办校以来，广州新华学院(以下简称“学校”)高度重视师德师风建设，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，将师德师风建设贯穿于教师管理和校园文化中，并以党史学习教育为契机，结合学校实际进行了积极探索。

　　一、强化顶层设计，建立健全师德师风建设长效机制

　　为强化师德师风建设，突出规则立德，规范教师职业行为，学校根据国家、省有关文件精神，出台了系列规章制度，包括《关于建立健全学院师德长效机制的意见》《中山大学新华学院加强新时代师德师风建设系列制度(试行)》等共计8份文件;2018年5月，成立了党委教师工作部，下设师德师风建设科，配编2人，做到有专门机构、有专人负责，切实推进教师思政教育和师德师风建设。

　　学校师德师风建设制度

　　二、实施师德考核运用，贯穿教师评价管理各个环节

　　学校在2015至2018学年期间，每学年开展一次师德考核;2019学年开始，将师德考核纳入年度考核范围，单列设置考核标准，将师德表现作为教职员工年度考核的首要指标，严格落实师德失范“一票否决制”，并强化考核结果运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请、职务晋升等资格，并劝其离职。

　　2019学年开始，我校将师德考核纳入年度考核范围

　　三、加强师德建档，将师德档案归入人事档案管理

　　学校建立教职工个人师德档案，并将教职工师德档案归入人事档案管理，同时利用信息化手段，建立师德档案电子备份制度，如实载入教职工在校期间的师德表现，包括师德承诺书、师德考核情况、师德奖惩记录等有关材料，并定期对档案材料进行动态更新和补充。截至2021年10月30日，已阶段性完成1044名教工的师德建档工作。

　　四、普及师德教育，常态化开展师德师风专题培训

　　学校建立常态化教师思政和师德师风教育培训机制，将“四史”学习教育与师德专题教育有机结合，引导教师学好“四史”内涵、学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，践行师德规范，争做“四有”好老师。新任教师岗前培训开设师德教育专题,在职教师培训把“四史”学习、师德教育作为重要内容。2018年4月至2021年11月期间，学校依托国家教育行政学院学习平台完成了8期、参训人数达626人次的师德专题网络培训，完成率92.62%;长期提供广泛可选的师德学习课程、特色学习活动案例资源，目前已有600余名教师注册网上学习;每年围绕教师节主题，开展师德主题教育月、新教师入职宣誓仪式、师德专题讲座和座谈会等系列师德教育活动，全面普及师德师风教育，增强师德教育成效。

　　2021年广州新华学院新入职教师宣誓仪式

　　五、注重师德激励，持续选树表彰教书育人模范

　　学校注重挖掘在教育教学一线、科学研究、人才培养、学科建设、疫情防控等工作中师德表现、工作贡献突出的先进集体及个人，完善师德表彰奖励制度，通过评选表彰校内“教书育人模范”“十佳教师”“十佳教育工作者”“网络教学优秀教师”“科研先进集体及个人”“抗疫先锋奖”等，推选表彰荣获国家、省、市重要奖项或荣誉称号的优秀教师，并在每年9月召开庆祝教师节表彰大会，予以表彰奖励，浓厚尊师重教氛围，增强教师立德树人、教书育人的初心使命。

　　广州新华学院王庭槐校长为“十佳教师”颁奖

　　广州新华学院王庭槐校长为“十佳教育工作者”颁奖

　　六、严格师德惩处，严格落实师德失范

　　“一票否决制”根据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，学校制定了加强新时代师德师风建设系列制度，包括师德承诺制度、师德档案管理制度、师德违规行为通报制度、师德失范行为负面清单及处理办法，建立健全惩处机制。对师德失范行为实行“一票否决”。情节较轻的，采取批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理方式;情节较重的，按规定给予处分，并进行劝退，肃清教师队伍风气。

　　七、依托基层组织，发挥好政治把关、引领保障作用

　　依托学校完整的党的组织建设体系，在完全做到“教学和行政建制到哪，党的组织就建到哪”的基础上，充分发挥“学校党委——二级党组织(含二级党委、党总支、直属党支部)——基层党支部”的三级管理优势和政治核心作用，将党组织政治把关、引领保障作用落到实处，覆盖到教师发展的方方面面。教职工参加评奖评优、师德考核、年度考核、教学科研评价、师培项目申请、职务晋升等都有基层党组织的审核意见，将党组织对教职工的思想政治素质和师德师风素养考察贯通到教师职业发展的全过程。

　　广州新华学院党委宣传部供稿

　　文/安娜