近日，教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，河南理工大学“智能制造工程”“智能材料与结构”“人工智能”三个“智能类”新工科本科专业成功获批，至此该校已连续布局战略性新兴专业13个，专业结构进一步得到优化。一直以来，该校积极回应时代命题，坚持服务“国之大者”，聚焦“新工科、新医科、新农科、新文科”四新，坚守“学习、实干、进取、服务”四心，主动在国家社会紧缺人才培养领域做加法，持续深化本科专业供给侧结构性改革，不断增强本科专业与经济社会发展的契合度，为经济社会发展积极贡献理工智慧和力量。

　　坚守学习之心，培根铸魂。学校教务部门始终深刻领会习近平总书记对强国崛起规律、对当今新技术革命和产业变革的时代特征、对未来世界发展大势判断等相关讲话精神，深入学习教育部、省教育厅等上级部门对专业布局的指导性文件。牢固树立“想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”的专业结构布局优化工作理念，查盲区、补短板、促提升，始终保持学习的劲头，依靠学习推进工作、依靠学习创新工作。

　　坚守实干之心，提质增效。新技术、新产业、新业态、新模式层出不穷，专业结构布局优化需要根据学校自身特点和条件，科学规划、审慎实施。始终坚持“专业与社会发展契合度，人才培养特色凸显度，专业软硬件支持度”的专业结构布局优化基本原则，在充分考虑学校的办学定位、发展特色、学科基础、软硬件支撑、社会需求等各种因素的基础上，会同招就处、学生处、发规处等部门，综合考量招生、培养、就业三个环节在内的各项指标，广泛听取学院领导、师生代表、校内外专家的意见，严格履行论证、公示、报批等程序，专业结构布局优化工作科学、合理、公平。

　　坚守服务之心，凝心聚力。“专业撤并必然会对各二级学院招生办学、对教授专业课的教师、对专业学生的学习产生直接影响。”该校教务处处长牛海鹏说，必须“坚守服务之心，构建起‘学院、教师、学生’全覆盖的专业建设体系。”主动强化“专业是学院发展的抓手，专业是教师发展的平台，专业是学生就业的基石”的基本认知，积极与人事处、招就处等部门协调，制定相关政策。专业调整坚持“增一撤一”，各二级学院的现有办学规模原则上保持稳定；积极鼓励撤并专业的教师根据新的专业要求进修学习、提升业务，开设新的课程；对被撤并专业的在校生加强专业学习指导，确保高质量完成学业。

　　坚守进取之心，再创新局。面对新工科建设反映时代特征、内涵新且丰富、多学科交融、多主体参与、涉及面广等特点，紧密围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”的专业结构布局优化工作内涵，不断拓宽专业布局广度，不断加强专业建设力度，不断提升专业标准高度。对交叉融合产生的新生工科专业，突破传统路径依赖，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，完善产教融合协同育人机制，创新企业兼职教师评聘机制，构建专业与产业集群联动发展机制，逐步凝练内涵聚焦、模式创新、特色明显、成效显著的新工科专业建设范式。

（中国教育在线 来源：河南理工大学 通讯员：吴鋆萍 苏丽敏）