为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导青年学生坚定理想信念，争做新时代好青年，3月28日下午，暨南大学伯明翰大学联合学院（以下简称暨伯学院）开展2024年春季学期思政第一课，书记李琼、院长郑贤推进党的创新理论“带着热气”进课堂，激发现场各年级学生的爱国情、强国志。

　　01

　　把青春写在为中国式现代化

　　挺膺担当的新征程上

　　李琼以《中国式现代化与当代青年的使命担当》为题，生动解读中国式现代化的五大鲜明特色，激励同学们在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当。李琼指出，中国式现代化是新时代党的重大理论创新成果，是中国共产党带领中国人民自主探索出的符合中国国情的现代化模式。要深入理解这一概念，需要将中国式现代化置于中西比较的视野下，在不同现代化模式的对比与参照中，完成自我呈现与定位。

　　为讲深、讲透、讲活中国式现代化的深刻内涵，李琼通过“讲故事”、“问题引导”、“列数据”等方式，既有深入浅出的理论阐述，又有旁征博引的精彩分析，紧贴大学生思想政治和学习生活实际，引起同学们的强烈共鸣。李琼在课上再次强调了新时代青年肩负的历史使命，每一次选择、每一份努力都将影响着国家的未来和民族的命运。

　　围绕青年的成长成才，李琼对大家提出三点期望：一是保持清醒与坚定，筑牢理想信念根基，做兼具家国情怀和国际视野的时代新人。二是锤炼过硬本领，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。三是志存高远也要脚踏实地，不畏艰难险阻，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，书写中国式现代化“青春答卷”。

　　02

　　凝聚青年向“新”力，挺立潮头勇争先

　　郑贤聚焦“新质生产力”这一新词热词，从新质生产力的提出背景、内涵与特征、重要意义等方面展开阐释，详细解读了坚持高质量发展是新时代的硬道理。在带领同学们学习领悟新质生产力的丰富内涵后，郑贤指出，习近平总书记关于新质生产力的重要论述，丰富发展了马克思主义生产力理论，深化了对生产力发展规律的认识，进一步丰富了习近平经济思想的内涵，为开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势提供了科学指引。

　　在授课过程中，郑贤在梳理前沿战略政策的同时，拓展鲜活生动的实际案例，介绍新质生产力在医学、制造业等多领域的实践应用情况，引领同学们感受新质生产力给国家建设、社会发展、人民生活所带来的重大变化。

　　结合当前国际形势和中国现阶段的发展情况，郑贤总结出目前新质生产力面临的困难和挑战，包括原始创新能力不足、“卡脖子”技术难题、科技成果创新的转化率较低等。郑贤表示，新质生产力的发展为青年一代提供了广阔的舞台，希望同学们积极学习先进生产技术与知识，参与科研项目及技术创新，将理论知识转化为实践本领，不断提升自己的综合素质和创新能力，贴合新质生产力人才的需求，为推动国家经济社会高质量发展贡献力量。

　　03

　　与会学生分享心得体会

　　课后，在座同学们反响热烈，积极畅谈所思所悟：

　　2020级刘丹琪

　　在学院的思政第一课上，李琼书记和郑贤院长为我们讲解了中国式现代化和新质生产力和的内涵，不仅让我们对中国的发展有了更深刻的认识，也激发了我们对未来职业规划的思考。在全球化的背景下，中国正处于转型升级的关键阶段，新质生产力的发展成为推进中国式现代化进程的关键动力。与传统的生产力相比，新质生产力更加注重技术创新、人才培养和科技应用，为我们这一代新青年提供了广阔的发展空间和机遇。数据科学作为一个蓬勃发展的领域，不仅可以帮助企业进行精准决策和资源优化，还能够推动各行各业的数字化转型和智能化升级。在今后的学习和生活中，我们应努力提升自己的数据科学技能，积极参与到社会实践和科研项目中去，为推动中国新质生产力的发展贡献自己的力量。

　　2020级柯心滢

　　作为学生骨干代表，我有幸聆听学院思政第一课。李书记对中国式现代化的讲解使我明晰了中国式现代化与西方现代化的本质区别，让我知晓了中国式现代化的五个特征与我们日常生活息息相关，与西方现代化特征相比是具有优越性和先进性的。我认为，这对增强我们在座各位同学的“四个自信”有着重要的意义，也为我们未来学成加入中国式现代化的建设提出了具体的要求，指明了方向。此外，郑院长关于“新质生产力”的讲解使我对这一热词有了更深的理解。我们新一代的青年，是社会发展新质生产力的重要环节，是实现创新驱动的关键角色，或许我们就是国家、民族的“新质生产力”。我们肩负着重要使命，应当不断学习进步，提升综合素质和能力水平，为实现中国式现代化贡献自己的力量。

　　2021级张盛楠

　　参加思政第一课后，我深感荣幸与振奋。通过书记和院长的授课，以及学长学姐的分享，我深刻认识到中国式现代化展现出的鲜明的时代特征，和新质生产力推动高质量发展的引擎作用。作为青年人，我们必须坚定信念，积极投身国家现代化建设，不断学习新知识，提升自我能力，努力成为新质生产力的创造者和运用者。同时，我们更要勇于担当责任使命，为实现中国式现代化贡献自己的力量，在未来的学习和工作中，以更加饱满的热情和坚定的步伐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

　　2022级王婧初

　　通过思政第一课学习，我受益匪浅。李书记和郑院长分别从中国式现代化和新质生产力两个时兴角度为我们阐述了当代大学生与时代、与国家发展的紧密性。

　　最让我印象深刻的，是中国式现代化是走和平发展道路的现代化。无论是加沙的惨剧、俄乌冲突，或是最近的莫斯科恐怖袭击，无一不表现出和平的难能可贵。构建人类命运共同体是时代发展的命题，唯有让国家强大兴盛，才有守护和平的能力，才能发出在国际社会呼吁和平的声音。除此之外，人与自然和谐共生也是中国式现代化的鲜明特点。辛弃疾曾说：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似”，这和尊重、顺应、保护自然的现代化理念不谋而合。只有在发展中学会与自然和谐共生，才不会遭受生态破坏的恶果，对自然好，对人类社会亦好。许多西方国家饱受过去破坏环境遗留的沉疴，不得不耗费更多精力财力去修复，得不偿失。因此，走一条绿色发展，环境友好的现代化道路，才能真正做到可持续发展，为人民谋福祉。

　　2023级杨子妍

　　很荣幸能够参与学习这次“思政第一课”。课上，通过两位领导老师的分享，我更加深入了解了“中国式现代化”和“新质生产力”这两个与中国发展息息相关、亦与我们青年发展息息相关的词汇。正如李琼书记在课程一开始时强调的，暨伯学院致力于培养通晓中西文化差异、具有包容开放心态、未来走向世界舞台的人才，而作为暨伯学子的我们，应当深刻理解、正确认知国情，关注时政热点，树立好坚定的人生信念与信仰，珍惜学校给予的优质教育资源，练就一身过硬本领，肩负起时代给予我们的重任，学习先进科学知识，努力成为新质劳动力，未来为祖国发展建设贡献力量。

　　文稿｜张羽 龙骧浥