编者按：

　　为了实现学校提出的发展目标，使学生成为能够“自主学习、独立思考、学会创造、融通运用”的人，为了真正走向高阶教学，不断提升教育教学质量，我们特意开设厦门工学院“力耘论坛”，推送师生员工所写的相关文章。欢迎大家一起研讨办学问题，分享育人经验，交流教学体会。文不局于形式，有新意就好；论不限于长短，有见地即佳。

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　　深化学科专业融合，培养复合型应用型人才

　　机械电气与信息工程学院院长  贾继德

　　机械电气与信息工程学院肩负着培养机械、电气、电子信息、人工智能等多领域人才培养的重任。为了满足社会的多元化人才需求，实现“机电创新领航，信息驱动智造”的美好愿景，必须深入挖掘跨学科、跨专业、跨课程的交叉元素，构建一个协同合作的文化环境，推动教育创新，培养复合型应用型人才。

　　一、深化学科专业融合的必要性与紧迫性

　　1．适应社会发展的必然趋势

　　当前，社会经济发展呈现出多元化、复杂化的特点，许多领域都需要跨学科的知识和技能。例如，智能制造、新能源、机器人技术等领域，都需要综合运用机械工程、电子信息技术、计算机科学等多个学科的知识。因此，深化学科专业融合已经成为社会发展的必然趋势，也是高等教育必须面对的重要课题。

　　2．提升人才培养质量的必然要求

　　首先，学科及专业融合有助于提高学生的综合素质。在融合教育模式下，学生可以接触到更多元化的知识体系和思维方式，从而拓宽视野、激发创新思维。同时，通过跨学科学习，学生可以更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的实践能力和解决问题的能力。

　　3．学院发展的必然选择

　　深化学科专业融合不仅可以提高学院的教学水平和科研实力，还可以拓展学院的学科领域，增强学院的竞争力和影响力。通过加强学科交叉融合，可以形成新的研究方向和领域，推动学院的创新发展。同时，这也是学院适应新形势、新要求的必然选择，有助于提升学院的知名度和声誉。

　　二、深化学科专业融合的途径与方法

　　1．构建多学科交叉融合的课程体系

　　围绕培养具备跨学科知识和能力的复合型应用型人才，首先，要打破学科壁垒，整合优质课程资源，构建跨学科、跨专业的课程体系，为学生提供多样化的学习选择。增设跨学科课程，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选修不同学科领域的课程，拓宽知识面和视野。加强课程之间的联系和衔接，形成有机整体，提高学生的综合素质和能力。同时，我们应该注重课程内容的更新和优化，确保课程内容与行业发展同步，前沿技术能够及时融入教学中。

　　2．实施多元化教学模式

　　构建多元化教学模式是培养复合型应用型人才的重要手段。我们应该采用案例教学、项目驱动、团队协作等多元化教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还应该注重教学手段的现代化和多样化，利用信息技术和网络资源等现代教学手段，提高教学效果和学习体验。另外，引入企业、行业等外部资源，深入开展校企合作、产学研等实践教学活动，增强学生的实践能力和创新意识。注重培养学生的批判性思维、创新思维等能力，鼓励学生自主学习、自主探究。

　　3．加强师资队伍建设

　　师资队伍是深化学科交叉融合的关键。在招聘教师时，注重引进具有跨学科背景和能力的教师，促进学科交叉的教师团队建设，打造一支高水平的师资队伍。同时，我们还应该鼓励教师参与跨学科研究和教学，提高他们的跨学科素养和教学能力。此外，组织教师参加跨学科培训和学习，不断更新他们的知识和技能，提高他们的综合素质和教学水平。鼓励教师组建跨学科研究团队，共同开展跨学科研究和教学项目。

　　4．完善教学评价体系

　　评价是人才培养的重要环节。建立以能力为导向的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力评价。采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、实践、考试等多种形式，全面评价学生的学习成果。同时，我们还应该注重过程评价和结果评价的结合，使评价更加客观、公正和全面。通过多元评价体系，我们可以更好地发现学生的潜力和优势，为他们提供个性化的指导和支持。引入社会评价、企业评价等外部评价机制，更客观地评价教学质量和效果。

　　5．建立学科交叉融合的实践平台

　　实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要手段。我们应该通过实验室建设、校企合作、实习实训等方式，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实践能力和创新能力。同时，我们还应该加强实践教学与理论教学的结合，使学生在实践中更好地理解和掌握理论知识。设置以实际问题为导向的跨学科实践项目，如智能机器人设计与制作、自动化生产线设计与优化等，让学生在实践中综合运用所学知识，锻炼跨学科解决问题的能力。鼓励学生参与各类比赛、社会实践等活动，提高学生的实践能力和社会适应能力。

　　6．充分利用跨学科研究平台-柔性制造装备集成重点实验室

　　通过这个平台，我们可以促进不同学科之间的交流和合作，推动学科交叉研究的深入发展。同时，我们还可以利用这个平台开展跨学科研究项目，培养学生的跨学科素养和综合能力。