结束致辞：康蕾 Knovva Academy创始人

Knovva Academy是致力于研发创新型素质教育课程的学术组织，公司包括我在内30%的员工都来自于中国，很多的同事也都毕业于诸位所代表各个学校，如青岛二中、上外附中、人大附中、成都七中、天津实验中学等等，我们是一群怀揣理想的教育工作者，希望借助先进的学术研究与实践，为祖国的教育事业贡献一份力量。

Knovva 学术团队全部毕业于哈佛大学教育学院，希望利用自身的教研和技术优势开发出精准高效，多维互动的课程标准和体系，为学校和老师提供教材、教研和教学“三位一体”的支持，最大程度提高学生21世纪核心素养与能力。

我们深知教师团队建设和学校人才培养的重要性，作为哈佛大学教育学院教研施训基地，Knovva Academy每年为众多中国研究生在内的哈佛大学学子提供课研学习机会，并修取哈佛校内学分，已经有不少中国学生满怀教育理想，学成归国，走回到广大人民教师的队伍中来。我们非常荣幸能够看到中国年轻教师力量的成长与壮大，我们也会积极尝试帮助一线精英教师取得国内培训和海外进修的机会，希望老师们可以开拓视野，提高能力，为祖国教育事业的发展作出持续性贡献。

学术研究报告《考试评定与学生分析》

演讲嘉宾：

Vanessa Simmering ACT考试委员会高级研究员

谈到适应性学习，我们需要一个适应性学习的系统，知晓自己的知识体系，衡量学生的行为，也需要通过一些途径建议学生应该怎样做，比如在知识方面，如何让他们从现有阶段进步到下一个期望的阶段或水平。

ACT在这方面已经实施了一些工作，我们作为教育工作者，给学生提供以事实为中心的学习和评估，构建学生的一些能力，比如我们通常说的“21世纪能力框架“，给他们创造一个学习环境，以事实为依据，去评估学生掌握得如何，并且进行比较、衡量。学生在这样一个适应性环境当中，ACT来提供实时在线的帮助，让他们能够去了解应该去做什么，也知道他们学习表现的模式是什么样的，最终了解到他们更感兴趣的知识技能是什么，了解到自己的学习目标。

学术研究报告《克服项目性学习的挑战》

演讲嘉宾：

Houman Hourani 哈佛大学教育学院博士、哈佛大学高级讲师、美国教育研究院研究员、中国教育部顾问

我想谈的主要问题是习惯，比如当一名老师想要改变教学法的时候，也就是要去改变习惯，这个并不容易，因为要改变说话的方式、倾听的方式，组织课堂教学的方式以及编写材料的方式。在这个过程当中，你就会发现改变这些习惯真的太难了。

之前我们谈论了技术的挑战，我们已习惯于此。而适应性的挑战，是完全不同的。教育工作者经常要面临很多来自内部外部的压力，当一名老师想尝试一些新方法的时候，可能会得到很多的支持，也会有反对，自己也会产生迷茫。所以如何解决这种适应性挑战和内在压力，是很重要的。

对于学校管理层来说，首先要认识到人们不愿意改变是有充分理由的，不能因为老师不愿意改变就惩罚他们，作为学校的管理者要帮助老师找到其不愿意变革的原因，然后认真分析原因，以及明确如果不去尝试改变会出现什么问题。作为管理者要创建这样的氛围，鼓励老师用全新的方法进行教学，宽容地接受变化。过去这些年证明，采用这种方法其实效果是非常好的。

【丝绸之路的旅程课程展示】

展示嘉宾：

Alex Krasser 哈佛大学教育学院硕士、国际知名课程设计师

胡雅萌 哈佛大学肯尼迪学院硕士、国际知名课程设计师

【Knovva Academy课程发布】

发布嘉宾：

Ross Weissman 哈佛大学教育学院硕士、哈佛大学研究员、约翰霍普金斯大学研究员、Knovva Academy课程研发负责人，国际知名课程设计师

Febian Shah: Knovva Academy技术研发负责人

座谈会主题：《素质教育与大学招生新趋势》

座谈会嘉宾（从左至右）：

Ross Weissman 哈佛大学教育学院硕士、哈佛大学研究员、约翰霍普金斯大学研究员、Knovva Academy课程研发负责人，国际知名课程设计师

陈志文 国家教育考试指导委员会专家组成员、教育部教育信息化专家组成员、中国教育在线总编辑

Vanessa Simmering ACT考试委员会高级研究员

Darren Nicholas 美国著名私立高中British International School of Boston校长

演讲主题：《教育与创新: 数字化交互讲座》

演讲嘉宾：

Fernando Reimers 哈佛大学教育学院主任、美国高等教育委员会成员、哈佛大学教育学院博士

Ross Weissman 哈佛大学教育学院硕士、哈佛大学研究员、约翰霍普金斯大学研究员、Knovva Academy课程研发负责人，国际知名课程设计师

当谈到技术到底怎么改变了我们的生活方式，一般大家都会提到工业革命，现在则有很多人提到人工智能、计算机等技术将来如何改变市场、就业前景。对于教育来说，我们也应该思考，如何使年轻人在将来更好地处于这样一个世界当中。

随着计算机技术的不断发展，变得更复杂、更高性能，原来大家都觉得你记忆得越多就越聪明、越博学，但在21世纪这些不太重要了，技能实际上是更重要的，比如有没有社交技能进行协作，共同完成一个非常复杂的项目？自我的能力非常重要，如自主学习、自我教育、自我约束、自我激励。

21世纪到底需要具备什么样的技能？并没有一刀切的模式，也没有放之四海而皆准的模式。我们跳出这个问题，先回答另外一个问题，21世纪的学校应该具备什么样的能力？学校应该是什么样的？这个问题也很重要。

教育一直希望通过老师帮助学生解决问题，影响学生的成长、思维方式，这是其中一种方式。当我们从学校系统看，学校系统如何进行管理来保证对学生产生最大的影响，实现我们所预期的结果？在学校里，我们会采用一些实践或者一些机制鼓励教师的创新，当一个教师做的很好的时候，最终就能够影响整个学校，因为他本身就是一个非常有说服性的，离我们很近的榜样。学校创造一个让老师们去创新的空间，学生也能够感受到这些，使之成为理想和动力的来源，帮助学生成为一个创新者。

演讲主题：《适应型领导力》—哈佛大学MLD-210课程

演讲嘉宾：Adel Gamar 哈佛大学肯尼迪学院硕士、哈佛大学法学院研究员、联合国教科文组织教育专家、哈佛大学高级讲师

发言嘉宾：Darren Nicholas 美国著名私立高中British International School of Boston校长

21世纪提供了一个非常不同的环境，我们应该去改变对于教育的概念和理念。教育的成功，并不仅仅是学术上的成就，除此之外，他们还需要更好地了解这个世界是什么样子，以及如何带领这个世界进行变革。21世纪，我们所希望的就是能够把这两者联系在一起。

我认为，作为教育的领导者，应该具备的理念有三个：第一个是优秀的文化，我们教给学生技能，开发他们的才能，在整个教育框架当中更好地去展示他们自己。第二个理念是要以学生为本，我们希望学生能有自己的雄心、目标，不能给学生设计一个天花板，限制他的发展，我们需要不断地推动学生发展，且建立一种支持性的关系。21世纪协作很重要，要让学生有更多的能力成为未来的领导者，这是一个最核心的理念。第三个理念是积极主动的交流，21世纪我们最不需要的就是统一和标准，我们生活在创新时代当中，鼓励创新，学生应该是积极主动的，而不是要求学生遵循这样那样的标准，因为这个世界和200年之前已经完全不同了。

发言嘉宾：Joel Giaccobozzi 美国最佳公立高中Boston Latin School副校长

当我们谈到教育创新的时候，我们认为有课堂的创新，学校的创新和全球的创新，这是三个不同层面意义上的创新，但是我觉得这三个层面实际上都是同一个词，那就是赋能。如何给学生赋能，如何给管理者赋能，给老师赋能，以及作为一个全球教育学者如何给学校赋能，如何去塑造教育以及给学生带来最好的教学结果。

目前来看，赋能并不够。赋能有四步：采集数据、给予指导、评估数据，最后再去重复这个过程。作为全球教育学者，我们应该把课程在全球范围内进行融合，在校与校之间进行交流，应该让这些学生立足本地区，在全球的视角上进行思考，而且应该考虑创新应对社会的变化。

我教过的一些学生也选择当了老师，走上了教育岗位。他们根据自己学到的东西，给学生赋能，他们做的比我好，在教学方面上取得了更大的影响。我作为一个教育工作者，看到我曾教过的学生取得很高的成就，其实是件非常值得骄傲的事情！

发言嘉宾：Adel Gamar 哈佛大学肯尼迪学院硕士、哈佛大学法学院研究员、联合国教科文组织教育专家、哈佛大学高级讲师

最近创新这个词也进入到了教育领域当中，所以我们也应该进行创新性的思维，把一些新的想法、工具引入到学生的学习过程当中。我发现，谈到创新特别是技术创新的时候，大家往往会说到智能教室。两年前，我到中国曲阜孔子故乡参观了孔庙以及孔子教学的地方，让我对于儒教有一个全新的认识，大家都知道孔子是著名的教育家，他鼓励学生不断地问询，通过提出问题、反思式的方式进行教学。现在中国的学校每一节课基本都是45分钟，这实际上和孔子焚香授课的时间是一样的，这对于我来说是一个非常创新的方式，教师创造一个空间，通过焚香味道的传播，同时知识也从老师传给了学生。而西方花了很多时间才建立起这种在一定时间内进行结构性的教学。

创新到底应该是什么样的，它对于学生意味着什么？通过这次的会议，我看到了更多的学生，看到他们眼中充满了对知识的希望和渴望。我们希望通过提供这样一种空间，让学生可以以不同的方式来学习，让学生真正通过这些课程教学了解到世界的现状，提出他们自己的解决方法。

主持人：Knovva Academy国际知名课程设计师Alex Krasser

这几天，我非常荣幸地和其他来自Knovva Academy的老师一起，与中国的国际教育学者们来讨论未来素质教育的发展。我们不仅仅讨论如何把知识教给学生，还包括21世纪对于素质教育，特别是学生取得成功所需要的素养该如何培养，还需教给他们如何在人工智能的世界里创新，包括课程设计等。我们在这一天半时间中会有很多讲座，今天下午还有相关的专题讨论，讨论在素质教育方面一些新的趋势，如大学的录取条件等。下面有请嘉宾Adel Gamar发言。