为破解学校教师队伍建设存在的问题，学校深化职称评审制度改革，分层分类建立符合教师成长规律和专业特点的人才评价机制，把教书育人作为教育人才评价的核心内容，调动了广大教师进行教学科研的内生动力，推动人才高质量发展。同时，学校还实施拔尖人才振兴计划，为着力解决学校高质量发展建设中仍然存在的高层次拔尖人才供给能力不足的问题，增强学校办学实力和核心竞争力，推动学校教育事业高质量快速发展。

　　高素质专业化教师队伍建设为学校专业、学科建设的提升奠定了坚实的基础。贵师大现有22个师范类本科专业中，共有14个专业是国家级一流本科专业建设点，11个专业通过国家师范类专业二级认证。多年来，贵师大还为贵州教育事业培养了一大批骨干教师，其中，全省中小学特级教师、教育名师、骨干教师的65%以上是贵师大师范类毕业生。

　　为促进学校高质量发展，近年来，贵师大还与省内外十余家兄弟院校就学科、专业、师资等方面达成战略合作，进而助推贵州乡村教育振兴。

　　早在2006年，贵师大就与厦门大学结成对口支援关系。在厦门大学的对口帮扶和大力支持下，贵师大学科专业建设成效显著，办学实力得到显著提升，多个学科实现了“从无到有、从有到优”的突破。2022年，在软科专业排名中，贵师大有70个专业上榜，其中有56个专业进入国家“双万计划”，有28个专业被列为国家一流专业建设点。2022年7月，厦门大学与贵州师范大学签订第四轮“增强版”对口支援协议。厦门大学将在提升师资队伍水平、学科专业建设、人才培养质量、科研创新能力和学校管理水平等方面提供帮扶，提升贵师大的核心竞争力。

　　作为贵州省师范院校的龙头，近年来贵州师范大学充分发挥硕士层次中小学教师培养优势，积极开展20个方向的教育硕士培养，并先后与省内的贵州师范学院、兴义民族师范学院、遵义师范学院等7所普通本科院校联合培养教育硕士，与2所高职院校联合培养职业教育师资，助力贵州乡村教育振兴。

　　通过“国培计划”项目，对贵州农村中小学的校长和骨干教师实施培训，也是助力乡村教育振兴的重要手段之一。

　　为解决贫困地区教育资源不均衡的问题，近年来贵州师范大学在省教育行政部门的指导下，根据“国培计划”实施指南及课程标准，结合贵州省民族区域特色和乡村教育实际，组织开展了“国培计划”中西部项目置换脱产培训与短期集中培训项目、“强师工程”项目、整县推进项目、跨年度递进式研修等项目任务。

　　为确保“国培计划”项目培训质量，贵师大精心组织、周密筹备，为保障培训工作的高质量、高标准实施，建立了以“专家团队、督导团队、管理团队”为代表的专业队伍，一是通过遴选一批长期从事教师教育研究、熟悉基础教育的优秀专家，组建了由高水平教育专家、学科专家、教育行政部门负责人、优秀教研员及基础教育一线教师组成的“四维一体”的专家培训团队。二是建立了由校内外高水平专家组成的督导工作团队。三是建立了由学校专业人员组成的管理服务支持团队。三支队伍通力协作，为国培计划的顺利实施提供了高水平的智力支撑和人才保证。

　　根据参训教师主要来自乡村，特别是集中连片贫困地区的学员在自身专业素养、教育教学经验上与优秀骨干教师之间还存在一定的差距、对培训的需求有也较大的差异的具体情况，为提升培训的“针对性”和“有效性”，贵师大针对贫困地区教师队伍整体较为薄弱等情况，在培训实践中创新培训模式，构建“分层培训”与“混合学习共同体”相结合的培训模式。在培训中，通过合理运用省级教育行政部门开展教育质量监测的相关结果，一方面实行“量身订制”的分层培训，以确保培训针对性和实效性；另一方面将不同层次、类别的学员进行混合编班组建“学习共同体”，通过“案例式、项目制、问题中心、真实课题现场诊断”的培训方式，促进学员的研讨、交流、反思。培训取得实训，受到参训学员的一致好评。

　　据不完全统计，通过集中研修、送教到县、“微课程”与“工作坊”相结合的混合式研修等多种方式，自2015年以来，贵师大培训涵盖26个学科，已培训来自全省88个县、市、区的各级各类中小学幼儿园骨干教师、校长、园长教师17000余人。

　　积极探索“5G+乡村教育”，助力乡村教师队伍建设，让乡村孩子在家门口享受优质教育，也是贵州师范大学助力乡村教育振兴的重要手段之一。

　　为助推乡村教育均衡化、优质化发展，2019年起，贵州师范大学先后与华为等多家企业签订合作协议，开展产学研合作，发挥教育技术学学科优势，探索5G、大数据、人工智能等新兴信息技术促进乡村教育高质量发展的“5G+乡村教育”理论逻辑和实践路径。

　　2021年6月，贵州师范大学教育学院完成“国家级教育综合实验教学示范中心”信息化升级改造项目，建成“5G+乡村教育”实验室，面向全省进行“5G+乡村教育”三个课堂（即专递课堂、名师课堂和名校网络课堂）的创新社会服务项目实践活动。

　　“名师课堂”主要针对乡村教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动乡村教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

　　“名校网络课堂”主要以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，全方位系统性推动优质教育资源在试点学校共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求，有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距。

　　目前，“5G+乡村教育”项目已在贵州省安龙县、石阡县、榕江县、关岭县、盘州市、仁怀市、大方县等地选取7所基础薄弱的乡村试点学校,与贵州师范大学附属幼儿园、小学和初中3所优质学校共享资源，结对建设了“5G+乡村教育”平台，组织实施了“5G+乡村教育”三个课堂社会民生服务普惠活动，取得良好的应用效果。

　　“老师，下次我再来这里，就一定是这里的学生了！”在贵师大博物馆的门口，刚参观完博物馆的民兴中学的学生这样说道。2023年6月2日，贵州师范大学研究生支教团金沙服务队携手金沙县团委，带领金沙县民兴街道中心学校、源村镇初级中学的29名学生，走进贵师大，开展了一场“寻梦·筑梦”之旅。

　　中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由共青团中央、教育部联合组织实施的示范项目。2009年，贵州师范大学申请到了该项目.2010年9月至今，贵师大已先后派遣了14批共148名品学兼优的志愿者到贵州省麻江县、黔西县、金沙县、从江县农村中小学支教。多年来，这些志愿者远离繁华都市，在贫困山区最需要他们的地方，用自己的一言一行，温暖着每一个孩子，如今，“志愿服务，奉献青春”正成为越来越多贵师大学子的自觉行动。

　　教育教学工作是支教服务工作中的首要任务，十余年来，贵师大研支团志愿者认真钻研教材，精心备课上课，在服务地农村中小学校完成课堂教学累计上万余课时，给当地提供了优质的教学，并带去了先进的教育教学理念，所授课班级成绩名列前茅，成为支教学校教研中坚力量；在完成教学任务的基础上，贵师大研支团志愿者还根据自己的专业所长，在支教学校开设了普通话兴趣班、心理辅导课程、英语兴趣小组，极大的提高了学生的学习积极性，丰富了学生的课余文化生活；此外，贵师大研支团志愿者还为所在学校建起了广播站、艺术团、书法社等，开展了丰富多彩的第二课堂活动，有力促进了校园文化建设。

　　在做好教学工作的同时，贵师大研支团志愿者根据所在学校贫困学生的实际情况，积极搭建贫困山区与社会各界的桥梁，开展形式多样的公益服务：针对在校的留守儿童，贵师大研支团志愿者开设了“七彩小屋”，一间百余平方米的教室，划分出来的各个功能区域，志愿者们可以为学生提供心理咨询，让他们跟在外务工的父母进行亲情聊天，“小屋”还开辟了七彩小课堂、棋牌角、课外书籍阅读区、音乐器材练习区等，满足了不同学生的课余需求。“微爱助学”项目是贵师大研支团从2014年4月开始发起的一个志愿项目，至今已延续9年。9年里，志愿者们在资助人和贫困学生之间搭建起了一座沟通的桥梁，帮助了数以万计的孩子实现大学梦。

　　多年来，贵师大研支团成功申报了团中央“七彩小屋”、“七彩假期”、“七彩四点半”项目，打造了“成长体验营”、“润苗计划”、“快门三秒”、“善映计划”、“微爱助学”、“造梦工程”“暖冬行动”等公益品牌项目，整合社会资源，争取了价值600余万元的资金和物资，受益农民工子女达上万人次，成为贵师大学子学习和实践志愿精神的典型，激励着越来越多的贵师大学子积极投身学志愿活动。