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同样的教授内容，执教者不同，会构出怎样的个性课堂？
4月7日，晋州市第二中学优质同课异构课例展示，在高一9班教室拉开序幕。彭文耀、胡爽两位语文老师讲授《岳阳楼记》，王玉玲、纪耀清两位化学老师讲授的《高分子合成》。
风格迥异的课堂展示，让人眼前一亮。
杨济广副校长说：“彭文耀老师旁征博引、胡爽老师精雕细琢、纪耀清老师风趣幽默，每一节课都有闪光的地方，王玉玲老师的课更能体现新教材的课堂特点，学生们的小组合作，主动讨论、质疑、问答，充分调动了学生的积极性和主动性，体现了教学内容生活化、个性化，激发学生有效实现了教学目标，这样的课也值得其他老师学习。”
此次活动不仅深得听课老师的青睐，学生也对能够展示自我的课堂，充满了激情与渴望。高二3班的同学们说：“王老师的课目标明确，导学案、小组合作探究等学习方式，让我们听得懂、学得会，明确怎么学习，如何解决问题，课堂效率高，时间也过得快。”
“同课异构为教师建立高效课堂助力。面对我们学生基础弱的实际情况，方法是老师少讲、精讲，把课堂的话语权还给学生，让学生获得学习的自主权。”张永才校长说，“无论是教学案还是导学案，或者其他的上课方式，根本在于实现课堂的高效，让学生在内驱力的推动下去体验成功的快乐。”
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