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守护教育初心 锚定工作目标——切实做好审核评估自评自建工作
高校五大职能，人才培养当立其首，立德树人是高校的根本任务。当前六盘水师范学院上下都在戮力同心关注评估、迎接评估、参与评估。本轮审核评估用自制的“尺子”衡量自己，重点量学校办学定位和人才培养总体目标定位。从工作和制度层面看是对学校教学工作的规范与促进，是对质量的把关与提升，但其背后深层次的含义是对育人意识的强化，对育人责任的唤醒，对育人担当的巡礼。
教学工作是学校的核心工作，更是立德树人的主要途径，它承担的使命不仅仅是对学生传授知识技能，更重要的是提升学生整体能力素质，包括知识储备、科学方法、思维能力、创新能力、实践能力等认知层面的东西，还包括价值观念、科学精神、创新精神、道德品质等精神层面的东西。教学工作常常被简单对应于教书业务，被有意无意地与育人相隔离。实际上，教书和育人密不可分。教书是育人的基础和核心，育人是教书的目的和导向。从这个意义上来说，教学工作比其它工作承担了多之又多的育人责任。
此次审核评估，强调自己制定尺子衡量自己，规范工作程序，倡导全校周知、全员参与，明确办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效的主要评估板块。审核评估从理念上告诉我们，搞好教学工作、促进学生成人成才是一个深入又系统的工程，每一个环节、每一个领域都很重要，不是仅仅某一个部门、某一个群体的事情，而是需要学校各层次、各领域、各学院、各部门通力合作、长期坚持、不懈努力的大事情；从思想层面上来看，就是要把立德树人、教书育人作为我们教育工作者的核心使命。
学校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，以立德树人这一初心和使命的高度来认识评估工作。学生是学校的主体，学校是为学生而存在的，是为学生的发展和成长设立的，学校及其活动的本质，就在于为学生服务，促进学生的全面发展。以学生发展为本的理念既要贯穿评估工作始终，又要贯穿到我们每个工作领域。
审核评估不是一时一域的运动造势，不是一劳永逸的考试过关，而是要通过迎接评估这一过程，进一步把握教育规律、厘清办学思路、筑牢育人观念、建立长效机制，持续提升学校人才培养能力。
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