重庆工程学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，强化立德树人，狠抓学风建设，探索构建“六个”运行机制，实施“五项”行动计划，优化“四维”评价体系，实现全员、全方位、全过程推进学风建设，营造了“勤学、善思、笃行”的学习氛围，为全面提升人才培养质量，推进学校高质量发展奠定了坚实的基础。

　　第一，构建“六个”学风建设运行机制。一是工作督导机制。质管办、教务处、学生处抽调专人组成“学风督导工作组”，坚持每周对学风建设开展情况进行跟踪、指导、督促和通报，并将学风开展情况纳入教学单位年度工作考核，助推顶层设计。二是配合联动机制。教学工作与学生工作相互配合，教务处、学生处相互配合，任课教师与辅导员相互配合，每月召开1次“教学与学生工作联席会议”，合力解决学风问题。三是信息沟通机制。教务处、学生处联动开展学风督查，检查结果每周通报1次，精细过程化管理。四是家校联动机制。辅导员定期与家长保持沟通联系，每半学期至少向家长反馈学生学习情况1次，提升合力育人成效。五是领导干部联系学生机制。建立“领导干部联系学生”工作机制，校领导和各二级学院、职能部门副处级以上领导每周至少深入“一站式”学生社区1次，为学生学习成长解难事、办实事、做好事，本年度累计服务次数达224次。六是学生教学信息员反馈机制。建立以互联网技术为基础的学生教学信息员反馈机制，及时、准确、全面了解教师教和学生学的状况，促进教风、学风和考风建设，本年度累计收集学风建设相关问题及建议392项，并逐一解决。

学风建设工作领导小组专题会

领导干部联系学生

　　第二，实施“五项”学风建设行动计划。一是实施“守正计划”。修订课堂教学管理制度、课程考核违纪作弊处分办法、学科竞赛管理办法等5项规章制度，每年组织开展1次“规章制度应知应会考核”，促进学风建设工作的规范化、科学化与精细化。二是实施“竞技计划”。常态化组织开展学生课堂笔记评比、学科专业技能竞赛、素质类竞赛等活动，提高学生自主学习能力、专业实践能力和学术科研能力，本年度学校累计获得市级及以上学科竞赛奖励1672项。三是实施“领航计划”。定期组织国奖获得者、技能竞赛获奖选手、四六级高分学生等学生代表和优秀校友开展学习经验交流，本年度累计开展297场次，以“头雁”带动“群雁”，激发学生学习内驱力，不断提高就业竞争力。四是实施“职引计划”。开展职业生涯体验周、职场训练营、职业生涯规划大赛等项目，本年度参与人次近11000人次，引导学生有计划、有步骤、有举措地提升专业竞争力，逐步向自己的职业目标迈进。五是实施“携手计划”。遴选成绩优秀的党员、学生骨干与学业困难学生结对子，今年共结1087对，一人一策、一人一案，制定结对帮扶计划方案；每个班配备1名班导师，与学业困难学生建立定期联系制度，建立健全教师、家长、学生联动制，共筑学业困难学生成长之路。

实施守正计划、竞技计划、领航计划、职引计划、携手计划实况

　　第三，优化“四维”学风建设评价体系。一是优化教师评学指标体系。坚持“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的原则，围绕学生学习风气、学习态度、学习过程和学习效果4个维度，科学设置与优化教师评学指标体系。二是优化学生评教指标体系。在原有传统围绕教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围和教学效果5个维度开展学生评教的基础上，重点围绕教学准备、教学过程、教学目标达成三个维度设置学生评教指标体系，进而为教学策略的调整提供关键依据。三是优化社会评价指标体系。借助第三方平台，从学生专业知识掌握程度、岗位实践能力、综合素质等维度对实践、实习、实训类学生进行多维评价，助推学校优化人才培养和学风建设各项工作。四是优化学生发展评价指标体系。通过高校数字资源的智慧化联动、日常事务的数字化转型、育人方式的创新性探索，探索搭建基于大数据分析的学生全生命周期的发展型评价模型，建立学生综合成长画像，促进学生知识、能力和素质的协调发展。