高校立身之本在于立德树人，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。育人之要，立德为先。全校师生要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕落实立德树人根本任务，推动各领域、各环节、各方面的育人资源协同、贯通与融合，构建以“十大育人”体系为基础的全员全过程全方位育人格局，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成内容完善、标准先进、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系，开创具有我校特色的“三全育人”全新格局，全面提升我校思想政治工作质量。

　　“三全育人”的落实，必须突出一个“全”字，让“三全育人”全起来。

　　“三全育人”全起来，必须构建“十大育人体系”，缺一不可。“十大育人体系”内容全面，较好体现了全员、全过程、全方位育人的特点，是落实“三全育人”的主要抓手。构建好课程育人、科研育人、文化育人、实践育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人体系”并切实发挥作用，全员、全过程、全方位育人的“三全育人”格局也就形成了。可以说，“三全育人”是理念、是要求，“十大育人体系”是措施、是落实。

　　“三全育人”全起来，必须全员参与，缺一不可。“十大育人体系”涵盖了学校工作的全部，“三全育人”格局没有一个局外人。无论什么工种、职位、职称、身份，无论是在编制内，还是编制外，上到学校最高领导的书记、校长，下到普通教职工，保安保洁、宿管阿姨、食堂大厨，无人不是“三全育人”的参与者、落实者。你的一个微笑、一声提醒、一个眼神，都是育人的元素。学校有学校的特点，高校更有高校的特点。踏入学校，就要维护这一方土地的圣洁，就要多一些书卷气，少一些世俗气。

　　“三全育人”全起来，必须遵循思想政治教育的整体性和连贯性原则，过程环环相扣，缺一不可。从开学典礼诵读《劝学》的谆谆教诲开始，到毕业典礼上朗诵《师说》时依依惜别，中间跨越了精彩的课堂讲授、火热的实习实践、丰富多彩的校园生活、有温度的全员就业帮扶、创业指导等育人过程。要以爱育人、以美育人、以德育人，把育人工作贯通融入到人才培养全过程，着力打通思想政治工作存在的盲区、断点。

　　“三全育人”全起来，必须体现学生发展的全面性，“五育并举”，缺一不可。即要坚持德育为先，德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育并举”，全面发展。坚持“五育并举”，构建全面发展的教育体系，是新时代高校落实立德树人根本任务的内在要求。“五育并举”必须真举，不能成为一句口号，说说而已。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在培养什么人的问题上明确指出，我们的教育必须培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。广大教师要站在做到“两个维护”的高度，心怀国之大者，牢记教育初心，做到全面育人。

　　“三全育人”全起来，必须体现学校工作的全方位，缺一不可。要充分发挥党委工作部门和行政教辅部门、二级学院、学生自治组织参与的三级思想政治工作队伍的作用，形成上下联动、齐抓共管的思想政治教育工作组织机构体系，一体化构建全方位育人工作体系，将思政教育渗透到课程建设、知识传授、行政管理、生活服务、文化活动、社会实践、社会交往、价值创造等各领域，实现目标同向、载体同建、资源同享、步调同频的全方位大思政育人格局。

　　“三全育人”全起来，必须是全体师生受教育，缺一不可。学校思想政治工作包含学生的思想政治工作，也包含教职工的思想政治。全体师生员工既是教育的主体，也是教育的客体。把“三全育人”的对象认为是学生，是一种狭义的理解，也是一种认识上的误区。“十大育人体系”所育之对象，既包含学生，也包含广大教职工。育人者，先育己，正人者，先正己。广大教职工首先要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、强大的人格魅力和正确的三观，才能在教学、管理和服务的过程中，师生教学相长。各位同学在各种育人活动和环节中，以能者为师，学有榜样，比学赶超，互学互育。

　　让“三全育人”全起来，“十大育人体系”构建完善并得到充分实施，师生人人参与，个个有责，如是，则“三全育人”落实到位，作用发挥到位，立德树人成功。（作者：六盘水师范学院党委委员、党委宣传部部长 杨永贵）