为学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把新时代教育评价改革综合试点引向深入，充分发挥示范典型带动作用，扎实推进深化新时代教育评价改革落地。根据《贵州省教育厅办公室关于开展深化新时代教育评价改革调研督导的通知》要求，2023年4月18日下午，贵州省教育厅专家组赴贵州职业技术学院进行深化新时代教育评价改革调研督导。专家组由贵州省教育厅政策法规处黄俊丽博士、铜仁学院教学质量监测与评估中心主任张杰、贵州省教科院副研究员王金玉组成，我校教学质量管理办公室主任陈舒、商业与贸易学院院长袁德臻、副院长吕进元、教研室主任陈云英及质量办教职工参加会议，会议由陈舒主持。

　　贵州省教育厅专家组表示，此行根据教育部相关文件精神要求，旨在调研学校在贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和我省深化新时代教育评价改革“两个清单”的工作情况，重点了解试点项目进展情况，指导解决工作中存在的困难和问题，发现好经验、好做法，更好发挥改革试点项目的引领作用。

　　陈舒代表学校对贵州省教育厅专家组的莅临指导表示欢迎和感谢，并汇报了2022年3月启动深化新时代教育评价改革试点项目申报以来的工作开展，自2022年6月贵州职业技术学院的“探索建立‘三化’模式的高层次学徒制评价体系”项目入选贵州省深化新时代教育评价改革试点项目，学校党委、行政大力支持，教学质量管理办公室和商业与贸易学院积极开展工作，顺利推进项目建设，项目围绕法律事务专业的专业建设、课程建设、就业目标等进行试点和建设。

　　袁德臻汇报了试点项目推进情况，她就评价改革试点项目的改革背景、目前的做法、阶段性成果、下步反思及改进四个方面向专家组进行了介绍。商业与贸易学院法律事务专业以就业为导向，建设学院、中级人民法院“双元”育人办学格局，动态调整培养模式，构建“三化”高层次学徒制评价体系，兼顾教师评价、学校评价、学生评价等多元主体的评价体系，注重增值评价、分层评价和过程评价，坚持以学生为中心，以就业为导向，从树立“四个结合”教育教学观、建立“4451”高层次学徒制评价体系、加强“双元”育人三步走的策略，聚焦培养学生岗位技能，解决专业对口就业问题，推动“职业培训前置化、职业技能专业化、岗位就业务实化”的“三化”学徒培养模式，培养“专业知识+岗位技能”的实用型、技能型人才，最终实现为社会培养高层次职业技能人才。

　　会上，专家组通过听取汇报、查阅资料、调研交流，对我校试点项目建设表示充分的肯定和认可，专家组认为，贵州职业技术学院的“探索建立‘三化’模式的高层次学徒制评价体系”项目改革目标明确，选题切合社会需求，资料丰富，基础扎实，具有一定的可行性和可操作性，后期有可推广、可提升空间；项目实施过程完整，共性和个性融合，法律事务专业学生已经有从“学校人”到“社会人”的落实过程，在专业内部产生了成果复制效用，且评价结果已反馈到专业人才培养全过程，真正起到了先行先试，以教育评价改革牵引教育领域综合改革的有利成效。明确了下一步项目建设和改进的方向，要结合学校其他专业建设、学校的高质量内涵发展建设，全方位深入研究学生评价、教学要素评价、课程评价、教师评价、制度评价，层层分析学校层面的评价机制到二级学院的评价机制，进一步总结提炼，充实完善评价体系，打造可复制、好推广、可示范的项目。

　　最后，专家组提出了后期项目建设工作要求，项目要以落实立德树人根本任务为目标，遵循教育教学规律，以破“五唯”为目标，紧扣党委和政府、学校、教师、学生、用人单位五大改革主体，将试点项目努力建设成能彰显贵州特色亮点、梯次结构合理的改革项目，为贵州教育高质量发展提供可复制可推广的改革经验，努力办好人民满意的教育。