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“主题探究式”情境教学成果助力“双减”背景下的复习课堂
日前，桂林“主题探究式”情境教学成果团队应荔浦市教育局和广西期刊传媒集团的邀请，在“荔浦市2022年中考复习备课研讨活动”初中地理专场中，成果主持人桂林市第三中学的李品仪老师作了题为“双减背景下初中地理学业水平考试的复习备考探索——以主题探究式情境教学复习课为例”的专题讲座。全市的地理教研员和地理教师参加研讨。
在讲座中，李品仪老师介绍了素养导向双减背景下，成果组利用信息技术+主题探究式地理情境教学在复习课中的特色、做法以及在各学科教学中推广情况。
图为研讨会活动现场
紧接着李品仪老师实操展示一节复习课“东北虎三胞胎征名中的地理密码”复习东北地区，这是一节不同于传统课堂老师讲知识点学生听、记，而是以“给新出生的三个东北虎宝宝取名字”为情境主线，将一章书的三节内容统整，创设了三个开放性的探究活动：定位萌虎三胞胎的家乡东北——解秘十个征集名字中的东北元素——给萌虎取含有东北元素的名字；整节课活动形式多样、形散神聚，将东北地区的自然、人文等地理知识融入一个个趣味横生的活动中，让学生复习东北地区知识的同时、渗透东北人在冬奥创佳绩的民族自豪感，及从东北虎生存危机中培养学生的环保意识，提升核心素养。
图为展示课上与学生互动
在课堂里参会老师们具体形象地了解了围绕主题情境创设系列探究活动发展学生核心素养和学科核心素养的步骤。课堂上学生参与度高，气氛活跃，一改传统复习课堂“一言堂”“一练到底”的单调和乏味，而是兴趣吸引、任务驱动、合作探究、讲练结合，分环节及时展示交流检测，是双减背景下的高效复习课的创新尝试。
此次活动聚焦“教育是‘做’ 的哲学”，是“主题探究式”情境教学成果奖团队在贯彻教育方针、发展核心素养、深化教育教学改革、提升教育教学质量、实现培养目标方面的探索与实践。
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