记者2月26日从武汉市教育局获悉，目前武汉市中小学专任教师队伍里，约有69.28%的教师为女教师。去年新招聘的教师里，男性教师仅占11%，女性教师占到89%。

　　男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源。“中小学女教师过多，不利于孩子健全人格的培养。”武汉市一所小学校长说，“学校缺少男教师，就像家庭中缺少父亲一样，整个校园里缺少阳刚之气。”女教师所占比例过高，当前首先对学校的人事安排带来了冲击。随着全面二孩政策的实施，女教师怀孕、生育集中，这一压力更加凸显，学校人事安排压力很大。不少校长反映，一些日常管理、后勤、教辅等岗位，尤其是寄宿制学校夜间值班等，女教师很多时候都不便安排，但这些工作又不能不做。“现在的中小学生就像‘温室里的花朵’，缺乏的就是刚毅、自立等特性，而这些性格特点往往是通过男性式的教育发挥出来。如果女教师偏多，营造的多是柔性化的氛围，长久下去，不利于学生的阳刚之气的培养和强化。”武汉市教科院副院长朱长华认为，男女教师比例失调，会导致学生成长过程中的男性角色“失位”，不利于其健全人格的培养。

　　据了解，影响教师男女比例失衡的一个重要因素就是：教师职业收入水平相对较低。此外，长期以来，社会上就有一种偏见，男性当小学教师会被认为“没出息”。口区崇仁路小学校长张彦平分析认为，小学男教师少，这与大的环境不无关系。首先，教师招考历来是择优录取，而女性在考试方面的能力要稍优于男性，这也会导致一部分男性失去面试机会；其次，女性选择教师这个职业更稳定些，但社会对于男教师的考量却不同，他们承担的经济压力要大很多。另外，“各地师范类的院校里，女学生多、男学生少也是一个事实。”

　　目前，这一现状已引起了教育部门的重视。“今后，武汉市将拓展引进教师渠道，有的岗位招聘将改变传统的‘先笔试、再面试’的做法，改为‘先面试、再笔试’。”武汉市教育局教师处处长汤拥东表示，今年该市将完善中小学奖励性绩效工资和奖励性补贴考核发放办法，提高中小学教师岗位的吸引力。除了进一步提升中小学教师薪酬待遇外，社会也要改变固有观念。“不少人认为男人就是做大事的，中小学工作太琐碎，这样的社会舆论会影响男性进入教师行业的积极性。”