微笑引领·共生发展

　　为了充分发挥名校长工作室的专业引领、示范辐射作用，助推工作室成员快速成长，培养具有较强社会影响力的智慧型校长，促进城乡基础教育转型发展，2022年9月26日至30日，带着微笑，带着思考，广东省李悦新名校长工作室全体成员和指导专家开启了为期五天的“微笑引领·共生发展”集中研修暨校际交流互访活动。

　　他们先后走进工作室成员校广州市番禺新桥小学、清远市清新区第五小学、湛江吴川梅菉中心小学、廉江石岭镇中山小学以及广州开发区第二小学对口帮扶学校遂溪县遂城第三小学，通过“专家引领”“实地考察”“下校诊断”“主题交流”等，多措并举促进工作室成员及时更新管理理念，增强办学治校的内功，同时为五所学校办学特色的挖掘、办学品位的提升、学校品牌规划的制定及发展等提供了广阔的视野、崭新的思路和宝贵的经验，充分发挥了名校长工作室的辐射、引领作用，有力助推成员校、帮扶校各项教育事业再上新台阶。

　　一、专家引领，提升学校品牌建设力

　　为进一步推进工作室成员校品牌化建设，激活学校品质提升和品牌打造的内驱力，李悦新校长特别邀请广州智库教育研究院何池歆院长全程担任指导专家。活动期间，何院长做的专题讲座 《品牌，办学者的教育梦想》，融理论、实用性及前瞻性于一体，使大家对学校品牌建设有了系统全面的认识及新的思考。在实地考察五所学校办学实践情况的基础上，何院长聚焦学校质量、学校文化、学校特色三大系统，通过提炼学校特色，创新课堂模式，营造文化氛围等举措，指引学校从品质到品牌的有效过渡，也为各校后续的工作指明了方向，提供了清晰的品牌建设思路。

网络学员在线观摩

　广东第二师范学院教师研修学院副院长于慧副教授对新桥小学的书院文化非常认同，她表示，新桥小学近三年发展成效显著：一是德润文武，特色明显;二是人心集聚，凝心聚智;三是对传统文化的传承与宣传勇于担当。同时，她也对书院发展提出了三点建议：一是德润文武的“文”“武”解读需深化，不只是“琴棋书画”和“闪腾挪移”，更是“知书达礼”和“武德武略”，才能深远育人。二是与课程建设需进一步统整和细化，如：与每月一主题相关的“文”有什么，“武”有什么，可进一步挖掘。三是，对“志在九成”有明确的新桥解读，为新桥学子铺垫底色。

　　二、进校诊断，提升学校核心竞争力

　　为深入分析成员校的教育教学现状，提升学校办学品质，共享教育智慧，在李悦新校长的微笑引领下， 工作室一行先后走进工作室成员校广州市番禺新桥小学、清远市清新区第五小学、湛江吴川梅菉中心小学、廉江石岭镇中山小学开展“实地考察，把脉问诊”式校际调研交流活动，一周的实地调研下校诊断活动安排紧凑、务实、高效，通过参观校园、听取汇报、进班听课、观摩特色活动、把脉问诊、座谈交流等方式，多维度、多视角了解学校的办学情况，诊断学校育人实效，挖掘真实问题，围绕“书院文化”“敬贤文化”“自然文化”“梦想文化”帮助各校寻得适切对策，深入挖掘学校品牌特色发展之路，进而有效破解各校的教育难题。

　　参观校园·感受校园文化

　　观摩课堂·促进教师发展

　　观摩活动·挖掘育人特色

　　把脉问诊·提升办学内涵

　　座谈交流·引领品牌建设

　　三、主题分享，提升学校问题解决力

　　为帮助工作室成员在现实情景中积累典型办学经验，提升有效解决问题的学校管理力。本次校际互访交流活动，在李悦新校长的全程深度指导下，工作室在前期调研的基础下，根据成员的真实反馈，结合各成员校及帮扶校的实际困惑，围绕课程建设、课堂教学、教师发展、校园文化、作业设计等在五所学校依次开展了以“非遗特色课程建设”“立足核心素养，提升课堂教学能力”“ 构建高效课堂与教师专业成长”“提高教师职业素养，营造乐教善教校园”“双减之下，作业优化设计”五大主题交流活动，以主题为牵动，通过专家引领，指导成员在活动前把学校管理实践层面的理性思考功课做足，并结合学校实际问题，各位成员自主设立交流主题，以成员及其所在学校的真实问题为导向进行办学诊断及主题交流，极大地调动了成员的参与热情，各位成员全身心沉浸期间，积极思索解决对策并进行主题分享，真实有效地提升大家的办学治校内功。

　　主题一：非遗特色课程建设

　　主题二：立足核心素养，提升课堂教学能力

　　主题三： 构建高效课堂与教师专业成长

　　主题四：提高教师职业素养，营造乐教善教校园

　　主题五：双减之下，作业优化设计

工作室网络学员及贵州独山县第一小学、贵州三都县周覃镇第二小学、贵州长顺县第一小学的老师们在看直播

　　四、教育帮扶，助推学校高质量发展

　　为发挥名校长的引领作用，更好地发挥团队智慧，激活成员的内生动力，工作室聚焦学校的内涵发展，走进遂溪县遂城第三小学开展教育帮扶。工作室一行通过参观校园、观摩课堂、听取学校汇报、行政团队座谈交流等进行调研诊断，指导遂溪三小挖掘自身优势，制定发展规划，提升办学品质。李悦新校长充分肯定了学校在办学、管理、师资、文化等方面取得的成绩，尤其是郑伍校长还有半年就退休了，但务实低调的他，具有极强的人格魅力及号召力，在办学经费紧张的情况下，仍想方设法在短短三年就让学校环境有了大的改善，教学质量从县倒数提升至前三，是极有教育情怀及魄力的优秀校长。李悦新校长及成员们建议学校在综合考虑自身省绿色学校、课堂教学改革较成熟以及教师团队务实肯干，凝聚力强的优势，并结合教师老龄化严重、艺术教育起步低等情况，进一步完善学校教育教学管理机制，提升行政班子的管理水平，同时需加大德育主题活动及艺术教育方面的力度，更好地推动遂溪三小均衡、优质、高质量发展。

　　今年9月，李悦新校长派出学校的区美术骨干教师李慧勤及数学学科谭友诚老师到遂溪三小支教一年。遂溪三小郑伍校长对李慧勤及谭友诚两位老师均赞赏有加，称赞李老师很优秀，专业素养好，相信接下来会带动学校艺术组有大的进步。说谭老师虽年轻，但专业素养很不错，肯干，有担当。因学校需要，需临时把他从二年级调至五年级任教，他毫不犹豫就答应了。两位支教老师充分展现了微笑二小教师的责任、担当和大爱。

　　广东省李悦新名校长工作室通过集中研修暨校际交流互访活动，有效聚合各方力量，彰显专家引领，凸显微笑品牌辐射，带领工作室全体成员始终奋斗在满足人民群众对美好教育向往的微笑大道上，助推广东基础教育优质均衡、高质量发展。

　　学员感悟

　　广东省李悦新名校长工作室集中研修暨校际交流活动五天五间学校，日夜兼程，风雨无阻。从广州到粤西，从乡镇小学到百年名校，五间学校形态各异、各有千秋。有历史和现代、有非遗和科技、有历史沉淀和现代产物、有书院文化和“敬贤”教育。教育的多元化在五学校之间体现得淋漓尽致。深深感受到教育的力量无处不在，文明的方式各有不同。正本溯源，不忘初心。无论选择哪种的教育生态，要想枝繁叶茂，都必须根深蒂固。教育的过程是寻根的过程，寻学生的根，寻课程的根，寻学校的根，寻文化的根。向下扎根，向上生长，从根出发才能滋养生命，从根出发才能守望花开，从根出发才能硕果累累!

　　——李醒彬(广州市从化区良口镇第二小学校长)

　　一次“痛并快乐”的研修交流活动，历时五天，往返逾千公里，跨越三座城市，参访5所学校。李悦新校长作为名校长主持人，他特别希望我们能通过活动增加见识，打开思维格局，提升思辨能力，看待问题更加多元化。我看到了中国土地上不同的教育形态，我们既看到高大上的科技元素鲜明的现代学校，看到教室极其简陋，操场是泥地的乡村小学，也看到拥挤不堪、场地不足超班额的城镇学校。学校理念各有特色，无论是凸显传统文化，还是科技为引领，无论是朴实的课堂，还是在课改中努力创新的课堂，大家都在努力让传统中有创新，创新中有守拙，各有其美，美美与共。但无论什么教育形态下的学校，我们看到了教育者的力量，努力践行，守护教育，为孩子的未来努力负重前行。

　　——戴江静(广州市黄埔区文冲小学校长)

　　9月26日-30日，我们在李悦新校长和何池歆院长的带领下，开展了5天集中研修暨校际交流活动。李悦新校长和何池歆院长他俩独到的见解和精准的指引，让交流学校赞赏，更让我佩服，把我的办学管理理念提升了一大层次，改变了我的管理思维。走访五所学校，教育资源的差距冲击我的视野，我不断揣摩李悦新校长的话，我有教育情怀，但埋头苦干是不可能很好地发展农村教育，把文明传播的;而是要像何池歆院长所说，走具有自己特色的教学路子。具体怎样操作实施有待我自己去深思挖掘了。在李悦新校长的带领下，我们会走得更远，会走出适合社会需求的教育特色之路。

　　——龙梓川(广东省廉江市石岭镇中山小学校长)

　　一眨眼，为期一周跟岗交流活动已经结束。在这一周里，感触很深，收获满满。收获最大的是跟岗第四天，师父李悦新对我说:“你总想通过工作室的学习提高学校的教学工作质量，这个出发点是好的。但是，你所参加的工作室是省级名校长工作室，你们的定位是成长为名校长，而不是名教师。因此，你的眼光应该更加开阔，站位应该更加高。要从学校顶层角度去看问题，寻找解决的办法，引领学校向特色化、高质量发展……”

　　师父的话引发了我的深思，也深刻地反思了自己。的确，一直以来，我都把眼光放在自己负责的教学这一块，只想着把学校的教学质量抓好就万事大吉了，从一开始，我的定位就有偏差。现在我豁然开朗了，也对自己进行了重新定位，在接下来的成长中，我也尽量从校长的角度去思考、去践行……感谢师父的指导!相信有李悦新校长的专业引领，有各位优秀校长同伴的帮助，我坚持努力，必定会一天比一天进步!

　　——刘群娣(广东省清远市清新区第五小学副校长)

　　9月26-30日共五天，我马不停蹄地跟广东省李悦新名校长工作室走进了五所不同特色的学校，感受不同的教育形态，累着并快乐着。这次活动不但让我看到了“高大上”的清远清新第五小学，还看到了“小班额”的湛江市廉江石岭镇中山小学、向空中发展的吴川市梅菉中心小学和绝地逢生的湛江遂溪县遂城第三小学，不禁让我对学校的形态产生了新的思考。作为一所农村小学的副校长能参加这样的活动，对我来讲，真的是受益匪浅。而且此次校际交流活动具有开放式的特征，其中有专家的专题讲座、名校长的经验介绍、成员学校的参观诊断、学校特色活动展示、学科课堂研讨课、行政班子的汇报等等形式多样，既有理论的学习指导，又有实践的积累，还有与专家、成员、学校管理者的互动解困，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。

　　——陈丽玉(广州市番禺区新桥小学副校长)

　　非常有幸参加广东省李悦新学名校长工作室的集中研修及校际互访活动。在这为期五天的学习中，在工作室顾问广州市智库教育学院院长何池歆的理论指导下、在开发区二小李悦新校长师傅的实践指导下，我增长了一定的管理专业知识，提高了教科研能力，树立了以课堂为中心的质量意识，以丰富多彩的活动促进学生全面发展，从而开拓了我的工作思路，提高了我的管理能力，也为我注入了工作热情和动力。

　　通过这次学习，让我有新的构想：把学校“自然就是美”的办学理念与二小的“微笑教育”理念进行整合、融合，为学校的持续发展打下坚实的基础。

　　——杨波(吴川市梅菉中心小学副校长)

　　中国教育在线：林剑

　　通讯员：邓羡华

　　摄影：朱建东 晓阳