影响气液接触设备能力的因素；气液接触设备的级效率及其影响因素；掌握强化分离操作的途径和精馏过程的节能技术。

二、课程内容

本章主要讨论：气液接触设备的效率；分离过程的最小分离功；分离过程的节能；分离过程系统合成不做要求。

三、考核知识点与考核要求

识记：气液传质设备效率的各种定义；有关分离操作的节能经验规则。

领会：气液传质设备效率的定义；分离工程的最小分离功的定义；分离过程的节能。

应用：影响级效率的因素和塔级上流动液相的三种混合类型；级效率计算方法中的机理模型方法；多组分混合物的最小分离功、净功消耗、热力学效率计算；节能的重要途径。

四、本章重点、难点

本章重点：气液传质设备效率的估算方法。实际分离工程的有效能损失，分离工程的最小功。精馏过程的节能，热力学效率。

本章难点：确定气液传质设备效率的经验方法和机理模型。分离工程的有效能分析和节能。

第七章 其它分离方法

一、学习目的与要求

通过本章的学习要求学生对一些新分离技术有一定的了解；吸附分离过程的基本概念、原理，工业上吸附及变压吸附分离的方法。超临界流体与气体性质的区别，掌握超临萃取的原理及其流程。了解膜的种类和特点；反渗透、超滤、电渗析的原理。掌握渗透压的定义和浓差极化现象。

二、课程内容

本章主要讨论：吸附；反应精馏；膜分离。离子交换和液液萃取不做考核要求。

三、考核知识点与考核要求

识记：佛罗德利希等温式、朗格缪尔等温式、BET等温式的适用条件。反应精馏流程。膜的种类和特点

领会：固定吸附器操作特性、吸附流程、变温吸附、变压吸附。反应精馏流程的特点，判断反应加料位置、催化剂装料位置。

应用：对新分离技术：吸附、反应精馏、膜分离的特点和运用场合有了解。

四、本章重点、难点

本章重点：掌握常用吸附剂种类、吸附平衡、吸附原理及变压吸附的流程。膜和膜设备。反渗透，超滤，电渗析的原理。

本章难点：吸附机理、吸附与变压吸附分离过程。膜的种类和特点；膜组件。渗透压的定义和浓差极化现象。反应精馏流程。

Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求

一、自学考试大纲的目的和作用

课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。考试内容在教材有全部体现。

大纲与教材所体现的课程内容基本一致；大纲的课程内容和考核知识点，教材里均有体现。教材里有的内容，大纲里就不一定体现。

三、关于自学教材

《化工分离过程》是教育部高等学校化学工程与工艺专业教学指导分委员会推荐教材，教材获中国石油和化学工业优秀教材一等奖，是国内广泛使用的化工分离过程教材。由叶庆国主编，化学工业出版社出版，2009年出版。

四、关于自学要求和自学方法的指导

本大纲的课程基本要求是依据考试计划和专业培养目标而确定的。反映了课程的基本要求，明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，对课程内容的掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。

为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。

五、应考指导

1. 如何学习。很好的计划和组织是你学习成功的法宝。如果你正在接受培训学习，一定要跟紧课程并完成作业。为了在考试中做出满意的回答，你必须对所学课程内容有很好地理解。使用“时间计划表”来监控你的学***展。你阅读课本时可以做读书笔记。如有需要重点注意的内容，可以用彩笔来标注。如：红色代表重点；绿色代表需要深入研究的领域；黄色代表可以运用在工作之中。可以在空白处记录相关网站，文章。

2. 如何考试。卷面整洁非常重要。书写工整，段落与间距合理，卷面整洁有助于教师评分，教师只能为他能看懂的内容打分。回答所提出问题，要回答问题的要点、关键词，避免超过问题的范围

3. 如何处理紧张情绪。正确处理对失败的惧怕，要正面思考。如果可能，请教已经通过该科目考试的人，问他们一些问题。做深呼吸放松，这有助于使头脑清醒，缓解紧张情绪。考试前合理膳食，保持旺盛精力，保持冷静。

4. 如何克服心理障碍。这是一个普遍问题！如果你在考试中出现这种情况，试试下列方法：使用“线索”纸条。进入考场之前，将记忆“线索”记在纸条上，但你不能将纸条带进考场，因此当你阅读考卷时，一旦有了思路就快速记下。按自己的步调进行答卷。为每个考题或部分分配合理时间，并按此时间安排进行。

六、对社会助学的要求

要针对重点章、次重点章和一般章节分别提出自学或助学的基本学时建议和要求，在助学活动中应注意的问题。要强调注意正确引导、把握好助学方向，正确处理学习知识和提高能力的关系。特别要注意对历年考卷的分析。

七、对考核内容的说明

1. 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按三个或四个认知层次确定其考核要求。

2. 课程分为三部分，分别识记、领会、应用，考试试卷中所占的比例大约分别为：20%、30%、50%。

八、关于考试命题的若干规定

1.考试为闭卷形式，时长2.5小时。使用黑色签字笔或钢笔答题。

2．本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。考试命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。

3．命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题目，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。

4．本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

5．要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2:3:3:2。

必须注意试题的难易程度与能力层次有一定的联系，但二者不是等同的概念。在各个能力层次中对于不同的考生都存在着不同的难度。在大纲中要特别强调这个问题，应告诫考生切勿混淆。

6．课程考试命题的主要题型有单项选择题、填空题、名词解释题、简答题和计算题。