12月16日，广州体育学院马克思主义学院承办了第十届“全国体育院校思想政治理论课教学研讨会”。14所体育院校一线优秀教师代表参加了“新时代如何上好思政课”论坛，一起谈立德树人，以文化人，铸魂育人，帮助体育大学生扣好人生第一粒扣子，听听他们怎么说。

　　北京体育大学吴国斌

　　新时代、新征程特别是体育强国、健康中国建设对体育院校思政课建设提出新的更高的要求，要发挥行业特色优势，高标准建设体育特色思政课；建设教育部、省级“大思政课”实践教学基地，为思政课实践教学提供机构、人员、经费保障；积极对接大中小学，开发特色课程，提升育人效果。

　　上海体育大学于永超

　　讲好思政课必须要尊重学生的主体性。当下思政课要解决的一个现实问题就是要让学生愿意听我们讲道理，并且能够听得进去，最好能够实现知信行的一体化。有趣的是，学生似乎更愿意参与看上去是同学习对立的游戏中去，并很容易获得快乐与满足，也乐于挑战许多不必要的障碍与困难，并为此而付出时间和精力、进行反思和总结以最终获得目标的达成，他们甚至能够从游戏中自我获取某些道理。我们通过游戏化的过程设计激发学生的主体性去接近、接触以及体验我们所说的道理，实现从被动到主动的转换、实现从枯燥到有趣的转变。

　　武汉体育学院徐勤

　　体育文化对于大学生的人生观、价值观、道德观都有着直接而深刻的感染力，而体育院校学生对于体育文化又有着浓厚的兴趣，这恰恰是提高思政课教学吸引力和学生学习积极性的重要抓手。把体育文化引入课堂，将学生的体育专业性和思政课的公共性相结合，是体育院校思政课教学方式方法探索中的一条重要思路。

　　西安体育学院任鹏军

　　教师与学生是互相学习、共同进步的关系。教学互动中，教师应鼓励和引导同学们抛开学历、资历、年龄等的差异，敢于和善于问问题，勇于表达自己的看法，与老师平等对话。这样既有利于同学们建立自信，又有利于营造融洽的教学氛围。此外，考虑到体育类院校学生普遍聪明好动、偏重感性思维的特点，教师应在理论教学中不失时机地采取偏感性的表达形式。拿授课语言来说，教师要经常注意采取更为直白、更切近生活的话语形式，尽量减少使用书面语，避免使用生僻的词汇，而多使用口语，多引用民间俗话、谚语等来说明问题。

　　成都体育学院王立冬

　　针对体育院校学生开展思想政治教育工作，在内容上将思政教育与体育元素有机融合，积极构建大思政格局；在形式上创新，在教学中充分发挥体育专业学生活泼好动的特点，使学生在动态中学习到知识。成都体育学院倾力开发了“体育与中国革命”系列虚拟仿真软件，使学生在沉浸式体验骑马、射击、兵操等一系列体育项目的同时深刻理解体育对中国革命的推动作用，增强学生对专业的认可、对中国近现代发展脉络的厘清以及对中国革命发生发展必然性的理解。

　　沈阳体育学院柳杨

　　找准切入点融入体育特色，体育院校有其自身特色，体育专业学生都有着体育特长。即使是体育相关专业（非体专业），大部分也是热爱体育的学生。因此，在备课的时候，要集思广益，立足学校特色，充分挖掘和开发体育文化资源找准切入点，将体育强国、健康中国的相关内容自然融洽地融入到课程中，打造体育特色“思政课”。

　　首都体育学院苑文静

　　在新时代推行“八个统一”的思政课改革创新背景之下，结合体育院校学生十分鲜明的体育专业背景，挖掘出恰当的体育元素融入到思政课的课堂之中，对体育院校思政课的教学工作具有重要的意义。体育元素融入思政课的教学目标应以思政教育为本位，融入思政课的教学内容应以教材知识为主，体育元素为辅，融入思政课的教学方法应注重课上与课下的结合。

　　天津体育学院孙晓华

　　体育院校的思政课应当在遵循教书育人规律和学生成长规律的基础上，结合体育院校的特点， 打造“以体育人”的特色思政课；同时坚持思政课的本质就是讲道理，将政治性和学理性相结合，以透彻的理论征服学生，精心进行教学设计，提升学生教学过程的存在感。对教学过程进行精心设计，问题链的方式引导学生思考和分析问题；教材体系转化为教学体系的过程中，教学案例应贴近学生，将知识传授和能力培养落脚在对学生的价值引领上，切实提高思政课教学的针对性、亲和力和实效性。

　　河北体育学院何明珠

　　我们进行思想政治理论课教学时，应注意对学生理论基本功进行摸底，着重对于基础的知识以及重要概念的内涵释义进行讲解，才能使学生能够真正的了解和感受到思想政治理论课讲授的理论知识的内涵意义。在课堂授课案例的讲解设计中，选择偏向于与体育方面相关的课堂案例，使学生更易理解有更加深刻的关联体会。结合使用多媒体设备让课堂更加生动活泼，达成思想政治理论课程的教学目的。

　　吉林体育学院梁波

　　立足新时代的时代特征，思政课与新时代同向同行。时代性是思想政治教育的鲜明特征，坚持正确的政治方向，担起立德树人的民族使命，是新时代思政课的首要任务。教学话语要以主流意识形态为导向，架构起师生间的思想信息的互换，用主流意识形态抢占话语的制高点，推动学生全面深刻地学习掌握思想政治理论的深刻内涵和根本要求。

　　哈尔滨体育学院郝姝媛

　　对于刚刚进入高校学习的青年来说，思想政治理论课内容的深度和广度也成为了他们真正理解思政理论内涵的一种天然的屏障。受理论浸染时长和思维模式稚嫩等方面的限制，很多时候，青年群体在理解思政课相关学科的时候，常会因认为其理论晦涩枯燥而产生厌学情绪，因此也就给思政教师育人的实际效果造成了阻碍。想要打通学生的情绪抵触、彰显思政课引领价值的关键在于体育院校的思政课教师能否做到体育学和思政理论的学科通融。

　　南京体育学院渠彦超

　　新时代上好体育院校思政课，要在守正创新上下功夫，不断提升教育教学的有效性。要创新课堂教学方式，发挥学生的主动性，实现从“要我学”到“我乐学”的良性转换。要讲新思政课故事，注重启发式教育，引导学生“继承优良传统，赓续红色血脉”。要用新网络信息资源，充实课堂教学素材，加深学生对所授知识的理解，提升思政课教学的吸引力。

　　山东体育学院任旭峰

　　体育院校的大学生将在第二个百年奋斗目标的实现过程中扮演亲历者、践行者的角色。社会主义现代化强国建设、体育强国建设与当代体育院校大学生的成长成才休戚相关。引导当代体育大学生看清在建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴之中的个人职业发展之路，讲清楚社会主义现代化强国建设和体育强国建设之间的关系，增强其未来所从事职业的荣耀感和成就感，对于调动学生参与到思政课堂学习之中可以起到比较好的作用。

　　广州体育学院赵全洲

　　做为一名体育院校一线思政课教师，近年来我倍感自豪也深感压力，觉得肩上的担子更重了，上好思政课不容易，上好体育院校的思政课更加艰难。照本宣科、应付了事是思政课不能吸引学生的最主要原因，所以应该注重教学手段和教学方法的创新，要了解目前大学生特点、兴趣和爱好，有针对性地改变传统的教学方式和方法，才能提高“到课率”、“抬头率”，达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。要组织好课堂，让学生在课堂上有事做，我校尝试“让国手和学生共上一堂思政课”等活动取得较好的效果。

中国教育在线 林剑 通讯员 刘娟