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扬实验之帆，起梦想之航 ——鹤岗市第三中学生物实验教学纪实
鹤岗市第三中学高度重视实验教学，为学生动手实验创造了优越的条件。本年度，在学校的统筹部署下，在教务处的细心安排下，在同仁们的精心准备下，生物学实验教学顺利开展。
生物学教研室的老师们充分利用学校VR教室的教学资源，开展市级和校级实验教学活动。教研员吴立杰老师带领市级生物学科研修组在鹤岗市第三中学VR教室举办了省教研专项重点课题《网络环境下高中生物学实验教学的整合策略研究》的研修活动，鹤岗市第三中学崔颖教师带领学生为大家呈现了一堂题为《观察植物根尖有丝分裂》的VR实验教学课程，高二学年邓翠萍老师经常带领尖刀班的学生利用VR教室进行实验教学。
通过VR实验体验，教师们发现作为一款教学辅助工具，不仅可以最大程度地还原真实实验过程，还能够完成传统实验室中不易实现的场景，让难以理解的知识点变得更直观、更有趣。既能适应常态化的教学需求，又能满足新技术形态下的创新教育模式。
分组实验是一种常态的实验教学，结合教学进度和实验教学计划高一生物教研组开展了《观察叶绿体和细胞质的流动》和《探究植物细胞的吸水和失水》的分组实验，高二教研组开展了《还原糖的鉴定，脂肪鉴定，蛋白质鉴定》分组实验，老师们耐心指导学生们做好实验的每一步，让学生们成功的看到了显微镜下的微观世界，激发了学生们学习生物学的兴趣，培养了孩子们的科学思维和探究能力。
在未来的工作中，我们将通过开展生物模型制作大赛的活动，鼓励学生制作生物模型，培养学生动手能力；通过学校的种植园和劳动实践基地，开展劳动教育实践活动，让学生在动手实践中，巩固知识，强化记忆；通过开展讲述科学发展史的活动，让学生体会知识的生成过程，了解科学家勇于探索的精神、坚持不懈的努力和实事求是的科学态度，从而提高学生的生物学素养；通过利用自习的时间，进行实验设计理论知识竞赛，选拔更高级别的竞赛选手。
生物学科是一门从实验中建立和发展起来的学科，实验教学对于提高生物教学效果具有重要的意义。下一步，生物学教研室将工作的重点放在落实生物学科的核心素养，坚持实验教学，致力于学生思维发展，充分体现学生的主体地位，还课堂于学生，让实验型课堂、探究型课堂成为常态课堂。
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