支部积极推动党建共建交流。 江职宣 供图

　　支部党建与课程思政建设共融共促

　　该支部积极推进学校“12209”三全育人新模式，将课程思政建设融入支部日常工作。通过支部共建、组建团队等方式，构建教师“党支部+教师团队+学生团队”一体化学习机制，以“课程思政 360”（即全面实施每个专业每学年专业课思政教学不少于360分钟、专业课思政教学全方位覆盖）建设为切入点，以支部党员教师政治意识、道德品质、师德师风建设为抓手，用人才培养质量来衡量专业发展质量。一系列举措有效破解支部党建与业务工作“两张皮”、专业教育与思政教育“两张皮”等问题，实现支部建设与课程思政建设相互促进，将党支部建设成为推动课程思政改革的坚强堡垒。

　　强化课程思政顶层设计

　　该支部聚焦专业特色和育人目标，实施“红、绿、蓝”三原色课程思政育人工程，将广东省高分子材料智能制造技术高水平专业群建设和省域高水平高职院校建设作为支部工作的重要抓手。依托广东省名师工作室建设，增强思政育人新阵地建设。通过校企合作，开展工匠精神进校园与党员教育融合。紧扣立德树人根本、强化传承创新目标、抓牢质量提升主线、抓好师资队伍建设，为课程思政教学奠定基础。同时，充分挖掘材料特色，坚持把培育和践行社会主义核心价值观、绿色环保意识、精益求精的工匠精神贯穿师生专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务等过程，增强思想引领和价值观塑造的实效性。

　　创建专业群课程思政案例库

　　为加快推动课程思政理论研究和教学实践，该支部制订了《高分子教研室党支部课程思政案例库建设标准及规范（试行）》，以获批建设的“政校企协同创新创业人才培养模式的探索与实践”省级教改项目和“印花技术”省级课程思政示范课程建设项目为抓手，积极打造特色课程群，集中优势力量挖掘提炼思政元素，创建课程思政案例库，将材料行业的文化自信、绿色发展理念、材料人的专业情怀与社会担当等思政元素有效融入课程教学内容。在提升教学效益、实现资源共享的同时，强化学生的文化自信和责任担当，引领学生涵养家国情怀、工匠精神。

　　中国教育在线 林剑 通讯员 夏德慧 江职宣