2023国际网络教育学院（IIOE）全球伙伴高峰会在深圳举行 —广东站

近年来，人工智能正以前所未有的方式重塑高等教育的方方面面，如高校的教学、科研和管理方式。人工智能为高等教育带来了新的机遇，同时也带来学术诚信、技术滥用、数字鸿沟日益加深等方面的风险和挑战。基于此背景，2023年12月7日至9日，由联合国教科文组织教育信息技术研究所、联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（以下简称“创新中心”）、南方科技大学、马来西亚博特拉大学联合主办的——2023国际网络教育学院（IIOE）全球伙伴高峰会在深圳南方科技大学举办，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处为指导单位。会议以“人工智能时代的高等教育变革”为主题，邀请全球教育领袖、政策制定者、专家学者、企业机构等其他利益相关方，共同探讨人工智能时代高等教育的机遇和挑战。来自亚洲、非洲、大洋洲、欧洲的28个国家约90位海外嘉宾和100余位中国嘉宾参会，其中包括多国教育部官员、高校校长、国际组织官员等具有影响力的高等教育领导者。

　　全球教育领袖共商高等教育治理

南方科技大学副校长金李致辞

　　12月7日上午，峰会开幕仪式由联合国教科文组织教育信息技术研究所主任展涛，联合国教科文组织高等教育创新中心主任、南方科技大学副校长金李分别作致辞发言。主旨演讲环节由联合国教科文组织前非洲优先与对外关系助理总干事菲尔明·爱德华·马多戈（Firmin Edouard Matoko）主持，澳大利亚蒙纳士大学信息技术学院特聘教育分析学教授德拉甘·加塞維奇（Dragan Gasevic）的分享主题为“机遇与挑战：人工智能时代的高等教育”；国际电气与电子工程师协会会士、中国工程院院士郑南宁，围绕“AI赋能教育的知识生产与创造力培养”作主旨演讲；百度AI技术生态总经理马艳军围绕“大模型趋势下的产教融合AI人才培养”作主旨演讲。

联合国教科文组织前教育助理总干事唐虔主持论坛一

尼日利亚国家大学委员会代理执行秘书长Chris Maiyaki秘书长分享

　　12月7日上午，论坛一“人工智能时代下的高等教育治理”由联合国教科文组织前教育助理总干事唐虔主持。华东师范大学终身教授、联合国教科文组织高等教育创新中心顾问祝智庭以“高校中的人工智能的伦理与治理”为题作主旨演讲。专题分享环节，埃及艾因夏姆斯大学教育战略管理局执行主任莫娜·阿卜杜勒·阿尔扎赫里（Mona Abdel-Aal Elzahry）的分享主题为“从政策到实践：在人工智能高等教育中实施有效治理”；尼日利亚国家大学委员会代理执行秘书长克里斯·马伊亚基（Chris Maiyaki）围绕“创新伙伴关系推动教育变革和领导力——尼日利亚的经验教训和观点”作主旨演讲；西交利物浦大学首席数字官、知识信息中心主任毕新的分享主题为“适应、采纳、变革——西交利物浦大学在高等教育中的探索与实践”。

圆桌论坛

圆桌论坛环节，加纳海岸角大学校长约翰逊·尼亚科·博安蓬（Johnson Nyarko Boampong），乌干达马克雷雷大学秘书长约瑟夫·基兰达（Yusuf Kiranda），柬埔寨金边皇家大学副校长基恩德（Kean Tak）进行了交流和分享。圆桌讨论的话题包括：近年来学生学习行为模式的变化。

　　峰会搭建IIOE全球伙伴对话的多边平台

　　本届峰会包涵七大论坛议题，分别为“人工智能时代下的高等教育治理”，“人工智能时代下的高等教育教师职业发展”，“微证书提升高校教师职业发展”，“人工智能促进高校教学创新与实践”，“人工智能驱动下的院校管理”，“共建共享高质量、适切的数字化内容”，“创新型伙伴关系助力教育变革”。峰会积极倡导“高等教育与人工智能有效融合”共同目标，分享和讨论有关技术治理、产教结合、政策框架、案例分享等方面展开分享和讨论，共同展望人工智能技术善治对高等教育的变革性影响。峰会旨在分享全球伙伴的案例研究和最佳实践；分享人工智能在教育领域的应用，搭建IIOE伙伴院校与人工智能服务供应商的合作平台，推进产学合作；发布促进人工智能与高等教育融合的白皮书以及IIOE平台iTA智慧助教。峰会致力于搭建各国政府、高校、企业对话交流的多边平台，促使各相关方分享国际资源及各国本土化创新经验，共同打造高等教育数字化转型新生态。

　　据悉，12月8日上午举办“IIOE 2024年轮值主席单位换届”仪式，2023年轮值主席单位代表——马来西亚博特拉大学副校长（学术和国际）伊斯米·阿里夫·伊斯梅尔（Ismi Arif Ismail），以及2024年轮值主席单位代表——尼日利亚艾哈迈德·贝洛大学校长卡比鲁·巴拉（Kabiru Bala）将致辞演讲。尼日利亚扎里亚的艾哈迈德·贝洛大学(ABU)是位于撒哈拉以南非洲的最大大学之一，拥有 104475 名学生，智慧教室项目于 2022 年 8 月在该校成功部署，为教师提供数字技能能力提升培训。IIOE轮值主席机制体现了IIOE“共商、共建、共享”的发展原则与合作理念。IIOE联盟在全球影响力的扩大得力于过去四届轮值主席单位(首届-埃及艾因夏姆斯大学、巴基斯坦拉合尔工程技术大学、肯尼亚内罗毕大学、马来西亚博特拉大学)的支持和各个亚非伙伴大学之间的协作。

　　此外，创新中心撰写了《人工智能时代的高等教育白皮书》，于12月8日发布。该白皮书由创新中心和外部专家共同撰写，探讨了目前高等教育教学和管理中有效使用AI技术的可能性，具体呈现了可能的解决方案和行动路径，并倡议高等教育各利益相关方共同合作推进技术的善用和相关政策的制定，以支持可持续发展目标四的达成——即确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。该白皮书发布后，将广泛征询高等教育领域专家以及IIOE联盟伙伴院校的意见，以产学结合为目标，加强政策对话，促进更多发展中国家院校达成AI与高等教育共识，鼓励多元相关方共同探讨合作机制和高等教育新生态。

　　“先锋奖”旨在表彰IIOE伙伴院校数字化创新实践

　　据悉，12月7日晚，“联合国教科文组织高等教育创新中心高等教育数字化先锋案例奖”（以下简称“先锋奖”）颁奖典礼在会议现场举行，22位在混合式教学改革与创新方面的优秀案例团队和个人、评审委员会专家代表与高等教育机构领导出席典礼。先锋奖旨在鼓励和表彰IIOE伙伴院校在相关教学及管理方面所作的积极探索、创新与实践。本届先锋奖主题为“高等教育混合式教学改革与创新”，涵盖课堂教学创新、数字化资源与建设、数字化学生支持、院校数字化治理与服务等内容。本届先锋奖收到了全球42个国家83所院校和9家企业的131份作品，最终入围的22份获奖作品中包含12份海外院校案例、4份国内院校案例以及6份企业案例。“先锋奖”颁奖典礼有助于促进全球优秀数字化教学案例的分享和交流，并为最终入选的获奖团队颁发证书和奖金。“先锋奖”注重发掘本土化实践方案，致力于汇聚IIOE伙伴联盟的全球影响力，推动亚洲、非洲和拉美发展中国家高校的教育数字化转型。

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　　IIOE联盟引领全球高等教育数字化转型，推动AI与高等教育融合

　　自2016年成立以来，创新中心深耕于高等教育数字化转型领域的工作，积累了联合国教科文组织-深圳信托基金、国际网络教育学院（IIOE）、智慧教室、高等教育数字化转型理论及次区域案例研究等突出项目成果。创新中心通过教师数字化教学能力培训、质量保障体系建设与提升、教育基础设施建设、研究赋能实践等策略为“一带一路”沿线的发展中国家高校的数字化发展提供有力支持。创新中心不断探索和实践校企合作、产学结合模式：联合南方科技大学和中国教育信息化企业为40个国家建设智慧教室，目前13个国家的智慧教室已投入使用，为所在国的数字化教学提供了有力的硬件设施和技术保障。

　　2019年12月，旗舰项目IIOE由创新中心与15所亚非伙伴院校、9家合作企业共同发起设立。在全球疫情特殊的历史背景下，IIOE平台帮助发展中国家高校和教师紧急应对线下停课停学的挑战，有针对性地组织多语种在线课程与培训，涵盖云计算、大数据、物联网、人工智能等内容。自项目设立以来，IIOE秉承“共商、共建、共享”的理念，与高校、企业、国际组织等相关方进行多层级、多边合作，共同构建了推动高等教育数字化转型的全球生态系统。四届轮值主席单位给予了IIOE鼎力支持，十个IIOE国家中心发挥“以点带面”区域辐射效应，带动更多本地高校加入IIOE联盟。经过三年多的发展，IIOE联盟覆盖近90所伙伴院校及各类企业伙伴，赋能全球135个国家的万余名教师，致力于成为全球高等教育数字化转型的引领者。

　　此外，创新中心持续探索AI在高等教育中的应用——联合伙伴企业建设国际网络教育学院（中国深圳）AI实验室，以南方科技大学为基石，引入AI前沿技术，致力于培育合作高校数字化教学转型的试验田。IIOE平台融合最新生成式人工智能技术，增加AI助教功能，为高校教师们提供个性化学习方案，有针对性地提升教师专业能力。就中长期而言，创新中心将借助中国企业的技术和产品优势，将高质量的教育资源传递到广大发展中国家；同时充分释放人工智能的潜力，推动人工智能与教育的有效融合，搭建高校教师、院校管理者、教育技术企业等多方合作的创新性平台。

现场精彩表演

　　本次峰会围绕“人工智能时代的高等教育变革”这一主题展开了深入研讨和多边交流，进一步探索了“人工智能与高等教育融合”的实践路径。过去三年中，面对高等教育领域诸多挑战，IIOE联盟从政策、机构和个体等层面都做出了积极响应。本次峰会有助于凝聚全球多边合作的力量，为创新中心与全球伙伴重塑AI时代高等教育的未来开启了新的篇章。

中国教育在线林剑通讯员韩文嘉