考试日期2011.02.26

　　是否加考：有

　　内容描述

　　Listening 1 男生要去图书馆卖书，图书管理员说还没有到时间，不能卖。因为不确定这本书下学期有没有用，而且这个学生的老师下学期可能不教哲学了，所以需要下学期老师的课表排出来，并且写在书单子上才能卖，管理员建议学生在书单刚出来的时候就过来卖书，而且把铅笔印记都擦掉，学生很惊讶，问“所有的印记都擦掉么?”管理员很隐晦的说了一句“If you want to sell a good price”之类的话，有一道重听题就是考这一问。

　　Listening 2 关于人类考古学的，女教授说，考古学的发现总是能让她很惊讶，因为一个小小的发现通常能改变历史学家们对一段历史的想法。比如说，在非洲的某个地方，挖掘出了香蕉，香蕉很软，应该早就被腐蚀了，但是每一种植物都特有一种P的成分，考古学家通过检测P就能知道它是香蕉。正是这个香蕉，出乎了人们的意料，本来以为香蕉在千年后才有的。因为香蕉是东南亚产的，所以这说明了东南亚与非洲地区早在千年以前就有了交流。但是应该有一些陶瓷，却并没有发现。所以没有其它东西能够支持香蕉的这个发现。

　　Listening 3 讲ecology resistance & capacity，即一个环境对生物的容量是有限的，举例mouse, moth, oak为例，mouse吃moth & oak，moth也吃oak，但oak的acorn(橡实)不够，mouse & moth也活不了。有科学家做实验，改变mouse & acorn的数量看其变化(有题，问说怎么做实验的，选项：1.改变mouse & acorn的数量看其变化，2.减少oak tree的数量来看mouse & moth的变化)。

　　Listening 4 某个男生参加了一个 field trip 感觉很好，给教授说自己说对biology 很有兴趣，有提问道为什么男生来找教授说自己对biology有兴趣。男生说他跟这次旅游的guide谈过有一个种族，他们虽然伐木，砍树枝，但是却并不会破坏树木，反而对树木生长有力。他想以这个为话题，完成他的作业。他给教授说了一下自己的发现，教授很感慨，说自己最近看了一篇文章也讲的是这个。后来教授讨论，要写成paper的主题。教授很感叹的语气，后面有一道题就问教授为什么这么感慨。有个主旨题两个选项 professor说男生想的主题现在很多的research在研究 最后说希望能找到充分的information。

　　Listening 5 讲美国一个女建筑师(主旨题：选项包括1.一个女建筑师及其设计，4.美国的成功女建筑师)，原本学literature，后来无师自通建筑，还影响了一个叫john的人，因此设计的房子很特别，是六边形、窗户在ceiling、烟窗在房子中央(有双选题，问房子的特色)，有学生突然恍然大悟，说这房子很好清理，因为没有角落(有题)，最后提到她的biography，提到美国视她为很成功的人物，问说(写她传记的人会怎么认为：选项，1.envious about her success; 4.认为她历经很多困难)。另外有题问说19th的情况，几个选项都很类似，都在说19th的建筑师怎样(不受重视、很少、或…?)

　　Listening 6 copper mining：讲采矿破坏环境导致沙漠化(主旨题，选项包括1.environmental cause of heating melting, 4.Damage caused during the process of environmental restoration)，开采铜矿要砍树进行heat melting(有题，问为何砍树)，结果空气被污染，产生酸雨，结果酸雨造成树木死亡，土壤流失，但冲到河里的全是金属污染的土壤。又有双选题问树木消失的原因，选项：砍树进行heating melting，酸雨杀死树木。有题问newspaper提到什么，选项：1.人们都不知道这件事，2.有些活动还是继续进行。

　　*Listening 7 有个MM掉了钱包.里面有她student ID& meal card & key等东西.她就去那个地方想要补办ID,门口的管理员不让她进去,因为这个地方只有持student ID的人才可以进去.后来她说她的ID掉了人家叫她来这里补办.管理员问她是否有passport, MM说她的passport在宿舍,但是她的钥匙掉了.(有题目,问她为什么拿不到passport?) 管理员又说了:哦,那你等等,我发个邮件去问问啊,之后就问她是不是记得ID号,MM就把ID号给了他,他说OK,你可以进去了,但是你会受到监视. MM又说了:她的meal card也掉了.管理员说:你在里面办ID的时候也可以顺便办了meal card. MM说:你真的是帮了我很大的忙啊! 管理员:if you have some other problems, I am glad to help you. MM说,you help !(降调的)有考到态度题,问MM为什么这么说?(记得两选项:1.MM怀疑这个管理员是不是能帮他. 2.MM在解决了所有的问题之后如释重负.)

　　*Listening 8 lecture神经胶质细胞研究。教授说早期对人类大脑的研究集中在神经细胞neuron，让一男生起来回答上节课的主要内容，男生说生物电生物电bioelectricity 通过神经细胞传导，通过两个神经细胞的接触点传到下一个细胞，有趣的是。。说到这里被教授打断，说他答得已经很完整了(有题，问教授打断他的用意)。神经胶质细胞glial cells的作用在早期被忽视了，人们认为胶质细胞只有支持神经细胞的作用。后来人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不是通过生物电，而是化学物质传导。于是总共有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间，神经和胶质细胞互相传导。而且发现胶质细胞的数量及其巨大，远多于神经细胞。同时还可能有修复神经细胞，决定哪些神经长的大[记得可能不准]。教授又说，胶质细胞可能与智力有关，越多智商越高，但这不确定。教授说对胶质细胞的研究是一个很open up的领域，建议学生们可以考虑毕业后作深入研究(有题)。

　　*Listening 9 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wardsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的(此处出题)。Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动(此处出题)与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism新古典主义，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的;bird不叫bird，而叫feathered person。教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。 中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。(教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗)。

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