一是学科专任教师全员式培训。全面开展师德培训，以加强教师职业理想和职业道德教育为突破口，组织开展“立德树人、为人师表”主题教育系列活动，健全教育、宣传、考核、监督、奖惩、校本六位一体的师德师风建设长效机制。以县（片）区为单位，设计培训项目，开展学科教师全员培训，通过课堂教学展示等方式，提升教师实施新课程的能力。

　　二是名优特教师引领式研训。金城名师高端研训，在北京、天津、南京、深圳等地开辟名师研训基地，组织校长发展学校、名师发展学校培训，每届组织100名中小学校长和120名骨干教师，集中培训10天。加强国际交流，组织金城名校长、名师、名班主任、骨干教师赴美国、日本、德国等海外教师实训基地考察学习，提升我市教育国际化水平。

　　三是骨干教师提质式培训。针对中小学班主任工作中的实际问题，开展骨干班主任培训，以主题班会设计、课题研究、网上研讨、读书沙龙、成果交流等形式，探索班主任工作的有效途径和实施策略，提高班主任专业素养。开展薄弱学校教师专项培训，每年遴选2000名薄弱学校教师，采取混合式研修方式分学科进行培训，分10批参加为期5天的集中培训。

　　四是乡村教师助力式培训。实施“千进八百”互动计划，重点依托10个“金色教苑”基地校，分10批组织1000名农村中小学、幼儿园管理者、教师进城参加为期10天的集中研训。组织实施“名师播金种”工程，遴选400名农村青年教师，与金城名师工作室导师结对，进行为期三年的一对一深度培训。组织“金钥匙”导师送培进校，71名金钥匙导师分期、分段、分片包干，与农村学区或中心校结对，赴农村学校开展“送培上门”活动，引领农村学校提升课堂效果。

　　五是项目模式对接式培训。校本研修专题培训，组织联校研训片区负责人、中小学教师培训管理者进行集中研训，通过校本研修的方法、模式、组织与实施等方面的培训，有效提升本校教师师资水平。举办微课专题培训，通过微课的概念、微课的选题原则、微课的制作使用等内容的学习，提高教师运用现代教育技术的能力和水平，促进教育技术与学科教学的深度融合