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保持好学风 力求优质量——文华学院多举措狠抓学风建设
“学风建设是高等学校建设的重要方面。没有好的学风，就没有好的人才培养质量，也难以出高水平的学术成果。”文华学院校长刘献君教授在该校三月举行的学风建设动员大会上强调。
3月上旬，文华学院为加强学风建设，决定2022年集中抓学风建设，进行了全员动员，采取了多项举措。学校作出了“两步走”的工作部署，即第一阶段，上半年结合本科教学合格评估工作要求，在提高认识的基础上，抓住突出问题加以解决；第二阶段，暑期研讨会集中探讨学风建设的长效机制，研究合格评估的整改措施，并就具体措施的落实明确各方主体责任。
文华学院采取的举措有：1. 优秀课程设计获奖教师经验推广，印发优秀课程设计汇编材料；2. 优秀教案模板推广，从教学目标、教学方法、信息技术到教学效果评价等模块，组织学部分享优秀教案，力求提升教师教学水平；3. 专项听课检查及领导干部听课过程中重点关注学风建设，强化课程纪律管理，并通报检查情况；4. 期中教学检查座谈会中，关注学生思想动态，促进师生课后交流，并发布期中教务简报；5. 规范考试考场管理制度，在期中期末集中考试期间对考场进行巡查，加强考风考纪；6. 在学生进行选课期间，实时监控选课状态，及时对未选课学生进行提醒，督促学生完成重修、公选课、公共课以及专业课选课流程；7. 结合2021届优秀设计潜能导师材料的推广，严抓2022届毕业设计（论文）质量；8. 组织和服务各学部开展教师教学能力提升培训；9. 常态化课堂学风教风检查。
文华学院更加严格了教学督导工作：课堂评估，做到整个学期课堂全覆盖；专职督导听课、看课；重点检查3年内新进教师的课堂，并予以指导帮扶；学部二级督导查课，选优秀，总结典型；学生评教，教学效果较差的教师，作为重点课堂，组织听课；作业评估，作业量，个性化作业，创新性作业。
校长刘献君等校领导深入课堂
文华学院专门设了“学习氛围”观测点：良好的学习氛围；学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校纪校规；考风考纪良好。
文华学院通过校园媒体大造声势，各媒体开设了学风建设专栏。各单位一个月内都将集中组织关于学风建设的学习、讨论（学生在周日晚点评），明确学风建设的内涵、意义、要求。
刘献君校长强调：学校要集中抓“课堂纪律”。通过本学期努力，课堂纪律要有一个根本好转。怎么抓？教师负有主体责任。谁上课，谁负责；谁上课，谁管理。提高讲授水平和吸引力、引导学生的学习需要、管理课堂。学生工作系统负有重要责任。要加强思想教育，通过周日晚点评等在学生中开展广泛讨论, 提高认识。学校、学部、机关部处负有管理责任。要组织“看课”，定期进行全面检查，并通报检查情况；发现问题，及时解决。
3月以来，文华学院组织了三次“看课”活动，作为贯彻落实学校学风建设动员大会精神的重要举措，以此促进学风建设，规范课堂教学管理。学校校长、书记和全体校领导，以及机关部门、学部负责人等 80余人，参加了“看课”活动。他们分组走进教学楼、实验室，开展课堂教学、学生学风“看课”活动。通过检查、评价、反馈，进一步发现问题、及时整改，提升课堂教育教学水平，促进学生积极主动学习，形成良好的教风、学风。从教务处了解到，此次“看课”活动效果明显，听课率达到优秀（两个看课人均给95分以上）的课堂有13个，良好课堂70个，学生听课做笔记和听课积极性有明显提高。
目前，文华学院陆续修订了《文华学院课堂教学管理规定 》、《文华学院课程建设工作实施办法》、《文华学院教学检查制度》等教学管理文件，用以规范课堂教学工作。并组织研讨，以学生能力培养为中心，积极推进课堂教学改革，鼓励教师在课堂教学中开展启发式、参与式、讨论式教学，探索提高学校教育教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长。(中国教育在线 通讯员：王承新 王丽君）
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