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湖北开放大学组织远程听评课教学督导
为更好地满足新时代广大人民群众的多样化学习需求、高质量地服务全民终身学习，湖北开放大学加快推动数字化转型，积极探索大数据、区块链、人工智能等现代信息技术与教育教学深度融合，加大软硬件投入，师生体验向好，满意度不断提高。为进一步检验教学改革成果，学校在第4至5教学周组织开展远程听评课教学督导活动，校领导带头深入“课堂”教学第一线开展督教督学工作。全体校领导及相关部门负责人、督导组成员按照课表开展听评课，围绕“治学”持续发力。
3月25日，湖北开放大学党委书记刘义对计算机科学与技术本科专业教师彭丽的《人工智能导论》线上辅导课进行了全程听课。彭丽老师通过丰富的案例，深入浅出地讲授了人工智能的定义以及人工智能在生活、教育、家居等领域的应用。她在授课中以姚期智院士的经历，激励学生为我国加快实现高水平科技自立自强努力学习。评课时，刘义认为彭丽老师课前准备充分，课堂内容丰富，知识点脉络清晰，将课程思政融进专业知识讲解，将平台资源运用穿插进线上实时教学，充分体现了开放教育的教学特色。
湖北开放大学校长钟毓宁在线上和开放教育药学专科专业的学生共同听了一节导学中心教师肖畅讲授的《人类发展与环境保护》。这节直播课探讨了全球气候变暖、雾霾天气，臭氧层空洞三个主要的大气污染问题。通过普及环境科学知识，增强同学们的环境保护意识和环境道德伦理，使同学们意识到环境保护与每个人的生活都息息相关，要从自己身边的小事做起保护环境才能实现人类社会的和谐发展。钟毓宁仔细观察在线学生动态，详细做好听课记录。课后交流时，钟毓宁鼓励肖畅老师在教学研究、教学方法改革等方面积极探索，加强师生互动和生生互动，不断提高线上课堂教学效果。
本学期开放教育直播课程授课共有172门，为化解工学矛盾，均安排在非工作时间。各位校领导结合听课情况，就课程设计、教学手段、师生互动等方面提出了宝贵意见与建议。管评中心对评课情况进行了汇总分类,其中个性问题及时向各教学单位、直播教师进行沟通反馈，共性问题与教学处、教育技术中心等部门协商解决方案，并持续跟进，带着问题督、追着问题改，进一步提高督导督查工作实效。
学校近年来，持续贯彻“创优提质”战略，以提高质量为要务，创新人才培养模式，提升人才培养能力，整体推进思政课程和课程思政建设，切实提高思政课程和课程思政的吸引力、影响力、感召力。努力改进教师的教和学生的学，围绕核心素养，实施高质量人才培养工程，全过程推进教师上课、答疑、辅导，全方位改革学习、学制、学分。加强教学过程管理，大幅增加直播课、讲座课、辅导课，有针对性地解决教学过程缺失、教学过程落实和监管不够等问题。围绕教、学、测，进一步深化“三教”改革，鼓励教师在教学上用心、在教改上用力、在育人上用情，通过齐抓共管，切实提高教育教学质量。学校连续三年的学习网基础数据排名持续稳定在全国开大体系第一方阵，荣获“创优提质”典型工作案例一等奖，获奖案例入选2020年度国家继续教育发展报告，在2021年国家开放大学综合教学检查中综合评定结果为A。（中国教育在线 通讯员 李缜）
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