广州市番禺区市桥新世纪小学 骆佩群

　　骆佩群校长介绍，新春开年，番禺区教育局、市桥城区教育指导中心相继组织校长召开高质量发展大会，奏响教育的新乐章，开启新征程的新步伐。番禺区立项广东省基础教育高质量发展示范区，教育高质量发展对学校和教师相应地提出了更高的要求。作为学校和一线教师，怎样做才能为番禺基础教育高质量发展蓄势赋能?

　　首先，要明晰“教育高质量发展”的内涵。

　　骆佩群校长认为，对学校教育而言，高质量发展就是要回应“如何才能更好育人”，即如何聚焦育人方向，提升育人质量。具体来讲，就是要“以高效益的课堂教学，夯实育人基础。以高质量的育人活动，丰富育人内涵。以高水平的管理服务，优化育人环境”。对一线教师来说，就是要在教育教学实践中“想大问题，做小事情”。所谓“想大问题”，即想“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的高站位问题，想为党育人和为国育才，想立德树人根本任务，想核心素养和学科育人。所谓“做小事情”，即关注每一个具体的学生，研究“教与学”的每一个细节，提高“五育融合质量和效益”，用细节诠释“爱与责任”。

　　其次，要用实际行动讲好学校“三高”故事。

　　一要讲好“高效益”课堂教学的故事，夯实育人基础。高效益课堂是指学生“乐学、乐研、乐教、乐思、乐动、乐创”的课堂，高效益课堂是学校内涵发展的强大支撑，学生课内外的许多问题，都可以通过课堂来解决。如今新课标的重大特点由过去单一的“学科”知识传授向着更能激发学生综合素养和能力的“跨学科”课程育人方向转变。新时代课程育人的内涵和质量观已经发生根本性的改变，为此，教育的高质量发展，必须把握好课堂改革方向，立足课堂改革本质，主动求变，能动寻变，生动应变。

　　二要讲好“高质量”育人活动的故事，丰富育人内涵。市桥新世纪小学将围绕“基于项目学习的五育融合应然与实践样态”为主题，开展主题化、项目式学习等多种综合性教学活动，构建更加开放多元的课程体系，依据国家课程生成校本课程、班级课程、特色课程等，通过质量育人活动，丰富育人内涵。

　　三要讲好“高水平”的管理服务的故事，优化育人环境。本着负责任有担当的态度，加强意识形态和大局意识，无论是课内还是课后，无论是校内还是校外，无论是学校教研活动，还是家校共育活动，精细化落实工作，通过高水平的管理服务，为学生全面发展，教师高位提升，学校高位发展，提供优化的教育生态。

　　骆佩群校长表示，“大道至简，实干为要”，在上级领导的关心和帮助下，在家长们的支持和配合下，新世纪小学教师怀着“我能、我行”的信心，践行“我愿、我拼”的精神，聚焦高质量发展目标，培育新样态，奋进新征途，讲好新故事。

　　编辑：林剑