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　　12月20日下午，广州市幼儿师范学校魏敏工作室系列讲座活动在演示报告厅顺利开展，听彭樱老师讲如何爱绘本、爱阅读、爱生活。彭樱老师结合自己一线的教学经验，给2015级的同学呈现了一场绘本阅读盛宴。她告诉同学们“如何运用绘本，开展整合教学”。

　　讲座在教育学科陈峰老师的主持下，优雅的彭樱老师以自己极高的文学素养形象站在我们面前，她甜美的声音伴着优美的音乐把我们引到一个绘本欣赏的情境中，中国原创绘本欣赏《小石狮》拉开了讲座的序幕。

　　彭老师通过大量的绘本介绍，给我们展示了绘本的插画之美、文学之美和心灵之美。她通过早期阅读、幼儿认知特点、美学几个角度告诉我们绘本具有深层的教育价值，绘本带给孩子的心灵力量。其中有爱的主题、情绪、自我认同、接纳、友谊、成长、战争、自由、生命与死亡……每一本绘本都传递着心灵的呼应。她以日本新宫晋的《草莓》为例，告诉我们绘本是具象图片、抽象文字和具体情境的结合。一本绘本，是一次旅行。
　　绘本的阅读
　　她重点强调绘本的第一功能是阅读，结合切身体会总结经验，让在座的同学们一次次以热烈的掌声表达对彭老师的喜爱和佩服。其中说到如何引导幼儿阅读绘本，同学们更是认真做好笔记，如获珍宝。引导幼儿阅读绘本有三种渐进阅读方式，彭老师以《晚安，大猩猩》为例。

　　第一种单纯的阅读，原汁原味；第二种，讨论式阅读，深入理解；第三种游戏式阅读，提升兴趣。亲子阅读方式也有三种：成人读，孩子安静听和看；引导读——问答读、预测读和观察读；绘本游戏——玩绘本中的游戏。这些经验不仅对学生以后成为幼儿教师很有帮助，对在听讲座的年轻老师也很有促进，可以借鉴彭老师的方法在家里和自己的宝宝进行亲子阅读。
　　绘本活动的设计
　　就如何运用绘本开展整合教学，彭老师以《好饿的毛毛虫》为例，告诉我们研读与设计的步骤、集体研读与设计和如何导读等实际问题。首先，剖析和解读绘本很关键，从三个角度出发：以获奖、绘本界的影响力和孩子是否喜欢为首要点；关于绘本作者的介绍；以自身与绘本相遇时自己读到了什么。其次以绘本为主体的设计思路。最后，反思和小结。

　　《好饿的毛毛虫》彭老师以思维导图的方式把设计思路画下来，其中包括语言活动、美术活动、科学活动、数学活动、体育活动、社会活动、音乐活动等。其中以整合的思路和活动的思路为两大思路。设计活动和实施过程以活动的方式一个一个来做。如《好饿的毛毛虫》中就有“我们来读绘本”、“毛毛虫穿越洞洞讲故事”、“手工橡皮泥《毛毛虫》”、“数学《星期几？吃了?》”、“科学活动《毛毛虫的生长史》”等活动。现场还以音乐律动《毛毛虫畅想曲》和学生进行互动，学生们以高度的热情参加，现场气氛浓烈。

　　活动最后，彭老师对整个讲座的内容作了全面的总结。活动结束，同学们纷纷表示受益匪浅，彭老师带给同学们的珍贵讲座内容，也带给同学们学习和阅读的信念，她送给同学们的话好像还在耳边回荡：生活不仅有当前的苟且，还有诗和远方。绘本就是载着美好愿望向着远方航行的船帆。
　　是的，魏敏工作室的系列讲座带给大家的不仅是知识的灌输，也是技能的传授，更是精神的引领。魏敏工作室本着为提升学生的本体知识和教学技能为核心，不断推进幼教事业的向前发展。