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广东省杨雪群名教师工作室走进德庆县官圩中学开展乡村英语教育送教活动
“为学正如撑上船，一篙不可放缓。”为了积极响应并推动乡村教育迈向更高质量的发展阶段，同时深入贯彻省、市关于“百县千镇万村高质量发展工程”的战略部署，旨在实现我市基础教育的优质均衡以及城乡教育的深度融合，2024年10月25日，一场别开生面的乡村英语教育送教活动在德庆县官圩中学顺利举行。此次活动由广东省杨雪群名教师工作室、肇庆市“西江人才计划”李祥名教师工作室及肇庆市高洁名教师工作室携手策划并实施。
活动以“立足新课标、深研新教材、构建新课堂”为核心理念，旨在通过名师工作室的示范引领作用，为乡村英语教育注入新的活力与方向。当天，肇庆市教育学会会长、肇庆市乡村教育工作室主持人彭银祥，肇庆市教师发展中心常务副主任李祥，广东省杨雪群名教师工作室主持人杨雪群及其团队，以及肇庆市“西江人才计划”李祥名教师工作室、肇庆市高洁名教师工作室的成员们齐聚一堂。此外，德庆县官圩中学副校长吴道刚，以及来自肇庆市各县、区的英语教研员、学科委员、七年级英语骨干教师等共计100余名教育工作者也积极参与了此次盛会。活动不仅现场氛围热烈，还通过线上同步直播的方式，吸引了超过6000名教师的在线关注与学习，共同见证了这场乡村英语教育的盛事。（图1）
图：活动现场
活动一 殷切期盼 使命担当
上午8:20，活动准时启动。德庆县官圩中学副校长吴道刚首先致欢迎辞，他对李祥副主任及广东省杨雪群名教师工作室、肇庆市“西江人才计划”李祥名教师工作室、肇庆市高洁名教师工作室的莅临表示热烈欢迎，并期盼此次活动能为学校的英语教育翻开新篇章。（图2）
图：官圩中学吴道刚副校长致辞
随后，肇庆市教育学会会长、肇庆市乡村教育工作室主持人彭银祥会长强调，今日之盛会，对肇庆乡村英语教育意义非凡。他指出，乡村学校英语教学存在明显短板，学生英语学习存在困境，与城市孩子相比，乡村孩子在英语成绩和综合素养上存在较大差距。这些短板源于英语教师数量不足、学科教研力量薄弱、办学条件有限以及英语应用环境缺乏等。学生方面，普遍认为英语学习难度大、不重要且难以坚持。为补齐这些短板，英语学科应成为提升乡村教育水平的关键。仅凭课堂教学和教材远远不够，必须拓展资源渠道，引导家长重视孩子的英语学习，从小抓起。此次盛会旨在乡村学校树立旗帜、攻克难关、建立标杆，通过名师的引领，激发学生对英语的热情。老师们需精心设计教学，引导学生从喜爱英语到学会英语，再到展示英语，从而提升乡村学校的教学水平，让英语学科的价值得到认可，实现教师的神圣使命。
图：彭银祥会长讲话
活动二：名师课例 示范引领
紧接着，肇庆市“西江人才计划”李祥名教师工作室、肇庆市高洁名教师工作室的高洁老师和孔如英老师，分别带来了两堂别开生面的示范课。高洁老师选取七年级新教材上册Unit 2 We’re Family Section A (1a-1d) Listening & Speaking为课题，她巧妙创设真实情境，有效激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中学习英语，同时也培养了他们对家庭的深厚情感和责任感。(图4)
图：高洁老师课堂
孔如英老师则以七年级新教材Unit 2 We're Family Project为内容，她运用项目式学习方法，以“寻找最美家庭”为主题，极大地点燃了学生的学习热情。孔老师通过项目式学习引导学生自主探索，不仅提升了学生的综合素养和合作能力，还进一步激发了他们对家庭的深厚情感。
图：孔如英老师课堂
活动三：专业视角 深度研析
紧接着，活动转入了教研沙龙环节。许多老师在评课时常感无话可说、无据可依，这已成为他们普遍面临的困惑与挑战。为此，广东省杨雪群名教师工作室特别把握此次教研契机，精心策划了评课新航向专题教研活动，旨在助力老师们破解这一难题。为确保评课方向的明确性，引导老师们带着明确的学习目标去观课，工作室特别组织了由助手钟颖瑜及学员赖敏智、蒋彩巧、詹宗梅、植成杨五位老师组成的评课小组，在课前精心梳理出四个维度、二十个观察点，作为本轮教研沙龙活动的核心框架。在主持人钟颖瑜老师的悉心引导下，四位评课老师分别从这四个维度出发，对两节示范课进行了专业且深刻的剖析，提出了诸多富有洞察力的问题。（图6、7）
图：评课议课——教研沙龙活动
图：评课维度
赖敏智老师依据维度一提出：高老师以“小猪佩奇一家”引入七年级听说课，践行《新课标》理念，创设趣味情境，激发兴趣，注重语言实践，循序渐进引导，培养学生积极性。孔老师则通过“选择最美家庭”项目式教学，引导自主探究，培育核心素养，关注学生全面发展及情感培养。两节课为新教材教学带来启示，彰显创新教学对学生成长的积极影响。（图8）
图：赖敏智老师评课
蒋彩巧老师基于维度二，精彩阐述以下观点：两位授课老师完美诠释了新课标理念：一是目标导学、主题意义领航，彰显学科育人价值，融合教学资源，践行英语学习活动观；二是秉持学生中心教学理念，多样活动点燃乡村孩子参与热情；三是教师言语与肢体语言洋溢人文关怀。同时，蒋老师提出两大探讨点：其一，引导学生领悟父母外出务工深意，深化主题内涵；其二，为乡村孩子搭建充足学习支架，适度降低难度。最终，蒋老师高度评价这两节课，赞其兼具高度、深度与温度，令人满载而归。（图9）
图：蒋彩巧老师评课
詹宗梅老师针对维度三提出了以下观点：詹老师从教学评价的角度出发，对两节课进行了细致的观察。她认为，教学评价应当贯穿于课程教学的全过程，涵盖课堂表现、作业完成情况以及单元测验等多个方面。两位老师的课堂评价均以学生核心素养的全面发展为核心，不仅贯穿于整个课堂，还善于通过提问和鼓励的方式激发学生的积极性，同时灵活运用语言、肢体动作以及表格文字等多种评价方式。高老师在课上巧妙地板书了评价要点，而孔老师则设计了完整的项目评价表。詹老师进一步指出，评价可以更加具体和细化，例如对高老师的“I can…”内容进行详细展开，并在项目评价前让学生明确评价标准，使他们能够带着评价的目的去完成任务。此外，詹老师还提出了一个引人深思的问题：如果课前就让学生带着评价的目的去学习，这样的评价方式是否会更加有效？
图：詹宗梅老师评课
植成杨老师针对维度四提出了如下见解：高老师巧妙引导学生思考文化议题，秉持“以生为本”的理念，课堂设计充满创新，从卡通引入，过渡到真实人物对话，再延伸至家庭层面，实现了从“小家”到“大家”的自然过渡。孔老师则通过最美家庭评选和幸福家庭相片展示，引导学生深刻思考幸福家庭的内涵，这一设计不仅贴合了留守儿童的心理状态，还体现了对幸福生活的向往，与新课标中文化素养的要求不谋而合，堪称一节优质课程。这两节课在文化意识的培养上均展现出了显著成效，同时也存在着提升的空间。相信通过持续的探索与实践，将能够不断提升英语教学质量，进一步提高学生的文化意识素养。
图：植成杨老师评课
四位老师认为两位授课老师在教学过程中体现的新课标理念，包括对学生学习的有效引导、启发式教学方法的娴熟运用、对课程性质的精准把握以及对课堂文化的精心营造。另一方面，他们深入地剖析英语教学中现存的问题，并提出宝贵的教学建议。这些建议恰似明灯，为乡村英语教师在未来的教学实践中明晰了前行方向。
活动四：专题讲座 指引新航
下午，杨雪群老师精彩呈现“新课标·新教材·新思维——乡村英语教师的教学创新与课堂转型”专题讲座。讲座开篇即以视频直击乡村英语教学之困，展现了怀集县陈老师在艰苦环境下仍潜心教学的身影，以及德庆县老师们渴求提升专业能力，致力于为乡村孩子铺设优质教育之路的情怀。
杨老师深刻剖析乡村英语教育的现状，指出困境与希望并存：乡村孩子在英语学习道路上步履维艰，学校则面临教师资源匮乏、教研氛围淡薄等挑战。然而，国家层面的重视犹如一盏明灯，照亮了前行的道路，带来了无限的希望。随后，杨老师对新教材进行了详尽解读，强调通过主题串联知识、情境教学、任务驱动等策略，加强小升初衔接，重视语音词汇教学。她还分享了趣味教学、多元化评价以及信息技术应用能力提升等创新举措，为教师们打开了新的教学视野。以七年级新教材Unit2 “We’re Family”单元为例，杨老师精心展示了8个课时的教学设计，为老师们提供了新教材使用的生动范例。活动中，乡村英语教师们虽身处逆境，却以坚定的信念和满腔的热情，诠释着对教育事业的执着与热爱。
此次讲座不仅为乡村英语教育教学指明了方向，注入了新鲜活力，更激发了教师们为乡村教育添砖加瓦的决心与行动。 
图：杨雪群老师讲座
图：杨雪群老师与现场老师互动
活动五：启迪引领 智启乡教
讲座后，李祥副主任对活动进行精彩总结，彭银祥会长最后对老师们进行深切嘱托。李祥主任指出，名教师成名需自我内驱力，成为名师后应发挥示范引领作用，关注乡村教育。乡村教师职称评审有希望，乡村教育迎来春天。彭校长退休后更加关注乡村教育，他认为乡村英语教师帮扶分三步，今年6月6日的送教活动是首次，是“唤醒”，而本次聚焦七年级新教材，从乡村教育角度解决实际问题，上午的示范课和教研沙龙给予方向引领。未来希望更多一线教师们深研课标与教材，给大家呈现更多的优质课，示范课。逐步解决新教材在乡村使用的问题，共同提升乡村英语教育水平。
图：李祥副主任总结发言
彭银祥会长针对本次送教活动谈了三点感悟。一是提升学科教研敏感性，教师要探究新课标等的顶层设计，对教学各方面进行优化调整，提升对学科研究的敏感性。二是保持育人警报器，重视教材人文精神，挖掘其中育人元素，实现学生全面发展。三是坚守乡村教育情怀，教育评价不能只向上看，要关注弱势群体，看到乡村孩子的困境与需要，坚守底线，提升境界。在肇庆市教育局教师发展中心指引下，提高英语学科水平，展示教师风采，促进所有孩子全面发展，让他们在肇庆得到最佳成长。
图：彭银祥会长谈感悟
图：全体与会人员合照
图：广东省杨雪群名师工作室合照
总结
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次乡村英语教育活动，无疑是一场思想的盛宴与经验的交流盛会。课例的精彩展示、深入的评课环节以及专业的专题讲座，为乡村教师们提供了宝贵的教学模式，指明了改进的方向，更武装了他们的头脑。活动极大地激发了教师们的教学热情与信心，让我们清晰地看到了乡村英语教育的希望之光。正如彭会长所言，乡村教育的振兴离不开教研教改的创新，更需我们心怀大众，想到普惠。秉持着这份理念，面对教育前路上的种种困惑与挑战，我们总能找到破解之法，开辟前行之路。相信在全体教育工作者的共同努力之下，乡村英语教育必将迎来一个灿烂的明天，让孩子们在更加优质的教育环境中茁壮成长，迈向更加广阔的未来。
来源：广东省杨雪群名教师工作室
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