“经过一个学期的实习，不仅提高了自身的教学技能。更重要的是感受到了小学教师对工作岗位的热爱，进一步明确了自己未来要怎样面对小学教师的工作”。平顶山学院教师教育学院实习生袁雯月在教育实习总结发言中说到。

　　近年来，学校教师教育学院紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人根本任务。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，围绕课程思政建设进行了一系列创新实践，其中小学教育、学前教育专业先后被评为省一流专业建设点。小学教育专业作为平顶山学院师范专业认证打样专业，获得了教育部专家进校现场考察的一致好评。

教育部高等教育教学评估中心组织专家对平顶山学院小学教育专业开展师范类专业认证进校考查工作

　　做好课程设计明确思政目标。教师教育学院重视对师范生“为党育人，为国育才”职业信念的培养，注重帮助师范生形成做“四有好教师”的角色自觉。为了帮助教师在课程教学中明确思政目标。定期组织教师深入研讨修订教学大纲，充分挖掘教学内容的课程思政与师德养成元素。坚持集体备课制度，在教案课件编写过程中突出学科育人和课程思政。经过多次的研讨实践，在每门课程教学大纲中每节课程内容的学习目标部分明确了课程的思政目标。

　　课程思政元素融入教学过程。在课程实施过程中，积极融入社会主义核心价值观等思想政治教育和师德养成教育。教师是课程思政的实施者。该学院多门课程均由高校教师与一线名师共同授课，让师范生近距离领略名师风采，感受到名师深厚的教育情怀和高尚的师德。《教师专业发展》课程在讲授到专业发展途径时，平顶山市光明路小学校长、正高级教师、河南名校长王凤云走上大学课堂，为师范生讲述小学教师专业成长的途径和方法。高校教师与一线名师的敬业爱岗精神及专业水准发挥的榜样示范作用对学生发生了积极影响。

课程思政元素融入教学过程

　　实践教学积极践行课程思政。在教育实践环节，注重师德规范的教育和考核，制定了专门的师德规范考核标准，引导学生在实践教学、参与班级管理中涵养师德。实习生在实习期间能够得到针对性的指导，形成自身的教育感悟。第二课堂也是开展实践教学的重要阵地。教师教育学院围绕教师师德养成举行了丰富的第二课堂活动。开展了“修师德、铸师魂、做四有好教师”系列道德讲堂活动。举行了师德师风主题班会、征文比赛、演讲比赛、读书报告会等系列活动。近年来，学生累计参与第二课堂活动900余人次，获奖200余人次。

实践教学践行课程思政（实习生授课）

　　课程思政的实践促进了教师的专业发展，《小学教育心理学》课程思政教学团队获批校级课程思政教学团队，《教育概论》《心理健康教育》《学前心理学》立项校级课程思政建设课程项目。闫江涛老师获得学校首届校长质量奖中的杰出贡献奖，孔冬晓等14名教师先后获得学校课堂教学优秀奖、思想政治教学奖等奖项。

（中国教育在线 来源：平顶山学院 通讯员：李飒）