广东药科大学创新“医教协同”育人模式，努力为粤港澳大湾区培养“新医科”人才 —广东站

广东药科大学基础医学院党委在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，以努力为粤港澳大湾区培养“新医科”人才为目标，引导教师牢固树立“三全育人”理念，注重立德树人在第一课堂的实践;以问题为导向，通过深入调研，抓住基础医学教学对学生医学职业素养教育不足和与临床实践存在脱节等短板，发挥党员教师在教学中的育人积极性，以人体解剖学与组织胚胎学系教工党支部为“试验田”，与大湾区高校和附属医院联合开展“医教协同”的育人模式改革，取得良好的教学效果和社会反响。

　　一、以开课宣誓为载体，开启“医德兼修”敬畏生命教育新篇章

　　人体解剖学课程作为医学生步入医学殿堂的第一课，对医学生树立正确的职业价值观和生命观具有重要意义。基础医学院人体解剖学与组织胚胎学教工党支部，抓住这个关键的环节，在医学生上解剖学第一课的时候，先举办宣誓仪式，使学生认识到既要尊重逝者(大体老师)，敬畏生命，医德兼修，也要珍惜来之不易的解剖学学习机会。

人体解剖学课程宣誓仪式

　　二、以联合教学为抓手，开创“医教协同”育人新模式

　　为解决当前基础医学课程教学与临床实践存在部分脱节的短板，学院“以新内涵强化医学生培养”组织人体解剖学相关党员积极开展教学改革。由张黎副教授牵头，联合学校附属第一医院普通外一科罗永平主任医师手术团队，在《局部解剖学》课程中，打破教材教学顺序，通过联合教学的模式，让一年级医学生在解剖学实验课现场观摩、参与由临床医师开展的模拟手术，并以手术路线引导由解剖学教师开展人体结构的教学。通过这一创新的教学尝试，使学生们对解剖学课程的学习耳目一新，学习兴趣浓厚;又切合临床实际，对人体结构理解更加深刻，学得进、记得牢，有效提升教学效果，巩固学生的医学人体结构知识，这是基础医学助力“新医科”人才培养的有效尝试。

　　临床医师在《局部解剖学》课程开展联合教学

　　基础医学院解剖学教师与附属医学院教师为学生演示模拟手术

　　基础医学院解剖学教师与附属医院外科医师共同备课“联合教学”

　　三、以跨校跨学科的“艺·医对画”，开创医学生“美育”教育新举措

　　美育教育是高等学校培养学生审美和人文素养的教育，是高校铸魂育人的重要途径，全面加强和改进美育是高校落实立德树人根本任务的重要体现。基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系教工党支部，在解剖学教学过程中加入特色元素——培养学生手绘解剖图，让抽象的医学概念插上艺术的翅膀，让学生在学习专业知识的同时深刻感受人体的结构之美，在筑牢医学知识的同时发挥艺术的想像力和创造力，培养学生的创新精神。以此为契机，联合广州美术学院开展了人体解剖与人体艺术的跨校跨学科教学实践交流。通过课程作业、绘图比赛、“医艺对话”展览、大学生沙龙等多种举措，将人体解剖学打造成有温度的生命文化课程，既强化医学生的专业素养培养力度又加强了医学教育的人文内涵。该举措得到学习强国、南方+、广州广播电视台、广州日报、新快报等融媒体的立体报道，取得了良好的社会效应。

　　张黎副教授(教工党支部纪委委员)带领的教学团队编写的《人体表面解剖学》是首部医学与美学、运动学相融合的创新教材，本学期已经作为学校相关专业必修课教材使用，得到师生好评。