日前，习近平总书记在关于职业教育的重要指示中强调，“职业教育前途广阔、大有可为”，为学校发展指明了方向。请您为我们介绍一下学校的基本情况。

西安西京职业高级中学是经西安市教育局批准的一所全日制（民办）职业高中，位于西安市高新集贤产业园区，占地200亩，建筑面积16.9万平方米，可容纳6000名学生就读。学校建有教学楼3幢、实训楼2幢、公寓楼6幢、体育馆（内设标准化温泉游泳池、篮球场等）、图书馆、餐厅、生态花房各1幢，标准化田径场1个，是一所高投入、高起点、高标准建设的职业高中。

请您介绍下学校的办学特色和培养特点。

办学特色： （1）文化引领： 我校所处位置有着得天独厚的自然环境和人文气息浓厚的地域文化资源，对学生人文素养的提高具有促进作用。 ①西安西京职业高级中学位于天下第一福地——楼观台的东边，它是中国道文化的发祥之地。老子曾在这里著《道德经》五千言，并在此传授，为人类文明史的发展亮起来一座灯塔。 ②毗邻黑河，黑河被誉为西安人的母亲河、文化河和幸福河。 ③地处集贤镇，集贤镇因元代十位贤人居住于此而得名，集贤镇同时也是红军驻地遗址，拥有红色革命文化根基。 ④集贤古乐源于隋唐，集贤镇素有中国鼓乐之乡的称号，被誉为中国古代音乐学府。 ⑤学校背靠秦岭国家植物园，秦岭国家植物园是世界上面积最大、生态价值最高的植物园，也是中国第一个国家级植物园。 （2）德育为先： 我们以“仁·孝·贤·治”为校园文化核心思想。 仁：旨在培养学生诚信友善、无私奉献的道德力。 孝：旨在培养学生孝老爱亲、报国为民的价值力。 贤：旨在培养学生德才兼备、全面发展的素质力。 治：旨在促使学生挑战极限、追求卓越的精神力。 学校将地域文化及“仁·孝·贤·治”融合到校园文化建设之中，打造出独具特色的校园文化体系，走上了内涵发展、个性发展、特色发展之路。 （3）课程融合： 我校有六大教育教学特色， 其中一个特色是“项目式”课程融合，主要包含四方面，一是初中课程和职高⽂化基础课程融合，二是职高课程和高中课程融合，三是我们专业课的项目式教学，也就是理论知识和实践知识融合，最后是专业课和校本课程融合。通过初中课程和职业高中文化课程融合，以及职高课程和高中课程融合，夯实学生的文化基础，根据学生的现状实施分层教学。

培养特点： 尊重每个学生的发展需求，重视德智体美劳全面发展，采取增值评价方式，关注学生自身成长，帮助学生找到最适合自己的学习的方式和方法，充分践行学生中心理念。学生管理工作，实施双班主任制，教学班主任和管理班主任共同保障学生在校学习生活质量，健康生活，快乐学习。我们的老师都会进行每日教研，分析班上学生的学习的情况，及时在课程组内进行研讨，及时调整课程进度、教学方法，采用多种教学方式，把职业教育和思政教育融合到教学中。

请您介绍下学校的优势专业或特色专业有哪些？

目前开设有大数据技术应用、工业机器人技术应用、数字媒体技术应用、工艺美术、商务英语等五个专业。这些专业都与十四五期间我省重点发展领域和急缺人才方面相对应，西京学院也建有这些本科专业，并且是省级一流专业。学校依托西京学院优秀的教学团队，先进的教学理念，丰富的行业企业资源，深化“岗课赛证”融通，将行业前沿知识与技术融入教学案例库，联合知名企业，校企共同培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力的优秀人才。

学校在学生升学及就业方面有哪些优势？

目前，中职院校学生可以参加普通高考、对口升学、高职分类、国际留学等多种途径，并且这些类型的升学中，对口升学的职教高考，只是针对三校生（中职学生），难度稍微容易一点（考察语文、数学、英语、专业技能）。学校有优秀师资队伍，师资由两部分构成，公共课教师的遴选主要是有过两轮高中教学经验的老师；专业课老师主要来源于西京学院原高职院系，具有丰富的职教高考辅导经验。学校实施的定制化生涯规划，科学评估学生优势，量身定制成长方案，培养学生将兴趣转化为专业、专业发展成职业，指导学生科学选择职业升学路径。 中职学生就业面临的竞争压力是多方面，如何在竞争中战胜高职生和本科生是中职学生就业的主要困难，所以我们对于希望就业的学生要培养他具有较强的技术技能，学校将大力支持参加职业技能大赛，大力发展校企合作实施现代学徒制等，提升学生的核心竞争力。

学校未来发展，有哪些规划？

一是深化教育教学改革，形成办学特色。首先在教学改革上创特色。探索职普融通下的育人模式、学生评价机制，以学生培养质量为立校之本。普遍开展项目化教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。依托海外办学基地——新加坡汉桥学院，对接新加坡及英联邦优质职业教育资源，大力拓展中等职业教育国际化办学视野，积极开展国际合作与交流；在教育模式上创特色。实施“牵手工程”，与各级各类学校、企业加强合作，多渠道育人，探索现代学徒制教育模式。构建“岗课赛证”综合育人机制，及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例纳入教学内容，大力推动“以赛促教，以赛促学”，培养学生创新意识与能力，把职业技能等级证书体现的先进标准融入人才培养方案；在学生工作上创特色，学校建立“德育教育、心理健康、成长规划”三位一体的育人体系。积极开展德育教育活动，着重开展理想信念教育和特色校园文化活动，加强学生积极心理学教育，提升学生自信心，建立“生涯规划中心”，帮助学生确定升学路径和职业目标，激励学生自主发展，最大程度拓宽学生多样化、多途径成长成才通道。

二是坚持学生中心，健全质量监控与保障体系。 学校按照“学生中心、产出导向、持续改进”理念，明确质量标准，建立“组织决策系统+实施保障系统+监控评价系统+分析反馈系统”的立体闭环保障体系，不断提升人才培养质量，组织机构由校领导、教学工作委员会、教务处和第三方等构成。

三是加强教师队伍建设。 学校目标建设一支师德师风高尚、胜任力强的中职教师队伍。加大双师型教师引进与培养力度，构建教师定期到企业实践、企业技术骨干到学校从教的流通机制，实现固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的人才共享模式。