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　　中国教育在线 讯 2018年7月16上午，王明伟校长共同体高三语文学科教学研讨会在哈七十三中学二楼贵宾室召开，参加本次研讨会的来宾有哈尔滨市教育研究院干训部主任史咏梅，以及来自哈三中、哈四中、哈十三中、哈十四中、哈六十四中、哈七十三中、哈一六二中、阿城一中、呼兰一中、尚志逸夫学校语文学科的教师代表。哈七十三中沃启忠副校长、张延吉主任和语文组教师全程参会。会议由哈七十三中学语文教研组组长韩世林老师主持。

　　本次会议是王明伟校长发展共同体的第一个活动，旨在对刚刚结束的2018年高考语文学科进行总结梳理，经验交流，促进共同体学校之间的有效合作。会议共包括三个部分：各校代表发言，哈七十三中老师高考阅卷分享和领导讲话。

　　哈七十三中葛海杰老师首先发言，葛老师的发言以“立足学科思维，助力高考决胜”为主题，以学科思维为切入点，将学科思维和高考高频考点，试卷变化，课堂教学和教学困惑有效结合起来，重点分析了学科思维在语文教学中的重要作用，引导教师们关注学生思维的发展和提升。葛老师还分享了学校教学经验，一是立足教材，即注重单篇文章教学又重视整本书整体阅读体系建构，二是高三学年提出的阅读理解题整体得分策略，三是重视集体备课，强调团队智慧。最后就学科思维和阅读教学结合的关系及具体困惑与教师们进行了交流。

　　哈三中李丹老师做了以“交流，分享，共进”为主题的发言。李老师首先谈到具有代表性的备考困惑：不知当年高考学生的具体答题情况，不知明年高考会如何改革如何变化，不知如何突破轻学科重分数的困境。李老师又结合具体的题型，从五年高考考点梳理、变化趋势、应对策略三个方面，分享了三中的独到思考和有效做法，值得老师们学习和借鉴。

　　哈四中教师张忠婷在分析变化方面主要讨论了阅读的发散性特点，提醒老师们更加注重学生阅读能力的培养，张老师主张每篇课文和考点对接，在平时教学中有意识地渗透高考。在高考增加阅读量的同时，提高学生阅读速度和阅读质量，让学生都能读完文章，并答完试卷。在复习阶段，张老师特别提出作文的有效复习，强调对学生进行思辨性的训练。

　　哈十三中赵慧老师首先为大家呈现近五年高考各题型考点的呈现和变化，对高考的把握和理解要注重“去套路”，防止思维僵化，强调老师们在备考中要重视试题质量，教师要有意识地参与试题的创编。赵老师还总结了备考的做法和经验:遵循教学规律，杜绝功利主义；讲究训练方法，精讲精练，增效减负；精心设计作业，重视作业批改；根据学生情况，自编校本习题等有效做法。

　　哈十四中孙鹏老师做了以“抓基础积累并重，重素养能力先导”为主题的发言。孙老师首先回顾了2018年高考试卷的调整和变化，接着总结了学生的表现即不习惯和不适应，再总结了学校的做法和经验，尤其强调高三复习以综合性专题为主，提高对考点的认知，提升能力意识。孙老师在问题和困惑环节主要谈了学生阅读底子薄和试卷书写不规范的问题，这也是学校在后续教学需解决的主要问题。

　　哈六十四中教师王金芳做了以“文本是起点，但不是终点”为主题的发言。王老师首先分析了学情，汇报了学校在高考成绩上的突破，并从提升阅读能力的角度，分享了学校开展的各个层次形式多样的阅读活动，如：书香校园的建设，教师和学生读书社团的活动，校园讲坛和好书推荐，校园朗读节等。针对高三复习，王老师提出“四有复习课堂”，即：有事做——分层教学；有信心——宏观调控；有收获——高效课堂；有笑声——时时关注。利用“四有复习课堂”主张将讲台让给学生，将黑板交给学生，将试卷发给学生，努力做到关注学生兴趣点，复习投其所好有效率。

　　哈一六二中崔雪老师首先按照题型分析了高考高频考点的分布和呈现方式，结合考纲的变化分析了今年高考试卷的变化和学生的适应情况，在经验总结方面，崔老师提出三点对策：全面复习，不留盲点；重点练审题，规范答题；积累更多方面的作文素材。在困惑方面，崔老师提出了作文的变化对备考的冲击应如何应对的问题。

　　阿城一中的孔祥鹏老师做了以“周密计划，强化训练，分工合作，共谋佳绩”为主题的发言。孔老师对备考的三个阶段提出了不同的策略：一轮复习阶段，进行文言文教材部分的复习，提倡精讲精炼，注重文言文基础知识的掌握，诗歌教学注重意境，默写部分注重强化，利用默写本。二轮复习合理安排专题顺序，主张以病句开始，目的在于解决语法问题和简单逻辑知识的学习。三轮复习以模拟题为主，教师要注重限时训练，注重文本的阅读。

　　呼兰一中李老师首先分析了试卷分值的变化，并指出变化的实质是对主观题的重视，李老师接着谈到学生阅读水平低的问题，并针对这个问题，分享了学校的经验和做法：一是要回归教材，挖掘教材，二是要引导学生扩大阅读范围，三是要合理安排阅读和做题之间时间分配的比例，最后，李老师给出了备考的建议是回顾高考真题，从分析真题中获取方法，提高能力。

　　最后一位发言的老师是来自尚志逸夫中学的唐丽丽老师，唐老师首先从作文的变化谈高考试卷的改变，并就作文审题分析学生的审题瓶颈。唐老师立足学情，结合文言文和古诗阅读总结了学生提分的难点。在经验交流部分，唐老师主张回归课本，注重课本和高考的联系；注重积累，提高阅读能力；熟悉文化常识，进行有针对性的梳理；培养审题意识，注重科学训练；关注表达提升，强调书写规范。唐老师还提出了两点困惑，一是学生对文言文学习始终难以产生兴趣，二是作文水平基本属于停滞状态。

　　十个学校的教师代表，精心准备，无私分享，虽然切入点各有不同，但都围绕本校学情，全面总结高频考点的分布，深入分析试卷的变化和学生的表现，提炼各校备考的经验和做法，在对高考进行深入思考的前提下提出了各自的困惑和问题。这些问题虽然在短时间内不可能全部解决，但是老师们有决心有信心在新一轮的教学和新一年的备考中不断总结，不断提升，争取有新的突破。

　　随后，来自七十三中的顾秋颖老师从高考作文阅卷的角度，分享了自己的心得和体会。

　　顾老师首先总结并分析了阅卷的关键词：思辨性，思维链条，选好角度，明确问题，赋分标准，切分等级。针对阅卷的共性问题，顾老师从四个方面做了总结：事先准备放不下，经验主义害死人，内涵外延分不清，主观自恋太严重，字迹书写难辨识。阅卷后的启示，顾老师主要谈及四个方面：鼓励多读书，锻炼勤思考；给学生上好两课：逻辑课和语法课；课前开辟专项学习时间；认认真真练写字，提升卷面书写能力。

　　哈七十三中沃启忠副校长对本次活动做了简单的总结。沃校长首先感谢了哈尔滨市教育研究院搭建了王明伟校长发展共同体的平台，为各校提供了交流的机会；感谢各校的重视和积极参与，沃校长表示学校一定会配合助力共同体工作的开展，为大家提供优质的学习交流环境。

　　哈尔滨市教育研究院干训部史咏梅主任做了最后的总结发言。史主任首先对本次活动给予了极大的肯定，表达了对广大一线语文教师的敬意和理解，并感谢各校所做的认真的准备和无私的分享，让合作体的成员学校互相学习和借鉴。

　　史主任还介绍了校长发展共同体的相关情况，特别强调了成立共同体的核心意义在于促进哈市教育的均衡发展，实现优势资源的辐射影响。校长共同体的成立，不仅在哈市是开创性的举动，在全国，也走在高端人才培养的前列，对全国的校长培养，学校建设都具有里程碑式的意义。校长发展共同体整合各校优势资源，利用内部循环和外部交流，通过校长引领带动学校发展，教师成长，学生成才。从共同体成立至今的短短几月，市教研院和市教育局做了大量的前期准备工作，课题调研，启动大会，外出培训等等，为今天及后续活动的开展奠定了扎实的基础。希望各学校利用好这个平台，分享经验，交流共进，共同实现哈市教育的均衡发展。

　　本次研讨进行了近四个小时，但是，老师们依然觉得交流和学习的时间太短暂，还有太多问题和心得希望和同行交流，为了给老师们提供继续交流的机会，会后在韩世林老师的组织下还成立的微信群，方便老师们继续交流分享。

　　此次活动真正体现了学校的互联互通，校长互信互助，教师互学互鉴，学生互动互爱的哈尔滨市中小学校长发展共同体一体化管理原则，促进了教育优质均衡发展，实现了办学效益最大化。