中国教育在线讯 办学空间不足、规模不大是广东省外语艺术职业学院办学过程中遇到的一个“老大难”问题，受到学校师生广泛关注。主题教育开展以来，学校党委牢牢把握根本任务和总体要求，聚焦制约学校发展的瓶颈问题，在广东省职业教育“扩容、提质、强服务”的大背景下，团结带领全体教职工坚守育人初心，勇担改革使命，在学做结合中寻求良策，实现破局，以实实在在的办学成果体现主题教育成效。
一、学深悟透，凝聚人心，把全校师生统一到“扩提强”工作上来
主题教育启动以来，学校党委始终坚持问题导向，边学习边调研边检视边整改，为学校发展指明道路。一是带着问题学理论，认识新机遇、新挑战。带着如何破解办学空间不足、规模不大的问题，校党委班子和全体处级以上干部开展了为期6天的集中学习研讨，重点围绕习近平总书记关于教育工作的重要论述、国家职业教育改革和广东省职业教育“扩提强”精神，各基层党支部也紧跟党委做好学习教育，通过学习研讨让党员干部和师生们准确认识学校发展的机遇与挑战。二是沉入基层调研，摆出真问题、硬骨头。4名党委委员以“扩大招生规模，整合办学资源，推进集团办学”为重点主题，带队开展调查研究，将“老大难”问题摆出来，直面“硬骨头”，问需于师生，问计于师生，真正把情况摸清楚、把症结分析透，找到解决问题的路径。全体党员干部和师生通过主题教育，把“守初心、担使命”的担当精神激发起来，自觉地把思想和行动统一到职教集团办学、广东省第二期高职扩招专项行动等学校“扩提强”工作上来，上下联动、多管齐下。
二、勇于担当，敢于先行，率先推进中高职职教集团办学
在省政府制定的《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》中，明确指出要实施省属职业院校集团办学，增加高等职业学位，扩大高等职业招生规模。在主题教育中，学校抓住机遇，勇当广东省职业教育“扩提强”引领者，在省内率先迈出职教集团办学的坚定步伐。一是积极与3所中职学校合作扩大招生规模。学校主动与广东省民政学校、广东省贸易学校、广东省对外贸易学校等3所中职学校达成集团办学意向，整合办学资源，扩大招生规模。为了确保集团办学第一步走准走稳，牵头先后召开了6次中高职协调会，出台了4个规范性文件，统一对各校区相关工作进行统筹、协调、监督，各二级部门、单位将职责范围延伸到各校区，指定专人对口业务指导。由于前期准备充分，2019年9月，6个二级学院9个专业近千余名新生有序进驻三个中职校区。二是党员引领做好学生服务工作。集团办学是一个新生事物，在具体推进过程中各类问题层出不穷。学校党政领导分别深入各校区了解情况、指导工作，对存在问题现场办公、即知即改。各相关二级学院负责人、教师党员到三校区当“解说员”、“引导员”，帮助学生理解集团办学的各项政策，更快适应所在校区的学习生活。学生党员亮身份、作表率，通过“党员服务岗”、“党员进宿舍”等活动提供温馨服务。学校上下同心营造出“学生舒心、家长安心、社会放心”的良好氛围。三是在主题教育中紧盯问题抓好整改。针对师生提出的“集团办学怎么办”的深层问题，学校多方问计，积极推动集团办学发展规划的咨询论证、风险评估、制定方案等工作；针对新学期开学后教学管理、学生管理不畅等迫切问题，学校立行立改，建立三校区联络人制度，代表学校对三校区集团办学工作进行全面指导、协调和督办，使各校区工作有序推进。
三、关注民生，服务大局，积极落实省第二期高职扩招专项行动
为贯彻落实好2019年政府工作报告中提出的高职扩招100万计划，学校党委以办好人民满意的教育为出发点，带领教职员工从“讲政治、顾大局、讲党性”的高度，积极推进广东省第二期高职扩招专项行动。一是各方合力，广泛宣传。学校领导亲自带领工作组奔赴梅州、肇庆等地，深入当地教育局、学校开展调研，研究校地合作、报考宣传、师资保障、教学点管理等问题，调动校友、媒体资源将学校优势、专业特色、政策利好和报考条件进行深入解读宣讲。经过充分磋商，我校与梅州职业技术学校等21个单位或教学点签订了合作协议，为落实省教育厅招生工作任务奠定了良好基础。二是精准部署，组织得力。学校制定了专门的工作方案、指引、细则指导考生有效报考，加大激励力度，减免2019级秋季招生入学的新生首年学费2000元。经过充分发动，报考我校的考生共4555人，报考数接近学校招生计划的一倍，在全省90多所高职院校中名列前茅。为方便考生考试，学校还在梅州、惠州、普宁、肇庆等粤东西北地区设立了4个分考点，顺利完成招生考试工作，为招生录取工作赢得首仗。
通过主题教育，学校聚焦“老大难”问题，拿出实招硬招，在实施集团办学和积极参与秋季扩招专项行动的过程中，寻觅到了解决制约学校事业发展瓶颈问题的良策，扩大了办学空间和办学规模，实现了破局。同时，成功助力了广东省职业教育“扩容、提质、强服务”工作，更好地满足了群众对优质高职教育的需要，以看得见摸得着的成果体现主题教育的成效。
中国教育在线 林剑 通讯员 郑玄弘
