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大脑是一个复杂的集合体，掌控着人体的行动、思维、情绪等。每个人的脑潜力不尽相同，如何最大可能利用开发大脑一直是科学界前沿研究方向。美国哈佛大学在脑科学领域上处于世界领先地位，对于大脑开发颇有建树。
我国脑科学专家、全球数字脑王大赛组委会执行主席、国际脑智科学研究会理事、国际思维教育研究院学术委员会委员、佛学硕士马珂女士多次前往哈佛大学进行学术交流和主题演讲，长期从事一线脑科学教育，并曾在麻省理工学院进修，拥有三项发明专利及十一项版权证书，深得国内外脑科学界专家认可。目前，马珂女士已被哈佛大学继续教育学院课程设计与教学专业录取，课程由哈佛大学教育学院提供，为青少年大脑开发教育课程做进一步积累和创新。
哈佛大学教育学院即哈佛大学教育学研究生院所，常年荣居全美教育学院第一，学院现开设教育领导力，组织和创业硕士、教育政策和分析硕士、人类发展和教育硕士、教学与教师领导力硕士、课程设计与教学硕士五个硕士专业。课程设计与教学为哈佛大学教育学院的王牌专业，旨在创新教育技术，利用学习科学，并开发强大的教学法来提高学习成果，使学生具备从事教育技术或课程开发能力，为大学、工作场合创造新的学习材料和体验。
美国教育学学会会长，芝加哥大学教授布鲁姆认为，如果若人的智力水平可以量化为100%，那么17岁前智力的累积量就会达到70%。这表明了大脑开发需要把重心放在青少年时期，最好能在17岁前完成大脑潜能培训。马珂女士针对我国幼儿及青年开发出“脑波音乐”利用共振“剪切”不良学习习惯，刺激神经建立联系，有效缓解大脑压力，提高学习效率。马珂女士表示，如果幼儿及青少年时期的孩子经常听脑波音乐，大脑的神经网络会更加发达，转化应用学习的能力会更强，因此脑波音乐也更适用于0岁以上人群，越早听越好。
目前，我国的脑科学教育处于萌芽阶段，理论成果产出只有零星几点，实践运用更是寥寥无几，同时，理论与实践难以结合，这些情况导致大部分家长一直保持观望，错过孩子大脑开发的黄金年龄。此次，马珂女士在哈佛大学学习进修，可以把外国脑科学的先进研究成果、脑力开发教育的理论知识与自研产品相结合，为我国脑科学前沿教育跨出坚实的一步，为我国青少年大脑智力开发做出长远且富有意义的规划。
实习编辑：梁艳姬
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