中国教育在线

　　广州市小学大课间体育活动遭遇“执行难”，有专家指出——

　　不必千校一面应从特点出发

　　近年来，为适应素质教育要求，广州市不少小学开始了“大课间体育活动”。但一直存在“执行难”等问题。前不久，广州市小学大课间体育活动现场会在荔湾区鹤洞小学召开。鹤洞小学的“蛇形慢跑”、“柔韧操”等特色项目，获得专家和观摩群众的喝彩。但相当部分学校老师坦言，自己学校的大课间体育活动“做不到那么好”。

　　展示现场惊叹“意外”

　　在活动展示现场，一声铃响之后，鹤洞小学成了音乐的海洋。伴随着音乐节奏，老师和学生走进操场。每天半小时的大课间体育活动吹响了“集结号”。

　　“拱桥”、“劈叉”、“肩肘倒立”……学生们的一系列高难度动作，赢得了现场的欢呼和掌声。“蛇形慢跑”项目，学生们排成队列盘曲前行，如同巨蛇穿梭在丛林间。在活动中，学生们还根据音乐变化，玩起了“花样跳绳”，如燕子翻飞，花样百出。

　　一位教研员发出感慨：“原来大课间活动还可以这样玩的！”她对“柔韧操”的动作很欣赏，不时抓起录像机拍摄。她告诉记者：“广播体操能变成瑜伽式的‘柔韧操’，很有味道！”

　　要想借鉴并非易事

　　据介绍，这样的大课间活动在鹤洞小学已经开展一年多，在早上第一节课的课间30分钟进行，已经列入正式课程。学校定期进行问卷调查，对大课间活动各项数据进行测试，并根据学生兴趣开展“柔韧操、跳绳、蛇形跑”特色项目。

　　对于广州市要求各小学落实大课间体育活动，现场观摩的大多数体育老师表示“有困难”。来自白云区的张老师指出，要开展这样的活动需要具备许多条件，体育老师数量、场地条件、课时多少等因素，都会制约大课间活动的开展。有体育老师坦率表示，大课间活动应该更重视效率，不能只玩“花样”、做秀。“学生们都满头大汗、气喘吁吁，活动后如何静心上课？”他提出质疑。

　　鹤洞小学校长陈容透露，刚开始推行柔韧操时确实遇到障碍。学生不理解、怕累，都很抗拒。所以，要给时间让学生们逐步适应。现在，坚持下来了，学生们也都很感兴趣，玩得很快乐。

　　更应照顾孩子兴趣

　　“鹤洞小学的大课间体育活动模式值得借鉴，但是要真正落实，却会遇到很多瓶颈，怎么办？”参与研讨会的老师纷纷向专家讨“招”。

　　荔湾区小学体育教研员车纯表示，目前，荔湾区小学的大课间体育活动实行的是“3+X”的模式，除了固定的三个项目，各个学校还可根据自己的实际，开展具有学校特色的“X”活动，在特色上下工夫。他建议，开展大课间体育活动最重要的是“有效”；要让学生感兴趣，可以根据学生年级，分成不同水平、不同层次、不同内容的项目，以保持新鲜感，激发学生的兴趣。

　　广东省教育厅教研室专家则指出，应该充分尊重孩子的兴趣，不可将一个模式在全市或某个区强行落实；应该根据学校特点，从孩子的兴趣出发制定活动项目。

　　健康体质重于成绩

　　大课间体育活动现场也吸引了众多学生家长。家长戴女士在一旁不时为孩子的出色表现喝彩。她表示，孩子以前不喜欢运动，现在回到家里会自己练习柔韧操；更令她惊喜的是，还会帮忙拖地板，个子也长高了不少。

　　“健康的体质比学习成绩重要多了”，家长蔡女士则感叹说，孩子入读的学校只有传统的广播体操、跳远、跑步，孩子不感兴趣，不像“蛇形慢跑”、花式跳绳等项目这样好玩。

　　记者在现场了解到，多数家长对学校开展大课间体育活动表示支持。家长黄先生还特地跑到鹤洞小学当起大课间活动志愿者。他告诉记者：“看着孩子在操场上活蹦乱跳，自己也想下去‘过把瘾’。学校开展活动不收钱，而且家长带去外面锻炼，也未必能有时间”。