全国教材建设奖是新中国成立以来，我国首次设立全面覆盖大中小学教材建设的专门常设性奖励项目，是我国教材工作领域的最高奖项。经过层层评审，首届全国教材建设奖经过最终共评选出全国优秀教材999种、全国教材建设先进集体99个、全国教材建设先进个人200名。广州市教研院能在全国教材工作最高奖项获得殊荣，是十分难得和值得肯定的。

　　“双减”政策背景下，基础类全国教材建设是能为“双减”带来哪些积极影响?

　　在“双减”政策背景下，教育系统积极回应新政策要求，在“减”的同时，要做足“校内提质”这篇大文章。如何做足做好这篇大文章，提升城市课程教材供给侧改革工作是十分重要的。对于广州而言，能大面积开设劳动、人工智能、智慧阅读、科技创新，以供给侧改革创新提供丰富的课程资源是“提质”的关键。

　　广州教材建设一直走在全国前列。广州市教育研究院发挥了重要的主力军作用。市教研院是南方重要教育智库，是全国教育智库CETTE上榜单位，课程教材研发能力强，是本次全国获奖单位中教材建设力突出的单位。“广州好教材”是促力“双减”校内提质增效的“利器”，是促进学生全面发展的“宝藏”。课程教材研究室是院内设的以供给优质课程及高质量教材教辅等优质教育资源为主要职能的综合性研究与管理部门。该部门从2017年开始，被列为院内重点发展的功能板块。多年以来，尤其是近几年来，课程教材研究室不断提高课程建设力，为广州中小学生全面而有个性的发展提供高素质课程。在教材建设方面，组织主编国家课程教材《小学英语》《信息技术教材》两套。组织地方课程教材共8套，有《广州历史》《广州地理》《广州市中小学信息技术》《广州市中小学科技实践教材》《综合实践活动•劳动》《人工智能》《羊城校园足球》《英语口语》等，均通过省中小学教材审定委员会审定通过，在广州大面积实验应用。还组织领导了“文溪雅荷”幼儿园系列课程与教材的研发。“双减”背景下，校内能开出丰富多彩的地方课程和校本课程，是减轻作业负担和校外培训负担的基础和前提。校内课业丰富有效是“双减”的应有之义。广州市教育研究院教材建设力为城市“双减”提供了内涵发展、促进“双减”的可能性。

　　市教研院研发“人工智能”教材, 在体现岭南文化特色的同时，“学”“做”结合促进学生参与，为广州孩子学习新科技提供了好条件。“双减”政策中，广州人工智能教育正在走向全覆盖。2021年9月开始，广州3-8年级，基本实现课程全覆盖，为“学新课程，减重负担”助力。从2018年开始，努力创建全国智慧教育示范区，广州市教研院课程教材研究室组织院人工智能项目组研发了《人工智能》(广东版)教材，本套教材是全国最先推出的面向中小学生的《人工智能》教材之一，编写站位高、视野阔，致力于促进学生在信息意识、技术创新思维、应用实践能力、智能社会责任等素养的发展。教材通过审定，在全市大面积使用。

　　推动地方教材研发在全国走前列是该院获奖的重要原因。根据习近平总书记全国教育大会重要讲话精神，广州市教研院课程教材研究室组织研制了《广州市中小学劳动教育指导纲要》，为全国首份地方劳动教育指导纲要，新华社、《中国教育报》予以报道。为推进劳动教育的系统化、课程化，广州研发了中小学劳动教育教材《综合实践活动·劳动》，教材充分体现了新时代劳动教育的特征和要求，将综合实践活动课程与劳动教育有机整合，突出“在探究中劳动，在劳动中创造”的教材编制核心理念，依托该教材达成劳动教育常态化、课程化，又能有效开展学生综合实践活动，充分落实推进中小学劳动教育这一民生实事。2021年4月中共广东省委教育工作领导小组办公室编印的《广东教育工作情况》介绍了我市劳动教育“有教材”的先进经验，人民日报新媒体也报道了我市研发劳动教育地方课程，在全国走前列。“双减”政策下，广州中小学能开设劳动课程，是落实“五育并举”，促进学生全面发展，切实做好“减负”文章的突出特点。市教研院研发的劳动教材，为城市为人民满意的教育提供更好的专业支撑。

　　“双减”之下，广州教育为人民满意的教育，重要的一点，还是要为孩子提供满意有效的素质发展课程。“文溪雅荷”幼儿情境化课程与教材研发、试验也是市教研院教材建设突出的贡献。同时，在“双减”政策背景下，课程与教材改革是提高质量的重点。广州市教育研究院课程教材研究室还大力推进教育集团化办学中教材应用实验工作，现已建设以广州实验中学为旗舰学校广州实验集团实验学校6-7所，成为广州市教研院课程、教材、教育资源的研发和教育研究成果转化的优良实验田，成为教育研究向教育实践的有效转换器。

　　中国教育在线 林剑 通讯员 李渊浩