当前，我国正在大力推进职业教育改革。请您简要介绍下学校的基本情况，谈谈学校在职教改革的过程中做了哪些尝试？得到了怎样的效果？（怎样增强职业教育吸引力？）

学校基本情况介绍，一是区位优势好。大足区委区政府重视职业教育发展，实施专项规划，出台专项激励政策，着眼成渝地区双城经济圈中部崛起“两高”桥头堡定位，牵头成立成渝地区双城经济圈（中部）职业教育联盟，着力打造区域职教中心。拥有发展职业教育的两大产业体系支撑，一是千年五金之乡，智能制造基础好，二是重庆唯一世界文化遗产地，文旅融合发展基础好，有深厚的历史文化积淀。

二是办学条件强。学校是国家中职改革发展示范校，重庆市高水平中职学校，承接了重庆市公共实训基地、双基地、VR虚拟仿真实训基地、专业实训基地等多个重大建设项目，以项目建设带动学校发展；学校是大足区社区教育学院，领头组建的社区教育建设并获批重庆市第二批社区教育示范区。组建的大足石刻职业教育集团已被认定为市级示范职教集团培育对象，并成立了大足精善雕刻公司，承接区内外文化建设工程。

学校将全面推进优质校建设，推进“一校三区”建设，校园占地面积达330亩，建筑总面积超15万平米，全面建成适应新时代需求的现代化学校。

三是发展势头好。学校年招生2000人以上，目前学历教育近6000人，2023年达7000人；构建“区、镇、村”三级培训网络，短训年均达2万余人天。

四是师资力量强。教职工311人，其中市级学科带头人1人，市级学科教学名师2人，市级骨干教师23人。市级技能大师工作室1个。研究生学历66人，占比21.9%，正高级教师2名，副高级以上88人，占比29.1%，双师型教师140人。入选市级各类专家库成员10人。

五是专业支撑度高。学校时刻关注区域产业转型升级变化，结合区域经济社会发展动态调整专业设置，专业适应性好。现开办加工制造、旅游服务、文化艺术等十一大类24个专业，与区域先进制造业、五金传统特色产业、大足石刻旅游业等地方产业高度融合，服务地方产业发展契合度高、支撑力强。

职教改革尝试。在弘扬精善主题校园文化的基础上，办学主张有创新，四大理念、三大构想、三大改革、二个目标。

一是“快乐职教、幸福职教、开放职教、魅力职教”四大理念的明确提出，为全校师生工作学习生活明确了努力的方向。快乐职教，工作不快乐、学习不快乐、生活不快乐，职业教育就缺失了应有的吸引力；幸福职教，“幸福是靠奋斗出来的”，幸福职教需要教师尤其是党员教师赓续革命传统、传承红色基因、永葆奋斗本色，幸福职教需要学生学四史、悟思想、明方向、见行动，弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，去开创幸福人生；开放职教，产教融合、校企合作是职业教育办学的必由之路，封闭办学，闭门造车，职业教育是行不通的，政校行企多方联动协同育人，开放式办学，才是职业教育的正途；魅力职教，不断提升学校的影响力、吸引力、竞争力，才能不断彰显职教的无穷魅力。

二是拟建“三大”产业学院的构想，为各专业部以品牌专业建设为基础办出学校特色指明了方向。持续推进石刻文创与旅游高水平专业群建设，进一步提升“双核心”石雕石刻专业、旅游服务与管理专业建设水平；快速推进大足石刻文创综合实训基地项目落户三驱文创园，启动其正常运行；落实大足石刻文创产业学院、大足数字经济及现代服务产业学院、大足智能制造产业学院等“三大”产业学院的构想，围绕产业办专业，办好专业促就业，推进石刻文创品牌、数字经济品牌、现代服务品牌、智能制造品牌专业建设，以此为基础，办出学校特色。

三是推进治理模式、岗位设置、分配制度“三大”改革，找准制约发展的矛盾焦点，为进一步理顺管理指明了方向。治理模式改革，按职业教育规模、结构、运行状况，科学合理设置内设机构，明晰责权利，管理重心下移，赋予专业部更多的自由裁量权，提升治理能力；岗位设置改革，明确管理岗、服务岗，按需科学合理设岗，竞聘上岗，解决机构人员在岗不做事的问题；分配制度改革，体现多劳多得、优质优酬原则，破解平均主义大锅饭陈旧难题，让想干事、能干事、干成事的同志有干头、有想头、有盼头。

四是明确了二个前进目标，为未来五年学校工作重心指明了方向。第一个是规模发展目标，没有规模效应，很难提高质量、提振形象，未来五年，一校三区（校本部、三区文创园大足石刻文创公共实训基地、万古高新区分校）发展，力争中职学历教育学生达万人，短训规模年均达3万人天；第二个是内涵发展目标，未来五年，通过重庆市高水平中职学校“6+1”项目建设、重庆市中职“双优计划”项目建设，成功创建国家优质中职学校。

“1+x”证书制度的实施给学校职业教育现有培养体系带来怎么样的变化？在推进产教融合、校企合作，助力区域经济社会发展方面，我们学校做了哪些工作？

探索“1+X”证书制度，是《国家职业教育改革实施方案》中重要改革部署，也是重大创新。我们贯彻落实职教改革20条，推进学校改革发展重点举措之一，就是实施“1+X”证书制度试点工作。学校各专业全面实施了1+X证书制度试点工作。去年，有659名学生参加9种职业资格证书测试，合格率达90.7%；今年，申报13种职业资格证书测试，有728名学生报名参考。学校“1+X”证书制度试点工作成绩在重庆市中职试点单位中名列前茅。“1+x”证书制度的实施，让教师教有方向，学生学有目标，是提高人才培养质量的重要举措；1+X证书制度的实施，加快了人才供给侧结构性改革，增强了人才培养与产业需求的吻合度，培养了复合型技术技能人才，提高了学生就业创业本领；1+X证书制度的实施，是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径，充分调动了社会力量尤其是企业参与职业教育的积极性，进一步推进了教师、教材、教法“三教”改革，引导学校育训结合、长短结合、内外结合，进一步落实学历教育和职业培训并举并重的法定职责，高质量开展职业培训，提高人才培养质量，提升学校办学形象。

推进产教融合、校企合作，助力区域经济社会发展方面，我们的主要做法有三：一是推进一校三区发展，进一步扩大办学规模。大足高新区（万古）建成4000学历教育规模的分校，学校就是工厂，工厂就是学校，实现校企无缝对接，构建“校企命运共同体”。大足石刻文创产业公共实训基地落户大足石刻文创产业园（三驱），专业建在产业链上，围绕产业建设并发展专业；本基地依托重庆市首批特色专业民间传统工艺（石雕石刻方向）专业建设资源、大足文创产业园园区发展建设资源、川渝两地相关高校尤其是四川美术学院造型艺术学院优质资源、延聘常驻园区全国各地工美大师和川渝两地本土工美大师师资资源，集产、学、研、培于一身，建成大中型石雕雕塑加工制作环保型现代企业车间，服务“一带一路”沿线相关国家，搭建国际石刻文化交流与展示平台；深度融入成渝双城经济圈建设，服务乡村振兴行动、农文旅融合发展，成为川渝石刻文创人才交流与石刻创意雕塑展示中心、川渝石雕行业人才技能鉴定中心、川渝石刻文化交流和石刻文创产业培训中心。

二是政校行企联动，建设产业学院。拟建大足石刻文创产业学院、大足数字经济及现代服务产业学院、大足智能制造产业学院，进一步优化专业设置，围绕地方特色产业建专业，建好专业服务产业。

三是深化校企合作，推进专业建设。各专业均开办校企合作订单班，在设置课堂内容时，对接企业的实际生产过程，课堂就是车间，保证了人才培养的针对性与专业性。根据企业工作岗位需求，学校和企业共同制定了招生与招工方案，实现“招生即招工，入校即入厂，校企双主体育人”。专业建设基本实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的五对接，拓展了产教融合校企合作的宽度、深度和广度，实现了共建、共享、共赢的目标。

请您介绍下今年学校招生专业和招生计划情况。与往年比招生政策有哪些新变化？

学校2022年招生专业涉及十一个专业大类24个专业，分别是幼儿保育、服装设计与制作、工艺美术、建筑工程施工、民间传统工艺（石雕石刻方向）、电子商务、休闲农业生产与经营、航空服务、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、计算机应用、旅游服务与管理、美容美发与形象设计、市场营销与策划、数字媒体技术应用、休闲体育服务与管理、增材制造技术应用、电子技术应用、工业机器人技术应用、机电技术应用、汽车制造与检修 、数控技术应用、新能源汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修(中德诺浩班)。

2022年学校计划招生3200人。

学校经重庆市教委审批的招生计划较2021年新增800人，其中与高职院校合作办学“三·二分段制”招生增幅较大，校企合作“订单班”招生人数稳中有升，“定制班”（3D打印、电梯）严格控制招生人数，以满足企业生产实际的需要。严格执行招生政策，大力实施阳光招生，严格规范招生行为。

请您介绍一下学校去年毕业生的就业情况。对于促进学生就业创业，学校有哪些举措？

去年就业情况。2021年毕业生人数为1289人，参加高考升学人数692人，推荐就业人数597人，就业占比46.3%，伴随职教高考制度逐步完善，中职毕业生就业占比将逐年降低，中职学校办学的基础性地位将更突出。

就业创业举措。课程指导+就业创业专题讲座，鼓励中职学生“先就业再择业创业”；顶岗实习+就业推荐，鼓励定点定岗就业；实施小班制教学+校企合作“订单班”+现代学徒制的就业班，鼓励定向定行业就业创业；散点零星毕业学生，专人负责量体裁衣，量身定制推荐就业，鼓励就近跨专业行业就业；对就业学生实施跟踪服务，确保就业再就业措施的实施，让学生满意，让家长放心。

国家正大力强化双师型教师队伍建设。在培养新型职业教育教师，强化教师专业教学和实践要求方面，学校都有哪些尝试？

加强双师型教师队伍建设，培养新型职业教育教师，学校从以下三方面尝试开展工作：

一是强化制度保障。学校完善相关制度，强化落实，保障“双师型”教师队伍建设顺利开展。学校制定了《教师进修管理办法》《企业实践管理办法》《双师教师培养管理办法》《师徒结对子实施办法》《兼职教师管理办法》等一系列制度，涵盖了教师入职与专项培训、人才引进与聘用、双师资格认证、管理与待遇、考核与奖惩等方面。制度的落实、监督各由专职部门负责。

二是坚持外引内培。学校加大了具有企业经历“技能型”人才引进的力度，积极引进优秀的高技能人才、企业领军人才、项目经理、技术主管以及能工巧匠到校任教，在带徒传授技艺、技术技能攻关、工艺文化传承、技术技能推广等方面发挥了重要作用。在内部培养方面，学校规定，原则上所有专业教师都要参加企业实践，每5年必须有至少6个月（每次不少于1个月）的时间到企业一线实践。

三是加强团队建设。学校围绕区域经济发展战略，联合行业、企业，建立产教融合、校企合作命运共同体，建立石刻文创、智能制造、数字经济与现代服务产业学院，以重大项目为支撑，着眼于高层次“双师型”团队建设，培养学科带头人和行业领军人物，组建校企“教师混编团队”，选派相关专业教师到企业工作，在服务学校教育教学的同时，解决企业实际创新项目需求，加大了“双师型”教师培养力度。

近年来，学校修订完善了“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出教师实践技能水平和专业教学能力评价，将企业岗位标准融入学校双师型教师队伍培养标准，建立教师企业实践流动站，经过多年努力，学校形成了一支“双师型”教师140人，占专业教师67.86%的专业化教师队伍。