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郑州商学院:优化“三全育人”体系 推动心理健康教育提质增效
2024-11-08 11:20:00
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  郑州商学院紧紧围绕立德树人根本任务,深入贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,坚持健康第一的教育理念,开展全员、全过程、全方位育人工作。在各级领导的支持和关怀下,积极探索,多方尝试,形成了稳定的工作框架和一套全新的心理育人模式,2023年8月获评河南省第一批高校心理健康教育工作标准化建设示范学校,2023年12月成功获批中国高等教育学会“高校数字思政精品项目(第二批)”立项。切实把心理健康教育工作摆在更加突出位置,着力推进心理育人内涵式发展,不断开创新时代学校心理健康教育工作新局面。

  一、以全员育人为导向,构建多元主体聚合力

  完善体制机制保障。学校心理育人工作始终坚持“以学生心理需求”为出发点,先后出台《郑州商学院大学生心理危机预防及干预实施办法》《心理健康教育中心联系二级学院制度》《特殊心理问题学生分类指导意见》,印发《安全稳定工作例会制度》等相应文件,对心理健康工作的机制建设进行规定与落实。

  落实工作责任机制。明确学校各级工作网络的层级责任,学校建立全员参与心理育人工作机制,形成以校领导统筹、学务处牵头,各学院党委书记为核心、辅导员和心理健康老师为骨干,全体师生及家长共同参与的育心队伍,构建“12345”工作思路。树立“提升全体学生心理健康素养”一个目标;面向全体学生和少数有心理困扰或心理障碍学生两个群体;加强心理健康教育师资队伍、学院心理辅导育人队伍、朋辈辅导队伍三支队伍建设;坚持“学校-学院-班级-宿舍”四级工作机制;强化课堂教学、咨询辅导、实践活动、危机干预和平台建设五大体系,扎实有序推进心理健康教育工作全员参与的大工作格局。

  二、以全过程育人为路径,构建常态化育人体系

  学校整合“全员”心理育人力量,将学生心理健康教育贯穿于德育思政工作的全过程,将其融入教育教学、管理服务以及学生成长的各个阶段,分层次、有侧重、全覆盖心理帮扶,确保各类教育力量的质性融合,从而形成同向而行、实现心理健康教育和思想政治教育双轮驱动的新生态。

  创新分层分类育人举措。聚焦学生成长过程中,将心理健康教育贯穿始终。分年级、分类别开展心理健康育人工作。分年级针对新生抓好入学适应期,系统设计新生心理素质教育计划,开展入学心理健康知识讲座、新生座谈会、新生实践体验活动、心理测评与谈心谈话,心理中心参观体验、新生心理调适指南等,帮助新生快速适应大学生活;针对大二、大三学生开展心理健康知识讲座、技能培训等,启动老生心理普查,联合二级学院每周进行工作督查、每月进行案例提交,每学期进行工作汇报,形成工作简报、台账、月报和总结等,动态更新学生档案,针对存在恋爱情感、家庭关系、就业升学、学业压力、自我探索等心理问题的学生集中解决共性问题,开展各类团体心理辅导工作,推动学生寓教于心、内化于行;针对大四学生开展毕业生安全例会、发布毕业生安全离校提醒,对于存在家庭经济困难、社会支持薄弱、未达毕业要求、有心理健康问题等情况的学生,细致了解,“一对一”开展重点帮扶,做到指导培训不断线,接续服务不断线,离校不离心,防止毕业生因毕业就业压力叠加其他高风险因素诱发心理危机。分类别针对存在学业困难、亲子关系、个人发展、人际关系等一般心理问题的同学,提供心理健康教育知识宣传普及,举办户外团体辅导,室内心理沙龙等活动,二级学院以关注为主,辅导员积极引导、并积极开展家校沟通,适时开展心理疏导,强化心理素质训练;针对患有抑郁、焦虑等心理障碍、曾经出现过心理危机或因心理问题有过休复学经历的学生,辅导员定期了解学生动态,同时与家长取得密切联系,形成多维协同联动,筑牢学生心理健康工作。

  三、以全方位育人为落点,构建多方联动机制

  积极构建线上线下、校内校外的“四方联动”体系,致力于全校学生心理健康教育的全方位覆盖。

  提升育人服务保障。成立心理健康教育教研室,开设大学生心理健康教育系列课程,构建科学教学平台;依托数智治理持续赋能,搭建集“资讯查阅、科普宣传、咨询服务、危机处置”模块于一体的心理健康信息化管理平台,实现数据资源整合和心理育人服务的双向互动;设置心理健康教育中心、学生事务服务中心等平台,将学生作为工作的中心,走到学生身边,走好服务保障“最后一公里”。同时,深入开展“家校共育”,辅导员定期与家长就学生身心健康状况进行沟通,填写《生活辅导记录簿》进行动态关注并及时开展心理教育;与巩义市人民医院精神心理科建立协同联动,实现了联合评估,咨询、转介、诊断、监护和住院等绿色通道,“校-院-医-家”多维发力,形成中心联动的“关爱同心圆”,实现促进学生健康成长的共同目标。

  拓宽育人服务路径。面向全体学生开放个体咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询等多种服务模式;推行电话、QQ、邮箱、AI密友预约以及现场预约等线上线下相结合的方式,为学生提供便捷的心理咨询服务;在咨询技术上,灵活运用访谈咨询技术,制定个性化的心理咨询方案;定期开展各类培训、督导,提升咨询师工作胜任力;在服务平台上,依托宿舍心理辅导室和宿舍文化节,拓宽心理辅导路径,增进宿舍成员之间的相互了解、相互沟通,促进凝聚力建设,为学生健康成长助力赋能。

  强化育人服务管理。每年春秋季学期分别启动新、老生心理普查,并综合线下日常咨询反馈、学生座谈状况、学生学习生活状况等途径,建立危机预警库,对重点关注学生进行动态管理,构建“红、橙、黄”三色预警清单,确保具有心理问题易感素质或疑似心理问题的学生做到早汇报、早诊断、早干预;制订、下发《特殊心理问题学生分类指导意见》,以“一生一档”“一人一策”开展个案研判商讨、休学复学评估、危机长期跟踪、问题解决和回访等工作,及时研判学生心理动态,对研讨学生实行“一案一结”闭环制度。坚持“下校区、走学院、进公寓”,了解学生需求与正向引导完美交汇,探索建立“教育与指导、咨询与治疗、自助与他助”紧密结合的心理服务模式。积极打造心理健康教育活动载体,以互动式、体验式、浸润式教育活动,培养学生积极乐观的心理品质,促进学生身心健康全面发展。

(中国教育在线 来源:郑州商学院)

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